高中数学第二章圆锥曲线与方程24抛物线的几何性质习题课教案新人教B1新人教B数学教案_第1页
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文档简介

抛物线的几何性质课题抛物线的几何性质课时第1课时课型习题课教课1、抛物线的几何性质由性质求抛物线方依照：教参，教材，课程标准，高考纲领要点程2、记着焦点弦的结论，应用解题教课抛物线的焦点弦结论的推倒依照：教参，教材，难点自主1记着抛物线的几何性质，会依据抛物线的几何性质确求方程原因：学习2．记着焦点弦的结论，应用解题课程标目标准，高考纲领教具投影、教材，教辅教课教课内容教师行为学生行为设计企图时环节间1.1、填表1、检查，评论课前3总结小考结3分分钟抛物线的几何性质果。1、给出标准答案钟2、写焦点弦结论2、解读学习2、更正错误明确本节定值、弦长等代数性质目标。课听课重点相切、垂直等几何性质则有以下基本结论：152.承接1、以AB为直径的圆与准线L1．评论、总结学生自主分结果研究，培钟2、x1p22．答疑解惑学生展现解说，其养学生疏相切；x2且余小组评论。析问题解4p2决问题的y1y2；意识3、ACB90，AFB90；4、ABx1x2p2(x3p)2p2sin25、112；AFBFP6AOB三点共线，B、、、O、A三点共线；7p2、S△AOB，2sinS△23AOBp；8、AB(定值)2AFp，cos1BFp；1cos9、BC垂直均分BF，AC垂直均分AF，CFAB；例1.过抛物线y2=4x的焦点F的直线交抛物线于A、B两点，1、组织讲堂163.点O是坐标原点，若|AF|=5,则2、对学生的展分做议讲△AOB的面积为示和评论要给1）按小组会的人钟评例2.过抛物线y2=8x的的焦点予实时的反数多少，选小组代让更多学作直线L，交抛物线于A、B两馈。表去黑板板演并生主动参点，若线段AB中点横坐标为3，3.要对学生不解说与讲堂及则|AB|的值为____同的解题过程2）学生用投影仪主动学会例5.已知抛物线的标准方程为和答案给出准展现答案知识y2=4x，焦点为F，过焦点的直确的评论，总3）其他同学怀疑、线与抛物线交于A、B两点，且结。挑错|AF|:|BF|=3:1,求弦|AB|的长讲堂小结1、发问:本节1、抽签小组展现培育学生3熟记要点知识，反省学习思路和课学习目标是议论的结果。概括总结分4．方法，整理典型题本否完成？2、总结方法习惯，强钟总结提2、概括总结化知识及升解题方法方法5．目标

5分检测

1、巡视学生作答状况。2、宣布答案。3、评论学生作答结果。

1、小考本上作检查学生钟答。对本课所2、同桌互批。学知识的3、独立校正答掌握情案。况。6部署下

1记着抛物线的焦点弦的结论，整应当堂检测节课自主学习任务7.

2、抛物线过定点问题

让学生明确下节课所学，有的放矢进行自主学习。2分钟板书抛物线的焦点弦性质

例

1

例

2方法小

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