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文档简介

《圆柱的认识》教学设计教学目标认识圆柱,了解圆柱各部分名称,

掌握圆柱的特征，发展学生的空间观念。2、理解圆柱的侧面展开图与圆柱各部分的关系，提高学生观察、操作、分析和概括的能力。3、通过学生自主研究，使学生掌握研究立体几何的一般方法，丰富其学习数学的积极体验。学情分析

圆柱的认识，是在学生一年级时初步认识了圆柱的基础上进一步认识的。对于圆柱学生已有大致的感知。学生在以前已经知道了怎样研究长方体和正方体的特征，已有了研究立体图形特征的经验。重点和难点教学重点：理解并掌握圆柱的特征教学难点：理解圆柱的侧面展开图与圆柱各部分的关系

教学过程一、导入，创设情景，复习旧知1、孩子们，今天老师给大家带来了几位老朋友，你们还认识这些立体图形吗？（出示长方体，正方体）2、正方体有什么特征？长方体有什么特征？那么我们圆柱体又有什么特征呢？这就是我们这节课要学习的内容。二、新授，主动探究1、整体感知圆柱，并且能从实物图中抽象出圆柱在平面上的图形。

(1)日常生活中我们经常和圆柱打交道，在哪里你还见到过圆柱?(2)欣赏课件中的实物图片，这些物体的基本图形都是圆柱。2、认识圆柱的特征。(1)什么叫做圆柱？圆柱会有哪些特征？小组合作探究学习单。①圆柱的上、下两个面叫做什么？它是什么形状？两个底面有什么关系？你能想办法证明吗？②圆柱的两底之间的距离叫什么？你能找出多少条？你能用三角尺量出圆柱的高吗？③用手摸一摸圆柱周围的面，你发现了什么？它叫圆柱的什么？(2)学生在全班汇报自己的想法依次板书：2个底面完全相同的圆形1个侧面曲面高无数条。（3）老师总结：像这样有两个完全相同的圆形的底面，一个曲面的侧面，这样的立体图形，我们就把它叫做圆柱。三、活动，课堂游戏准备小旗子，让学生动手转动。小结：一个长方形沿一条边旋转，会得到圆柱。四、巩固深化这节课，我们一起研究了圆柱的特征，拿出练习纸，认真思考，完成练习。五、课堂小结通过这节课的学习，大家都有什么收获呢？总结：这节课我们一起来认识了圆柱，圆柱生活中也被广泛应用，数学知识与生活是息息相关的，希望同学们仔细观察，发

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