九年级语文岳阳楼记教案优秀

—九年级语文岳阳楼记教案优秀岳阳楼使建于唐代，如今我国湖南境内，它和滕王阁、黄鹤楼并称我国南方三大名楼因宋代范仲淹的《岳阳楼记》而名传四方.，下面是为大家搜集了岳阳楼记教案，希望你们能喜爱，九班级语文岳阳楼记教案优秀范文一教学目标：1、学习和积累文言词汇。2、学习文章把叙事、写景、抒情和谈论巧妙地结合在一起的写法。3、深入理解和正确评价范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的生活抱负和政治理想，树立正确的人生观。教学重点：1、疏通文意，把握文中常见实词的意义和虚词的用法。 2、理解“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的崇高思想境界。教学难点：学习文章叙事、写景、谈论、抒情相结合的写法，体会文章骈散结合的句法形式。教学方法：诵读法讲授法商量法沟通法教学手段：多媒体课件课型：新授课。教学用时：3课时。教学过程：一、创设情境，导入新课：二、整体感知课文内容： 1、介绍“记”相关学问和岳阳楼情况 2、作家作品介绍 3、积累生字词 4、老师范读，同学自由读课文。三、借助工具书和课本注释，读懂文句，初步理解全文大意。老师提示重点词语与句子，要求同学自读时留意。四、默读课文，理清条理：全文共分三个部分：第一部分（1自然段）：记叙了重修岳阳楼的背景及作记的原因。第二部分（24自然段）：写“迁客骚人”或悲或喜的“览物之情”。第一层（2自然段）：写洞庭湖宏伟壮美的景象并提出“览物之情，得无异乎”一问。第二层（34自然段）：用两个排比段分别写出“迁客骚人”的“览物之情一明一暗，一喜一悲，形成鲜亮比照。第三部分（5自然段）：抒发的阔大胸襟和政治理想。这是全文的核心。五、小搭配作探究，商量沟通，老师作提示性讲解分析。（一）速读第一段，答复以下问题： 1、第1自然段写重修岳阳楼的背景，这背景是什么？说明了什么？ 2、首句中“谪”字点明了滕子京当时的境况。滕被谪以后心情不好，准备修好岳阳楼后“凭栏不恸数场”。可偏偏在文章的一开头就点出这个“谪”字，这不是故意触痛老好友吗？试联系整篇文章的意思想一想，这样写是否别有深意？（二）齐读第2段，思索： 1、从岳阳楼上看到的宏伟景象有哪些？ 2、第二段写“岳阳楼之大观”，虽然概括，却写得富于形象，气魄宏大。认真体味，是用了哪些词语取得这样的效果的？（三）细读第3、4段，思索（1）说说为表现“悲”“喜”两种不同的感受，分别选取了哪些有特征的景物？又是怎样渲染气氛的？（2）用哪些话概括说明了“迁客骚人”的“悲”和“喜”？这样写的目的是什么？（3）两段在结构上也是完全相同的；甚至连前后两个抒情句的表达方式也完全相同。试联系上下文想一想，假如把两个抒情句都去掉，行不行？为什么？（四）自由读第5段，答复：（1）“古仁人之心”是怎样的？古仁人”的忧乐观是怎样的？（2）“进”、“退”指什么？“微斯人”的“斯人”指什么人？（3）认为古仁人之心和迁客骚人的思想感情不同在哪里？（4）古仁人有没有欢乐的时分呢？（5）这种“古仁人”是心目中的抱负人物，实际或许并不存在。联系有关的资料，说一说为什么要谈论这种事实上并不存在的人物。（6）怎样理解“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这句话？六、朗读全文。要求通过有感情的朗读，进一步领悟本文“景”“情”“理”交融的特点以及具有音乐感的语言特色。七、老师小结，布置作业九班级语文岳阳楼记教案优秀范文二教学目标 1.把握常见的文言实词和虚词；熟悉、写作背景及文体特征；能够背诵课文；揣摩本文寓情于景、情景交融的写法； 2.通过朗读连续提高诵读力量，品尝意境； 3.感受胸襟、理想的同时、体会的政管理想，引发对人生的思索、对历史和传统文化的借鉴。