参加数学教材培训心得体会1

第第页参加数学教材培训心得体会

参与数学教材培训心得体会1

3月27日，参与了县教育局教研室组织的培训学习，仔细听了杨国华老师的讲座和他对数学教学问题的解答后，使我受益颇多，让我更进一步地了解和感悟了人教版教材编写的真谛，真实地感受到了新课程的精彩。

杨国华老师针对教材、同学和教学等实际状况，从教材编排体系特点到新课程的教育教学理念，进行了全方位、多角度的讲解与辅导，尽可能多地为广阔老师提供学习借鉴的实例，提高了试验老师对新教材的理性认识，加强了我们对新教材的把握技能，为新学期中顺当实施新课程教学改革打下良好基础。

通过此次培训，我体会到：

1、教学中，老师要充分利用好课本中的主题图，要启发、鼓舞同学从主题图中收集信息、提出问题、处理问题;留意培育同学的想象技能和语言表达技能。使同学体会到：数学与生活联系紧密，生活中到处有数学，从而提高学习数学的爱好。

2、教学中要留意设计丰富多样的动手实践活动，如观测、拼摆、折纸、测量、作图、制作等，培育同学动手操作的技能。

3、教学中不要告知同学什么方法好，什么方法不好，要放手让同学思索，让自己体会那种方法好，那种方法最相宜自己。留意培育同学的创新意识、进展同学数学思维技能。

4、要充分利用现有的现代化教学设备和教学资源，让同学在生动、活泼的教学情景中猎取知识。

5、教学要从同学的年龄特点出发，多设计一些游戏式的教学，引导同学乐中学，趣中练;培育同学学习数学的爱好;调动同学各种器官(如：口、眼、耳、手)参加教学活动。

6、数学教学可布置一些比较有趣的比如动手的作业，少一些呆板的练习。

7、仔细学习新课程标准的基本理念，积极转变教学观念;实现老师的角色转变。

8、开展丰富多彩的课堂教学活动，寓道德教育和行为要求于生动、活泼的数学教学之中，培育具有良好的品德和行为习惯、乐于探究、喜爱生活的儿童。

9、激发同学进一步学习探究的欲望，产生对现实世界各种现象进行探究的新奇心，激励同学主动地探究知识。

当然，老师的教学，不肯定每节课都是完满无缺的，但我们要在每一天的工作中尽量去追求完满。

参与数学教材培训心得体会2

参与了新教材培训，虽然时间短暂，但我的收获却是不可估量的。它让我更进一步地了解和感悟了人教版教材编写的真谛，真实地感受到了新课程的精彩。

首先，开阔了我的视野。平常在教学第一线，忙于应付上课，我更多的是考虑如何把详细的教学任务完成，而无暇顾及其他。因此，视野相对比较狭窄。

其次，进一步转变了我的教学观念。应当承认，对于目前仍旧还在盛行的“应试教育”我们可以说是得心应手，对于教材中的重点难点以及相应的处理方法上我们可以说是行家里手。但正由于如此，我们的头脑中已经不知不觉套上了旧观念的枷锁，而且这种“枷锁，’制约着我们的教改。

最末，丰富了我对全册教材知识的认识。我已经有了二十几年的教龄，平常繁忙的教学任务几乎使我们不可能有上较集中的时间来更新知识，另一方面，我对新课程又有了新的体会。

一、转变观念仍是关键

新教材的出台是教学改革的必定，是时代的要求，这要求广阔老师需要不断更新教育教学观念。着重体验和感悟、着重技能的培育、编排体系新是新教材“新”的所在，我们要严格遵循新教材的编排体系、充分利用好课本，吃透教材，宏观调控，避开任意性和盲目性。

二、抓住契机，激发同学学习爱好。

新教材为同学提供了更为宽阔的学习空间，广阔老师应抓住契机，深化教学改革，提高教学效果。采纳形式各异的激励方法和开展各项活动。从课堂到课外，从一堂课到一个单元再到一册书，都要匠心独运的设计肯定的检验学习效果、推动学习动力的方法。

三、要擅长总结和回顾

我们在教学过程中有很多闪光的做法、独具匠心的设计，但却如过眼烟云，没有积累下来，形成具有我校特色的教学思路和教学模式。因此，教学中要擅长积累阅历和总结教训，最终形成一整套自己的教学思路和教学模式。

走近新教材，我已经明显的感受到了每一个孩子、每一个老师、乃至每一个家长身上所发生的可喜的改变。但我认为还是不够，真心的盼望我们现在的老师能多一点创新，多一点务实，多一点奉献，多一点眼光，多一点执着，多一点激情，让教改之路更坚实、更宽敞、更精彩!

