二年级下语文教案-台湾的蝴蝶谷2苏教版

教学目标：1、能正确、流利、有感情的朗读课文。2、认识本课的9个类生字和个类生字，并写会“祖、源、茂、季、丛、赶、景、批”8个字理解由生字组成的词语。3、通过朗读课文，了解“蝴蝶谷”名字的由来，凭借课文想象蝴蝶谷迷人的景象。教学中重难点：重点：在读中感知、感悟台湾蝴蝶谷的美景。难点：让孩子进入课文描写的情境。教学过程：一、创设情境，激趣导入。1件示中国地图家道这是什么吗？（生答：中国地图）（地图旁出示词语祖）读一这个词。在我们祖国的东南方个岛像一颗明珠一样镶嵌在东海和南海的浪花里在地图中相应的位置出示词语—“台湾”。人们常常把这个岛叫做——（出示词语：宝岛）你能用“祖国岛湾”这三个词说一句话吗湾是祖国的宝岛完整。想一想，还能怎样说呢？（祖国的宝岛是台湾这样表述不是很准确，祖国的宝岛有很多，比如：海南岛、西沙群岛等。台湾只是其中的一个。我们可以这样说“宝岛台湾是祖国领土的一部分。”2、台湾四面环海、风景优美，是一个旅游的好地方。看片）这是台湾第一---玉山景特的明阳山界闻名的日月潭胜地阿里山有色明珠——绿岛呢！不过，台湾最迷人的还是——画面定格（蝴蝶谷）3今老师想邀请大家和我一起去台湾的蝴蝶谷走走看看可一次特殊的旅行只有会读书的小朋友才能享受到旅行的快乐赏美丽的风光大家伸手和老师一起写这次旅行的目的地（板书课题家齐读课题。4、读了课题，大家的头脑里一定出现了许多小问号，是不是？（学生对课题质疑：台湾怎么会有蝴蝶谷？为什么叫蝴蝶谷？蝴蝶谷里什么样子？家提的问题真多就我们带着这些问题走进课文。二、初读课文，自学字词。1、请大家打开课本页听音放录音朗读）2、台湾的蝴蝶谷怎么样啊？（美）

这么美的课文你想读好吗？好，下面请小朋友们自由朗读课文，把课后生字从课文中圈出来借拼音把字音读准，句读通顺，难读得字词或句子多读几次，并且把自然段的序号标出来。3、检查自学情况。（）才同学们读得很认真，相信这些字词一定读得非常好拼的生字词：祖国水茂春花赶到景撒大批照五彩缤纷花翩起舞）先自己读一读。指名2人：的非常准确，你来提醒大家一下，要注意那些字的读音？好，你来领读大家一次读。（）家都会读了吗？老师要加大难度了，去掉拼音，你能读准吗？（点击去掉拼音）自己试一试。指名2人开火车读，齐读一次。（课文中的拦路虎已经被大家都解决掉了小朋友们把这些字词带到课文中，再读读课文，相信这一次会读的更好。三、再读课文，随文识字，整体感知。1、字词读得这么准，课文也一定能读好。课文有几个自然段？4个那我们请四位同学分段读课文。读的同学要注意读准字音，把句子读通顺。听的同学要认真听，听听读得是否正确、通顺，边听边想：你从中知道了什么？2、谁愿意读第一自然段？（指名读第一段。他读的怎样？谁来说说指:声音不洪亮的不流利音不准调能字，不能漏字）你来读一次。这一段告诉了我们什么？（指名，强调：台湾是蝴蝶生长的好地方几个词语看出来的？（课件显示红色：气候温暖、水源充足、花草茂盛）大家看图示图片：水源充足、花草茂盛图片）哪一幅画的是水源充足？台湾是我国的一个岛它面临水岛有淙流淌的泉水还布着许多湖泊河流这叫“水源充足”。学习生字“源”。“源”是这一课的一类字，谁来分析一下这个字？（指名：左右结构、三点水，形声字，前鼻音，音序为Y伸手跟老师写这个字范写强调左窄右宽，源最后下面是“小”不是“水”空。怎么记住这个字？扩词。再看这幅图，用一个词来形容就是“花草茂盛”。“茂”也是一个一类生字。看了图，