教学重点：积累文言学问，背诵课文，理解文章写景抒情、比照表现主旨的特点。教学难点：领悟文章中名言警句的深入内涵以及的志趣。课时布置：两课时教具布置：多媒体课件（一）猜读创设情境说感受 1.运用多媒体，播放古典音乐，出示岳阳楼图片，并提问：“同学们，你熟悉这座建筑吗？它有什么特点？假如你此刻站在这座高楼上，你会想到些什么？”让几位同学自由发言，说说自己的感受。总结：大家会有不同的想法，是由于大家有着不一样的生活阅历，范仲淹作为封建时期有志文人士大夫的代表，面对此情此景，他又想到了什么呢？今天就让我们穿越时空的隧道，和范老先生一起做一次洞庭之旅，真实的去感受，去倾听拳拳心语! 2.背景资料展现。同学展现课前搜集的与范仲淹、岳阳楼相关的资料，老师补充，相互沟通。（二）理读整体感知理思路 1.在预习的根底上，给同学3分钟的时间共享收获与问题，并不能解决的问题归纳列出。 2.同学自读，借助注释和工具书，自己疏通文义，画出句读。如有问题，先在四人小组内商量解决。老师巡察，帮忙解决疑难。点拨：指导明确重点词句。留意通假字（具、属）、词类活用（先、后）和古今异义（气象、微）的现象。 3.示范朗读，同学在听的过程中，在文中进行批注，归纳段意，理清文章脉络。点拨：（1）重修岳阳楼的背景和作记原因。（2）描写岳阳楼四周的景象，引出“迁客骚人”登楼“览物”而产生的两种不同感受。（3）借对“古仁人之心”的探求，抒发的旷达胸襟和政治理想。（4）点明作“记”的时间。（三）析读品析内化读真情总结同学在上一环节归纳出的问题，以及本课重点而又不易解决的问题一并列出，让同学带着这些问题精读课文，并留给同学充足的时间思索、商量，引导逐个解决。 1.滕子京遭贬，不忘重修岳阳楼表现了什么？ 2.文中没有具体描写岳阳楼，原因何在？ 3.课文三、四两段文字描绘了洞庭湖哪两幅画面？ 4.用哪些话概括说明了“迁客骚人”的“悲”和“喜”？这样写的目的是什么？ 5.“微斯人，吾谁与归”表达了怎样的情感？ 6.本文是如何将叙事、写景、抒情、谈论有机地结合在一起的？点拨：解决问题的过程中，让同学了解的写作意图，感受不以物喜，不以己悲的旷达胸襟，领悟本文寓情于景、卒章显志的写作技巧。九班级语文岳阳楼记教案优秀范文三教学目标： 1、朗读、背诵全文。 2、学习文章把叙事、写景、抒情和谈论巧妙地结合在一起的写法。 3、理解所阐述的主要观点。 4、学习和积累文言词汇。过程与方法： 1、熟读背诵全文并能翻译。 2、学习文章把叙事、写景、抒情和谈论巧妙地结合在一起的写法。 3、学习精炼、活泼的语言，赏析精彩语段。情感看法与价值观：深入理解和正确评价范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的生活抱负和政治理想，树立正确的人生观。教学重点： 1、疏通文意，理解“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的崇高思想境界。 2、学习文章叙事、写景、谈论、抒情相结合的写法，体会文章骈散结合的句法形式。 3、把握文中常见实词的意义和虚词的用法。 4、有感情地朗读、背诵课文。教学难点： 1、学习文章把叙事、写景、抒情和谈论巧妙地结合在一起的写法。 2、理解所阐述的主要观点。第一课时课文导读：《岳阳楼记》是范仲淹应好友滕子京之请，为新翻修的岳阳楼写的记文。用简洁凝练的语言，叙说了事情本末，描述了洞庭湖的大观胜概，渲染了一悲一喜的情境，提出了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的崇高思想，在记山记水的背后，寓含着在政治改革失利后，忧国忧民之心不改的痴情。教学过程：一、检查预习： 1、查字典，读准以下加点字的拼音： 2、朗读全文，做到根本成诵。 3、查字典，对比注释，试翻译课文。二、导入新课： 1、作家简介。 2、背景资料。 3、岳阳楼。岳阳楼在湖南省