2022小学生新学期教学工作计划

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2.开展读书共享活动。把学习、读书的过程作为备课的过程。组织好“读书共享”活动，使专业引领有行动，更有才智。各学科利用每周一教研活动前10分钟的时间组织“读书共享”。每位老师对在上周学习的训练教学理论、教学技巧等结合专业成进步行集中相互沟通。做到人人参预，共同学习，一起共享。逐步让共享成为老师的相互沟通学习、呈现自我的舞台。活动在内容上，一方面多结合自己的专业成长，如训练故事、课堂教学反思，一方面多结合各教研组和老师的小课题争论。

3.打造老师进展共同体。与学校名师工作室建设相结合，加大骨干老师培育力度，以小课题争论的形式，创新培育模式，由各个分管主任牵头，由各学科骨干老师组成，成立班主任一个、语文、数学各两个老师成长共同体（“阳光心理工作坊”老师成长共同体、诗词争论老师成长共同体、语文课程整合争论老师成长共同体、数学思维课程争论老师成长共同体、传统五智课程争论老师成长共同体）。通过压担子、引路子、搭台子等方法，激发老师进展内驱力，加快骨干老师成长，促进骨干老师成名。骨干老师每年要做到“三个一”：即在区级以上刊物发表一篇以上教研论文；上一次水平较高的公开课；带动一个学科组，进行学科业务研讨并写出研讨心得。

4.成立老师专业社团。以兴趣促提高，以社团活动提质量。成立老师“翰墨飘香”书法社团、“藏书票”美术社团、“炫舞飞歌”音乐社团、“天行健”体育社团、“妙语联珠”楹联诵写社团、“才智训练”信息技术社团、“读说沙龙”社团。在上学期活动阅历总结的基础上，开展好本学期活动，保证活动质量。坚持“走出去，请进来”的原则，多为老师供应培训、学习活动机会，以提升老师的专业技能与综合素养。社团每周四进行活动。

5.坚持菜单式培训。开学初，全部学校领导、学校名师提交自己每学期专题报告题目，学校加以筛选，向全部老师公布本学期培训具体内容及相应学分，老师自主选择参预。学科主任的培训可同时进行。专题报告培训与老师读书课间周进行。

6.开展全校通识培训。做好“七个一活动”，即同读一本好书、写一篇高质量的论文、上一节高质量的课、开发一项校本课程、参预一个试验课题、写一本读书笔记、制作一个高水平的微视频。

7.开展学科特色培训。坚持每周一各教研组的教研活动，每周二的老师读书课，每周三的老师共同体活动，每周四的老师社团活动，每月一次的全校大教研。各学科主任依据学科特点，开展具有学科特色的培训。

8.连续抓好分层培训。连续抓好新岗老师的“助跑工程”、青年老师的“拔节工程”、骨干老师的“成才工程”、区域名师的“阳光工程”、阅历老师的“助力工程”。加大体卫艺、科技创新和综合实践老师培育力度，坚持每月一项基本功考核，打造一专多能型老师队伍。

9.坚持基本功练习。本学期将加强粉笔字与钢笔字基本功练习，迎接区老师基本功角逐。

（六）训练科研求进展

创新开展训练科研工作。本学期训练科研工作主要从营造科研氛围，提高科研实效；抓好课题争论，加强规范管理；健全参预机制，促进科研全面化；调整管理思路，保证创优效果几方面开展工作。调整创新创优项目——“书香老师成长共同体”争论的思路，结合学校核心工作和重点工作，调整共同体的争论方向，精简调配组成人员，明确共同体的工作目标和工作任务。围绕“书香校内”特色建设核心，以课程整合争论为突破口，大胆尝试和探究新教法、新模式，总结推广课改阅历，全面提高我校的训练教学质量。充分发挥训练协作区、市区教科研部门、远程训练资源的作用，提高老师教科研水平。做好市区两级“十三五”规划课题的争论，留意过程管理，结合课程整合和书香老师队伍建设的具体要求，有重点，有层次地开展争论，力争出成果，早结题。开展学校优秀论文评比工作，主动组织老师撰写论文，拓宽老师公开发表文章的平台，争取更多发表机会。抓好教科研工作档案管理，整理同学成果集和老师成果集。

