九年级物理全册17.1磁是什么(第2课时)教案沪科版

磁什（时教学内容：磁是什么课型：新授课一、学目标确定依据：1、课标准相关要求：(1)知道磁体周围存在磁场。(2)知道磁感线可用来形象地描磁场，知道磁感线的方向是怎样规定的。2、教分析本课时的知识点主要包括磁场磁感线的画法及地磁场3、学分析因为磁铁是我们日常生活中常见的物体在实验中对于磁极间相互作用规律很容易得出单没有接触的物体是如何产生力的学生比较好奇故引入自然但对于磁感线的画法学生接触较少，需加强练习。二、学目标1、感知磁体周围存在磁场并会磁感线表示磁场的方向和强弱；2、指南针为什么指南北初步了地磁场。三、评任务1、利用实验和小组交流的方式生掌握磁场的性质和特点和磁感线的画法2、通过习题训练，会画磁感.四、教过程学习目标

教学活动

评价要点

要点归纳

学习目标一、游戏一：让小磁动起来。（生）感知磁体周可采用的方式用手拨、用嘴吹、围存在磁场用体去靠近小针。并会用磁感

1让部分同学从游戏

（）场基本性质：对线表示磁场的方向和强弱学习目标二：指南针为什

（引思用拨──（得见）一能说出手使小磁针动且与小磁针接。磁体周围存用嘴吹──是（可感知的）空气使在一种物小磁针动，且空气小磁针接触质。2让学从

放入其中的磁体有力的作用；(2)磁场方向磁N么指南北初步了解地磁场。链接中考小结作业

我们用嘴吹小磁针，小磁针会转动，嘴巴也没有接触小磁针，但我们可以凭借它对小磁针的作用断定，这是通过空气发生作用的——尽管空气看不见，但它是实实在在存在的物质。游戏二：让小磁针排队。（投影1．让几只小磁针在“条形磁体周围“排队”。感知磁体周围的磁场具有方向性（磁场方向的规定让学

游戏二中感知磁场具有方向性我们可以用我们假想的磁感线来表示磁场方向，同时通过磁感线的疏密程度可以看出磁场的强弱。

极所指的方向规定为磁场方向；(3)磁感线：为了形象的描述磁场，用带箭头的曲线表示磁场，该曲线就是磁感线；地磁N极在地理南极生自己从书中寻找）。2让多的小磁针在条形磁体周围排队。让学生用曲线画出小磁针队路线。（师语）同学们，你们在无意之中已经找到了一种形象化地描述磁场的方法，你所画的曲线在物理学中叫做“磁感线”。不过，老师要提醒你：磁感线只是假想的物理模型，实际并不存在。（师）补充探究：将透明薄玻璃板置于条形、蹄形磁体之上，在板上均匀撒上铁屑，轻轻敲击玻璃板，直至铁屑形成条纹状。让学生再次整体感知磁场特性(视频（师小结）磁场的特性：磁场具有方向性，它总是由磁体的N极指向S极同时也是该处小磁针N极指向；我们可以用我们假想的磁感线来表示磁场方向，同时通过磁

通过指南针附；地磁S极地总指南的现理极附近象知道地磁场的存在

感线的疏密程度可以看出磁场的强弱。（用游戏打开学生主动探究心向，在探究中领悟磁的本质，并寻找到一种描述磁场的方式，化难为易，突破本课重难点。）练一练1、磁体能使小磁针发生________，明磁体周围存在一种看不见、摸不着的物质，我们把它叫做________。磁极之间的相互用就是通过___来现的。2、人们规定，在磁场中的某一点，小磁针静止时极所指的方向就是该点的方向。3、为了形象直观地描述磁场，物理学中引入了，即用来描述磁场的某些特征和性质。4磁线的用法和以前学过的类似。为了方便研究，我们把这种方法叫模型法。5、察实验（磁场的分布在磁体周围的磁感线总是从磁体的极发出，最后回到极。1考什么指南针总指南绍地磁场）2、了解磁体在生产、生活中的用（观看图片）练一练1、球本身是一个巨大的磁体，地球周围存在的磁叫，地磁的北极在地理，地磁的南极在地理。地磁场的磁感线是从地理极出来，回到地理极。鳗鲡、海龟、鸽子等动物就是靠来导航的。2.、我国宋代的学术著作《梦溪笔谈》中有一段叙述:“方指精通某种学问的行家以石磨针锋，则能指南，然常微偏东，不令南也(不是正南方向)叙的

现象证明地球是一个______并且以事实说明了地球的地理南北极与地磁北极重合的（选“是”或“不是1在块有机玻璃板上一用导线绕成的螺线管，在板面上均匀撒满铁屑，通电后铁屑的分布如图3所。图中A两相比______点场较强。实验中_________（填“能”或“不能”）用铜屑代替铁屑显示磁场分布。2.如图是两磁极间磁感线的分布图．下列关于两个磁极的说法正确的是（）A.左