李臣燕二年级上册《弧线跑的练习方法》教学设计修改

二年级《弧线跑的方法与游戏》单元计划教学目标1.能说出弧线跑中游戏的名称、基本规则和要求。2.能够在弧线跑的游戏中，表现出急停、躲闪、转向、重心摆臂变化，表现出一定的灵敏性、速度体能。3.能在弧线跑的过程中表现出互相激励、团结友爱、勇往直前的良好行为品质。单元课时数3课时教学内容教学目标教学重点与难点教学策略第1课时弧线跑的动作方法1.了解和认识弧线跑，学习弧线跑的基本方法。2.在弧线跑游戏中，80%的学生能在11秒以内完成一次弧线跑，表现出重心内倾，摆臂时外臂高于内臂，发展平衡、灵敏性。3.在情境教学活动中培养规则意识，进取意识和倾听习惯。重点：重心内倾难点：摆臂协调连贯1.单一身体练习：弧线跑2.组合练习：原地小步跑+弧线跑；原地后踢跑+弧线跑；原地开合跳+弧线跑。3.游戏、比赛：弧线跑接力赛（比一比哪组先完成）第2课时弧线跑的练习方法1.进一步了解、认识弧线跑，学习弧线跑的基本方法，说出弧线跑的游戏名称。2.在“不同大小弧线”的追逐跑、叫号跑、看信号跑，表现出弧线跑摆臂和身体重心的不同，发展平衡能力和速度体能。3.在练习中能够坚持不懈、团结合作。重点：摆臂幅度和快速奔跑难点：控制身体重心单一身体练习：小圆弧线跑大圆弧线跑2.组合练习：小步跑+弧线跑后踢跑+弧线跑3.游戏、比赛：十字接力第3课时弧线跑的运用方法1.能说出游戏中运用弧线跑的动作方法。2.能自主创设3种不同的弧线跑，弧线跑遇到障碍急停、转向动作自然连贯。3.具有良好的合作精神和体育道德重点：有一定速度的弧线跑难点：自然连贯运用弧线跑的动作方法1.单一身体练习：弧线跑2.组合练习：弧形跑+绕障碍自主创设弧线跑+绕标志桶形弧线跑+绕标志桶形弧线跑+绕标志桶3.游戏、比赛：（比一比哪组先完成）前滚翻+弧形跑+绕标志桶接力开合跳+弧线跑+绕标志桶接力二年级《多种形式跑的方法与游戏：弧线跑的练习方法》教学设计分析指导思想以“健康第一”的为指导思想，坚持以学生发展为本和健身育人的理念，根据《纲要》指出的课堂“七项基本要求”进行设计。结合二年级学生的身心特点，采用“不同大小弧线”通过看、听信号进行练习，激发运动兴趣、体验合作乐趣，促进学生和谐发展。教材分析《跑》是《浙江省体育与健康课程指导纲要》水平一的必选内容，弧线跑属于其中一部分，根据二年级上册单元教学计划安排了3个课时。本课是第2课时。一年级已经学了快速跑、直线跑的动作方法和快速跑、直线跑与反应跑的练习方法，初步具备快速跑能力。本课通过多种形式的弧线跑的练习如圆形、大弧线、呼啦圈、弧线+直线等多种形式，学生能在游戏中体验不同“弧线”身体重心和摆臂的不同。为了解决弧线跑的单一和枯燥，增加弧线跑的互动，运用小组自学，合作探究，配乐等手段激发学生学习兴趣，培养学生勇敢、坚持、合作和遵守规则的良好品质。采用游戏比赛，增加小步跑、高抬腿和纵跳+弧线跑+直线跑，培养身体的平衡性和速度体能。学情分析本次上课的学生为农村小学二年级的学生，学生以新居民子女为主。身体生长方面，身体发育上处在平稳发展的时期；小肌肉发育逐步完善，未完全发育、肌肉力量较小；大肌肉动作的协调性比幼儿期有很大的发展;身体协调基本完善,运动量明显提高，身体素质有不同程度的发展但不平衡，如力量素质较速度素质发展慢，上肢较下肢发展落后等。