（七）信息技术求超前

我校是山东省训练信息化试点单位，本学期我们将连续加大信息技术争论力度，使其更好地为训练教学服务。

1.做好电子书包试验工作。由试验班老师组成电子书包试验成长共同体，集中精力进行试验。每两周进行一次电子书包试验班老师、信息技术老师及年轻老师参预的电子书包应用沙龙，探讨试验中的阅历，解决试验中存在的问题。除了加强培训和研讨活动以外，坚持以省级课题“翻转课堂的争论”为抓手，成立电子书包教学素材库，丰富教学内容。不断完善学校书香阅读Moodle课程，充分利用电子书包资源，引导同学进行电子阅览和书香Moodle课程的学习，促进学校书香特色建设。

2.做好信息化试点工作。一是校内网络设施改造。暑期，将建筑物之间的光纤、建筑物内的双绞线等学校主干网络线路依据区市级要求全部更新，网络设备全部更换，建设一套完善的千兆/万兆以太网络系统，以保证我校的教学办公、多媒体、无线网、电子书包以及后期的网络高清监控系统的应用需求。二是建设开放式才智阅览系统。通过搭建的校内网无线全掩盖网络，建设一套符合学校需要的才智校内图书阅读平台软件。三是建立信息发布系统。针对于学校对校内多媒体信息发布系统的应用需求，逐步在学校的主教学楼各楼层楼梯口、教室门口、公共相互沟通区、试验室、重点教室门口、阶梯教室部署信息发布点。另外，我们还将建设一个创客试验室，对电子书包教室进行改造和增设，为部分专用室配备触摸大屏，便利教学。四是加强培训与应用。加强电子白板软件、优课系统软件以及其他一些课件制作软件等的培训与应用。以“翻转课堂”这一科研课题为抓手，重点争论微课程在课堂教学中的应用。主动参预“一师一优课，一课一名师”活动。拓展微机室的电子阅览、自主学习等功能。实现训练教学资源信息化共享，加强训练教学争论，提高信息技术学科教学质量。做好对外宣布传达工作。本学期10月份进行老师“微课”制作评比。

（八）艺体科技求特色

1.深化艺体训练综合素养工作。认真落实《区府19号文--关于持续推动前进素养训练全面提升同学综合素养的看法》文件精神，依据“普及与提高相结合、课内与课外相结合、规范与特色相结合”的思路，在本年期（深化年）扎实开展青少年科普训练、科技创新活动。学校将创建创客工作室，加大科技创新工作力度。以科技社团为载体，抓好科技创新工作。深入到到推动前进“体育艺术、科技2+1+1项目”（2项运动技能、1项艺术技能、1项科技技能），确立与书香特色一脉相承的校本艺体活动特色，并进行校本化探究和争论，主动提升学校素养训练水平。

2.全面提升同学艺体素养。体育方面：结合实际状况抓好大课间和课外体育活动，把体育活动寓健身于欢快之中，促使同学养成自觉熬炼身体的习惯。依据学校的现状与同学的实际需求，将篮球、空竹等形式多样的传统体育活动纳入课堂进行深入到到探究，并力争使空竹成为学校特色。切实做好《同学体质健康标准》的达标、测试、上报工作，加强各班级同学身体素养达标活动，并将此纳入老师课堂教学考核。美术方面：将藏书票教学与特色建设融合。围绕藏书票做好小课题的争论，重点从制作材料、技巧方法、作品质量等方面进行创新，同时把橡皮版画、剪纸、电脑藏书票等多种表现形式纳入藏书票课堂教学，留意套色藏书票的制作教学，通过多种材料的应用、丰富的颜色表现，提高同学的创作兴趣，引导同学把作品与读书结合起来，把藏书票更多应用到读书活动中。争取通过藏书票教学争论使我校成为区第一批特色项目基地学校。落实级部艺术特色教学。结合学校的自编教材，本学期支配2个周时间进行级部特色美术课程教学，12月末举办师生画展。音乐方面：主动推行班级“小乐器”，逐步将口风琴和葫芦丝确定为学校推广乐器，并形成特色。依托小乐器的培训，通过聘请专业老师资源，壮大进展学校“民乐”社团，利用元旦音乐会等进行呈现、角逐、演出，培育同学的音乐素养。主动参预区组织的各种角逐和主题活动、科技创新大赛等，提高同学身体素养、艺术素养和综合力气。