你知道为什么“”字是草字头了吧？谁来分析这个字？（指名：上下结构，草字头、音序为M伸手跟老师写这个字调：下面的斜钩要写的舒展开来，最后两笔是先撇后点，扩词。谁能用上“水源充足、花草茂盛”这两个词说一句话？（指名）评：句子很通顺，看来你理解了这两个词语这美的环境你喜欢吗？让我们带着对词语的理解和对台湾的喜欢之情，齐读第一自然段。3、谁愿意读第二自然段？（指名）出示第二段。读的怎样，谁来说说？（指名评价）这一段哪句话最难读？（第二句）谁来为我们读读第二句话？（指名读）（出示图片，每年春季，一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里来聚会评价：读的很流利。特别是几个生字宝宝的名字都读对了。一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛，看这个“丛”字，说说怎么记住它？查字典应查什么部？伸手和老师一起写这个字，书空。你知道“丛”的意思吗？（许多东西聚在一起）许多花聚在一起就叫花丛，许多草聚在一起就叫草丛等等词语：花丛、草丛、树丛）一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里来聚会。赶到山谷里来聚会，大家看这个“赶”字，谁来分析一下（指名：半包围结构，形声字，走字旁，音序为G手跟老师写这个字。（强调：“走”字的捺要舒展开，把“干”托起来扩词。从“赶”字你能体会到蝴蝶们的心情吗？（心里很急，急切示件填动词

同学们，每年春季蝴蝶们要经过长途跋涉来到台湾们遇到花丛怎么办（过去遇到高大的树林怎么办？（穿过去）遇到小溪怎么办？（越过去）小蝴蝶们急着去干什么？是呀，在一起聚会，心里该高兴。现在让我们一起把这几个生字宝宝和动词送回课文中，来齐读第二自然段。注意要读出蝴蝶们急切而又高兴的心情齐）评价：听了你们的朗读，老师的眼前好像出现了蝴蝶那轻快的身影，感受到了它们着急的心情。从这一段中你知道了什么？指生说谷的来历）4、那么多的蝴蝶飞来，这时的蝴蝶谷是什么样的景象呢？（课件出示第三段）我们请一位同学朗读第三自然段，大家边听边想：蝴蝶谷给你留下了什么印象？（指名读）他读的怎样？（议

那蝴蝶谷给你留下了什么印象呢？你能用课文中的一句话来说吗？（指名：蝴蝶谷里的景象非常迷人书迷人那文中的哪些词语让人感觉景色迷人的？（指名：金光灿灿、五彩缤纷、五颜六色、色彩斑斓）课件出示图片理解词语。板书：色彩斑斓、金光灿灿、五彩缤纷、看看这些色彩斑斓的蝴蝶蝶图）你还知道那些描写色彩的词语？（色色俱全、绿油油„光是这些描写色彩的词语就足以让我们感受到蝴蝶谷的迷人，现在请大家自由朗读第三自然段，感受蝴蝶谷的迷人读）5、我看到同学们读得可真投入，好像都陶醉了。多迷人的景象啊！这些美丽的花蝴蝶不仅迷住了我们，同时也吸引着大批中外游客。谁来读第四自然段，（指生读其他小朋友边听边想：这一段告诉我们什么？他读的怎样？（评议）这一段告诉了我们什么？你能用文中的一句话来说吗？对谷吸引了大批中外游客，这足可以说明蝴蝶谷在世界上是很有名的。板书：吸引游客6、刚才我们逐段把课文读正确，读流利了你有信心把长长的课文读正确、读流利吗？把书拿好由朗读课文老看看谁读的最认真听读的最流利全文）四、学写生字。1刚老师带你们游览了——台湾的蝴蝶谷步领略了蝴蝶谷美丽迷人的景色感受到了这里的蝴蝶——指板书（色彩斑斓光灿灿五缤纷下我们静下心来写刚才学了的几个生字并按照老师讲解的方法自学剩下的三个字。2、书读得