心理成长方面，开始逐渐能对自己的行为有清晰地认识，但有意注意时间较短，无意注意时间长，持续的时间不稳定，注意力不够集中；以具体形象思维为主，抽象思维处于初步发展的阶段；渐渐养成群体观念；不具备自我评价能力，对活动的成功与失败不会放到心上，但喜欢听表扬的话。根据本课学生的身心和认知水平，通过创设情境结合电影《疯狂动物城》角色扮演，进行动物城挑战赛等吸引学生注意力，激发学生兴趣；通过任务单，层层递进，关注后20%的学生，促进学生不断思考、合作探究，建立规则意识，体验弧线跑的身体重心和摆臂的不同，发展学生的平衡能力和体能，增加弧线跑的趣味性，增加练习密度。教学流程准备部分：1.课堂常规2.热身活动基本部分：单一身体练习：小圆弧线跑、大圆弧线跑组合练习：小步跑+弧线跑、后踢跑+弧线跑游戏、比赛：十字接力结束部分：1.放松（七色光）2.小结、布置作业、整理场地布置图1开始部分，图2准备、结束和基本部分安全防范1.课前将随身携带存在安全隐患的物件集中存放。2.热身活动要充分，慢跑时不推、挤，避免受伤。3.练习要听从指挥，要有安全意识，避免练习相互撞到、压倒、摔倒等。4.弧线跑练习时注意安全，不拥挤，有秩序的进行避免摔倒受伤。5.比赛时要注意遵守规则，团队合作。6.课中有身体不适现象要及时告知老师。二年级《弧线跑的练习方法》学案对象二年级人数40执教人时间内容1.弧线跑的练习方法2.“疯狂动物城”游戏课次2教学目标1.进一步了解、认识弧线跑，学习弧线跑的基本方法。2.在“不同大小弧线”的看、听信号游戏中，表现出弧线跑与直线跑两者摆臂和身体重心的不同，发展平衡能力和速度体能。3.在练习中能够坚持不懈、你追我赶、团结合作。重难点重点：摆臂幅度和快速奔跑难点：控制身体重心过程学练内容学练标准组织形式与安全措施次数时间准备部分6'1.课堂常规2.队列练习：原地踏步走、立正、看齐3.热身活动跑一跑：弧线热身跑动物挑战赛：踩地鼠原地小步跑比稳1.明白课堂要求。2.精神饱满，踏步有力，动作干脆，注意力集中，动作协调一致跟上教师和音乐节奏，提高动作完成质量，充分热身。1-2组织如图1四列横队（注意保持同伴距离，不带危险尖锐等物品）组织如图2圆形≥1≥3≥330''3'2'基本部分30'1.弧线跑的练习方法小圆弧线跑听号跑看颜色跑大圆弧线跑听号跑看颜色跑组合练习小步跑+弧线跑后踢跑＋弧线跑游戏比赛：十字接力方法：四组同学同时开始跑外圈，首先完成接力的组获胜能在听号和看信号游戏中，从快到慢，迅速做出反应，在弧线跑过程中快速摆臂能在听号和看信号游戏中，从快到慢，迅速做出反应，在弧线跑过程中表现出重心内倾，摆臂时外臂高于内臂。能在游戏中快速奔跑2.遵守规则，快速奔跑，身体重心内倾。1.如图所示≥3≥3≥3≥34-5'4-5'4-5'4-5'结束部分4'1.放松操“虫儿飞”2.小结3.师生再见4.整理器材1.调整呼吸，放松2.自评、互评、教师评价。3.与老师道别4.学生积极还回器材1-4如图1圆形安全提示：注意呼吸调整，注意同伴之间的距离≥43'场地器材4个呼啦圈一个音响作业布置跳绳1分钟2组，原地高抬腿30秒2组，坐位体前屈10分钟练习教学反思首先，从单元计划到课时计划紧密围绕《纲要》。第三，深入了解学情与教学内容、流程和练习密度真实联系。比如从刚开始的理论想像到先请学生进行抽测制定出学练标准。第四，严格把握“体能、技能、运用”三者的关系。弧线跑过程中孩子们了解哪些项目用到弧线跑，弧线跑和我们生活的关系。做到生活即教育。第五，抓住儿童心理，以赛激趣。比如自主取队名，发挥学生的创造性和合作意识。创设各种情境，让弧线跑的练习有