（九）特色建设求卓越

本学期是书香特色五年规划中的读书学习整合年（20xx、9—20xx、9）。我们将努力做到以书香建设为切入点，引导同学将读书与学习结合起来：把宠爱读书与宠爱学习结合起来，把自主读书与自主学习结合起来，把学会读书与学会学习结合，培育同学各方面力气。

1.坚持同学常态阅读。本学期是书香特色五年规划中的读书学习整合年（20xx、9—20xx、9）。我们将努力做到以书香建设为切入点，引导同学将读书与学习结合起来。限度地开放阅览室，三至五班级的同学按阅览室的读书课程表，在老师组织下，间周一次到学校图书室阅览，保证同学阅读时间。班级设立图书角，图书量不少于班级人数的2倍，并定期更换。各班级设立每周读书日，周一为一班级，周二为二班级，依次类推。坚持晨诵午写暮读活动以及每晚的读书特色作业，坚持“书香家庭”开讲活动，邀请书香家庭志愿者，到学校为同学进行读书导读；充分利用并管理好“三味书屋”，引导同学课间、中午进行读书、棋类、五智等活动。通过阅读考级活动对同学的阅读进行评价。

2.坚持同学经典诵读。以几易其稿的校本教材《少年蒙学经典》班级读本为依托，坚持古诗词诵读200首（各班级分别为60首.40首.40首.30首.30首）、经典国学诵读10本（各班级2本）、经典名篇诵读20篇（各班级为4篇）。经典诵读方面，设必诵和选诵篇目。在课程实施时间上，一二班级每周开设一节经典诵读课程，周三、周五早晨为全校经典诵读时间，诵读内容为必修诵读篇目，如《三字经》《笠翁对韵》等；周五校本课时间，各班级进行选修篇目诵读，如《孝经》《千字文》等。

3.以读促写内化提升。从课文及课外阅读中挖掘习作训练要素，一法一训练，让同学知道习作的基本技能，明确作文可以怎么写。加强经典诵读活动，努力探究诗词诵写的成效，引导同学由读到写。鼓舞师生踊跃参预各级各类写作角逐。在校刊、校报良好运行的前提下，鼓舞同学向外媒投稿，提高刊发量。

4.抓好书香文化节活动。在首届书香文化节的基础上，缔造性组织其次届书香文化节活动，为同学搭建读书成果呈现的平台，引导同学将读书与学习结合起来：把宠爱读书与宠爱学习结合起来，把自主读书与自主学习结合起来，把学会读书与学会学习结合。促进同学全面共性地进展，打造书香特色建设文化。

（十）协作区建设求共赢

完善训练协作区一体化工作机制。认真落实《城里中学训练协作区新的五年进展规划》和《城里中学训练协作区20xx年工作方案》，遵照《城里中学训练协作区管理手册》，做好教研训各项活动、相互沟通人员管理、九年一贯制成长档案续填、毕业生的档案提交等工作，力求在特色连接、人员相互沟通、特长生培育等方面取得较大成效；主动参预协作区平台建设，实现优质资源共享的常态化、深度化、高效化。

