新人教版四年级上三位数乘两位数教案

三位数乘两位数的笔算乘法——天易金霞小学张瑶教学目标：1、知识与技能：使学生掌握三位数乘两位数的笔算方法。培养学生类推迁移的能力和口算的能力。2、过程与方法：使学生在小组内经历笔算乘法计算的全过程，掌握算理和计算的方法3、情感、态度和价值观：让每一个学生在合作学习、汇报展示、课堂互动交流中体验到学习带来的喜悦，培养学生认真计算的良好学习习惯。教学重点：使学生掌握三位数乘两位数的计算方法。教学难点：使学生掌握三位数乘两位数的计算方法并正确计算。教学过程复习引入1、笔算师：同学们，我们之前已经学过多位数乘一位数和两位数乘两位数的笔算乘法，你们还记得它们的具体算法吗？下面请两位同学来说一说这两道题怎么算。144×5=44×15=2、引入看来大家对笔算乘法的方法已经掌握得非常牢固，今天我们要学习更加复杂的计算：三位数乘两位数，大家有信心学好吗？（板书）新授1、情景导入师：同学们刚刚才过完国庆节，张老师想问一下大家，你们有出去旅游吗？有没有同学是坐火车去的呢？李叔叔一家也是坐火车去的，他们去的是我们的首都——北京，回来后他出了一道数学题考儿子小明，小明跟大家一样也是四年级的学生，他还不会算，你们愿意帮帮他吗？生：愿意。师：请大家看题。2、教学例1(1)列式李叔叔一家乘火车去北京用了12小时，火车每小时行145千米。李叔叔家师：谁来说一说，这个题目怎么列式？生：145×12=(2)估算师：请大家先估计一下结果大约是多少？估算一：把145看成150，把12看成10，150×10得1500估算二：把12看成10，145×10=1450(3)讨论算法师：那怎么计算出准确的结果？请大家先自己想一想，再小组交流算法。（小组讨论并汇报）可能出现：A、口算：先算10小时：145×10=1450（千米），再算2小时：145×2=290（千米），加在一起：1450+290=1740（千米）B、口算：145×12=145×4×3=580×3=1740（千米）C、竖式计算师：这是一个三位数乘两位数的乘法算式，竖式要怎么列呢？请同学们带着这三个问题四个人一组进行讨论，讨论完后自己拿出笔在本子上试一试。a、先算什么？积的末尾数要写在什么位置？b、再算什么？积的末尾数要写在什么位置？c、最后算什么？学生汇报，教师幻灯片演示。145×12290………2乘145的积145………10乘145的积1740三、归纳小结师：同学们，刚才我们已经学会了三位数乘两位数的笔算方法，比较下面两道题，一个是两位数乘两位数，一个是三位数乘两位数，看看它们的笔算过程，你发现了什么？（幻灯片出示44×15和145×12的笔算过程）生：三位数乘两位数和两位数乘两位数的笔算方法基本相同，分三步。师：那谁能总结一下三位数乘两位数的笔算方法呢？1.先用第二个因数个位上的数去乘第一个因数，得数的末位和因数的个位对齐。2.再用第二个因数十位上的数去乘第一个因数，得数的末位和因数的十位对齐。3.然后把两次乘得的积加起来。四、巩固练习1、我是小老师师：小明在爸爸的指导下也学习了三位数乘两位数的笔算方法，爸爸出了三道竖式给他做，想考考他到底学会了没，现在，我们来当小老师，检查一下小明的题目做对了没？132124146×16×36×2379272443813237229292444443358师：我们的小老师真不错，马上就找出了小明的错误，现在张老师想要考考你们，你们愿意接受挑战吗？挑战一：2、笔算134×12=176×47=挑战二：3、解决问题某市郊外的森林公园