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长沙市中（小）学教师统一备课用纸科目数学年级二班级（1）（2）总序第课时上课时间2022年月日课题5的乘法口诀学情分析学生对五个五个地数比较容易理解又有生活经历，同时也凸显乘法口诀的教学，5句乘法口诀不会太多也不会少，当学生在理解的基础上掌握了5的乘法口诀，就为学习2、3、4、6等乘法口诀打下了良好基础。(知识、能力、品德)教学能力1、使学生经历编制5的乘法口诀的过程，体验5的乘法口诀的来源。2、熟记5的乘法口诀。3、应用5的乘法口诀口算。(重点、难点)教材分析教学重点：熟记5的乘法口诀。教学难点：应用5的乘法口诀口算。板书设计示意框图时序教学操作过程设计（重点写怎么教及学法指导，含课练、作业安排）二次备课一、导入师：前两节课我们把很多加法算式改成乘法算式，你记住这些乘法的得数了吗？考考你，（师随机说出写过的乘法）。那么怎样才能又对又快口算乘法呢？这就需要记住乘法口诀。今天我们开始学习乘法的口诀。（板书课题：5的乘法口诀。）二、新授教学例1，编写5的乘法口诀。（1）投影书52面主题图——福娃。问：一共有多少个福娃？（2）启发学生可以在图上一五一十地数出，也可以利用连加口算。（3）根据点子图写乘法，编写乘法口诀。（先看清楚每张点子图有几个点。）点？（10个）是几个5？（2个）①学习乘法口诀：一五得五。提问：1张点子图有几个点？（5个）是几个5？（1个5）1个5怎样列乘法算式？（板书：1×5＝55×1＝5）编成乘法口诀是：一五得五。（板书口诀。）全班齐读口诀两遍。②学习乘法口诀：二五一十。提问：2张点子图有几个5）2个5怎样列乘法算式？（板书：2×5＝105×2＝10）编成乘法口诀是：二五一十。（板书口诀。）全班齐读口诀两遍。③同法引导编写余下乘法口诀，并板书乘法算式及口诀。（4）为什么5个5相加只能列出一个乘法算式？（两个乘数相同，交换还是一样的。）（5）、对比左右板书的乘法算式，发现规律：乘数交换位置，积不变。（6）理解乘法口诀的文字意义：二五一十表示：2×5或5×2的得数是10。一五……五五的前一个字小，后一个字大。没有五一、五二……等。（7）、熟读成诵。（8）、对口诀游戏。（9）、乘法口诀怎样指导乘法口算：一句口诀可以指导两个乘法算式。在乘法算式中先找小数字，再找大数字，小的大的连起来。例如：看到2×5＝，就想小的是2，大的是5，就用口诀二五一十；看到5×2＝，就想小的是2，大的是5，还是二五一十。三、巩固练习1、第52面“做一做”第2题。2、第53面练习十。（每题都强调用了哪句口诀。）四、全课小结今天我们学

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