参与数学教材培训心得体会3

数学史讨论数量关系和空间形式的科学。数学与人类进展和社会进步休戚相关，更广泛应用于人类生活，为了更好的服务于同学，也为了提升自己的教学技能我特别重视这次培训，就这次培训，我来谈谈自己的心得体会：

一、激发同学学习数学的爱好

对于一班级的小伙伴来说，他们对数学的认识相对比较肤浅，可能在他们脑海里，数学学习就是数字学习，因此，类似于数一数，比一比，分一分等课程，可以安排让同学自己动手，实际操作的过程，例如比一比这堂课，可以让同学自己动手，同桌之间比一比谁的铅笔长，谁的铅笔短等，让孩子径直接触数学，打破他们原先的.思维定势，感受数学学习的欢乐，在做中学，激发他们的学习爱好。

二、将数学与生活联系起来，使之形象化，详细化

数学来源于生活，可以利用生活中的场景，将数学与生活紧密联系起来，让同学感受生活中的数学，感受在我们的生活当中数学无处不在，感受数学是看得见摸得着的，体会数学的重要性，同时，数学和我们紧密化，由抽象转变为形象详细，不仅有利于同学理解和接受，还有利于促进同学运用数学解决生活中的实际问题。例如，数一数这堂课，就可以让孩子利用已学知识数数教室里的设备，分一分这堂课，就可以让孩子利用已学知识整理自己的书包等，不但知识学到手，也养成良好的行为习惯。

三、做同学的组织者和引导者

同学是课堂的主体，应尽可能地把课堂留给同学，让尽可能多的同学参加课堂，把“主宰”权还给同学。学习的目的是为了学以致用，而不是单纯地为了考试，为了升学，因此，我们可以转变角色地位，顺应新课标的要求，把放飞心灵的空间和时间留给同学，营造宽松自由的课堂氛围，在这种轻松的氛围里真正地引导同学们积极、主动地学习，这样一来，同学有了较自由的学习空间，有了与老师同等对话的机会，变得越来越大胆，在课堂上踊跃发言，积极地表现自我。使每个同学的潜能都得到充分挖掘，素养得到全面提高，让课堂充斥生气与活力，正如课标指出的：使同学获得对数学理解的同时，在思维技能、情感立场与价值观以及最基本的语言表达技能方面得到进步和进展。

四、充分钻研教材，了解知识的前后联系

知识是一个网络，前后紧密联系，每次教学都为以后的教学打下基础，现在的教学是全部知识点都涉及到，只是随着班级的增加而在难易程度上有所不同，因此，认真钻研教材，建立前后联系，可以预想在教学过程中可能会涌现的问题，从而能够针对哪些问题实时选择合适的教法，使同学更轻易地理解。

五、教学要表达与时俱进以及制造精神

我们面对的是性格多样化的同学，要实时了解同学现阶段需要的是什么，什么样的教学方式最适合同学接受，同学是改变的，我们的教学内容也是改变的，因此，我们就需要依据详细的状况确定详细的方案，随时跟着教学的潮流走;同时，正是由于同学是改变的，教学内容也会改变，以及要培育同学的制造精神，因此，我们就有须要对书本上的知识进行加工，有制造的进行教学，使同学投入到整个教学活动中。

参与数学教材培训心得体会4

几年来“新课标”和“新教材”的推广，在全国各地呈现出百花齐放、百家争鸣的景象。而新课程的顺当实施，关键在于加深老师对新课程的理解，在于老师实施新课程的技能和水平。南市区教研室为我们这些教育一线的老师搭建了一个平台，更方便的相互沟通、学习，把自己的教育观念进一步更新，为之后的日常教学工作奠定更坚实的基础。3月18日我们县小六班级全部数学老师到永华南路学校参与了六班级数学教材培训，倾听了永南、六一两位老师做的阅历介绍，在教研期间，教研室王主任也对六班级下册的重难点进行了具体的分析，使我们受益匪浅。下面我就把我们的感受细说一下：

1、通过丰富多彩的生活情境，加深同学对负数的认识。

老师应通过丰富多彩的生活实例，特别是同学感爱好的一些素材来唤起已有的生活阅历，激发学习爱好，在详细情境中感受涌现负数的须要性，并通过两种相反意义的量的对比，初步建立负数的概念。在引入负数以后，老师要鼓舞同学举诞生活中用正负数表示两种相反意义的量的实际例子，培育同学用数学的眼光观测生活，并通过大量的事例加深对负数的认识，感受数学在实际生活中的广泛应用。

2、让同学经受探究知识的过程，培育自主解决问题的技能。

第二单元加强了对图形特征、计算方法的探究。为此，教学时，应放手让同学经受探究的过程，在观测、操作、推理、想像过程中掌控知识、进展空间观念。如圆锥体积的教学，教材首先创设了一个问题情境“如何知道像铅锤这样的物体的体积?”引导同学探究，并给出提示：圆锥的体积和圆柱的体积有没有关系?然后引导同学通过试验，探究圆锥和圆柱体积之间的关系。教学时，老师应大胆放手让同学探究，留意提供应同学积极思索，充分参加探究活动的时间和空间。其中圆锥的体积等于与它等底等高的圆柱体积的1/3，应让同学在经受试验探究的过程中猎取，以转变只按教材说明进行演示得出结论的做法。

3、重视基本概念的教学。

比例、正比例、反比例是本单元学习的几个基本概念，非常重要。学习比例的相关知识以及比例的应用都有赖于对这些概念的理解和掌控。如解答含正反比例关系的实际问题，首先要对两个量成何比例做出判断，然后依据正比例或反比例数量关系的特点解答。再如，比例尺的应用及图形的放大与缩小，都要依据比例的意义进行相关的计算。教学中要通过观测、比较、判断、归纳等方法援助同学建立明晰的概念，把握概念的内涵。同时通过应用，不断加深对这些概念的理解和掌控。

数学来源于生活实际，联系生活实际学数学，可以提高同学对数学来源于生活的认识，唤起同学亲近数学的热忱，体会数学与生活同