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文档简介

Word版本，下载可自由编辑-3-大班语言活动方案幸运的一天

活动目标：

1、大胆发挥想象，理解故事内容并运用语言表述自己对图书中画面的理解。

2、感知故事中小猪如何使危急变成幸运的机灵，知道在生活中遇到危急或困难时，不可怕、不紧急、开动脑筋，想出对策。

活动预备：

图书《我的幸运一天》、图片若干

活动过程：

(一)幼儿自主阅读，初步理解故事内容。

1、老师引领幼儿观看书的封面，介绍书名，猜想书的内容。

，!来源:大,考;吧幼.师，网，师："今日我们一起来看一本书，书的名字叫做《我的幸运一天》，从画面上看，你猜一猜，这会是谁的幸运一天?说说你的理由?'

2、幼儿自主阅读。

3、引领幼儿利用争论说说故事的大致线索。

师："图书里画了一个什么故事?'"哪一段内容你印象最深?'"用哪一张图片能够表示?'

师："我们把图片按着故事的进展挨次给这些图片排个队?'

师："我们一起把书完整看一遍，请完整的听故事《我的幸运一天》。'

(二)老师边翻图书，边讲故事。

(三)利用提问，引领幼儿看图，感受小猪化危急为幸运的机灵。

1、提问："小猪遇到狐狸后，可怕了吗?他是怎么做的呢?'

2、提问："小猪想了几个方法?第一个是什么?狐狸为什么会听小猪的话?后来，狐狸为小猪做了什么事?'

3、提问："当狐狸把小猪洗洁净后，有没有吃小猪?为什么?原来，小猪又想出了其次个方法。这回，狐狸又为他做了什么事呢?'

4、提问："当小猪吃完了丰富的午餐后，狐狸有没有吃小猪?为什么?原来，小猪又想出了第三个方法，这回，狐狸又是怎么做的呢?'

5、提问："最终，狐狸有没有吃到小猪呢?为什么小猪说：这是我最幸运的一天呢?'

6、提问："这是一只怎样的小猪?'

(四)试试以小猪的身份大胆想出各种关心自己脱险的方法。

师："假如你是这只小猪，当你被狐狸抓住时，你会怎么办?'

(五)结束部分。

师："小猪在遇到危急的时候，一点也不慌张，还想出了那么

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