总之，在新的学期，我们将在规范办学的基础上，以特色建设为核心，创新工作，突出亮点，全面提高教学质量，打造统一路学校的优质训练品牌。

【篇二】

一、指导思想

以《xx市北外附属xx学校“十三五”和中长期训练事业进展规划》为目标，以学校《20xx——20xx学年工作思路》为指导，以“同学获得高学业成就”为教学工作重点，制定切实可行的目标,让每个孩子都能获得学业的进步,享受学业带来的成功和欢快。聚焦核心素养，接受应用多样化的评价方式，开展丰富多彩的学科活动,实现核心素养与课程，教学与评价的深度融合，推动同学核心素养的有效落实。推动前进“达标+评优”活动，开展“学习型教研组”、“优质课堂教学”达标活动，以训练科研引领老师队伍，促进老师专业进展。

二、基本概况

xx学校现有69个教学班，其中10个义务班，同学总计2200人，老师155名，其中班主任69名。专任老师中争论生比例接近30%，老师团队朝气蓬勃，布满活力，工作热忱高，具有较扎实的专业基本功。

三、工作重点

1、开展“优质课堂教学”及“学习型教研组”达标活动。

不断发挥教研组、备课组的团队优势，加强校本教研力度，通过达标活动提升老师整体教学水平。充分利用外研社、海淀区的各类培训及相互沟通活动，搭建老师学习成长的专业化平台。通过开展赛课、各类呈现课，推动前进“优质课堂教学”达标活动，通过对教研组“教学思想引领、教学方案制定、教研活动开展、教学五认真落实、教科研”等项目的评价考核，建设“学习型教研组”。

2、加强老师队伍建设。

通过有方案地请进学科专家进行系统培训，打造骨干老师团队，逐步建设一支师德高尚、专业精干的老师队伍，形成我校教学中坚力气。连续开展“青蓝”工程，通过“师徒结对”提升年轻老师的教学力气。打造xx“名师团队”，营造名师成长环境，构建激励名师成长的长效机制和名师进展的支持系统，通过“老师”、“教坛新秀”的评比促进老师的自我提升。

3、聚焦核心素养，转变教与学的方式，全面提高课堂教学质量。

结合“优质课堂教学”达标活动，推动前进以同学为主体的多边教学活动，留意同学的合作、探究、实践力气的培育，教给同学学习的策略及方法，构建公正、和谐的对话式课堂，关注同学的学习情感、学习兴趣。学期教学论坛以“教学方式变革对于同学的影响”为主题进行共享汇报。

4、发挥特色课程的优势。

学校部英语以课题争论为导向，以课程争论为重点，以一班级英语教学为切入点，制定各班级英语教学方案，切实提高同学的口语水平。充分发挥元智科学的教学优势，做好元智科学与其他学科的联合教研。

5、建立以共享为主要方式的校本老师培训模式。

制定学期校本活动方案，加强班级组，教研组“金点子”共享。“依靠来自学校内部的那些有思想、有成功阅历的老师与同事进行相互沟通和共享，推动前进老师的学习行动”。

6、培育同学良好的学习习惯。

既关注同学外在的行为习惯，更要关注内在的心理、思维的习惯。

7、推动前进学科“特色项目”建设。

落实活动图书馆建设，推动前进“阅读工程项目”，缔造主动阅读、情愿阅读的学习氛围，以教研组为单位，制定阅读方案和任务，并在学期末的时候呈现、总结阅读成果和收获，促进老师和同学的成长和进步。推动前进“墨子文化少年国学院”、“少年科学院”、“少年足球队”等项目的建设，聚焦学科内涵进展，打造精品特色项目。

8、落实减负增效工作，开展丰富多彩的学科活动。

连续把减轻同学课业负担作为一项重要工作目标，争论高效课堂，争论课前预习作业与课后分层作业，在减轻同学负担的基础上，提升学业质量，为课程方案的顺当实施奠定基础。“减负”还需“增效”，主动开展丰富多彩的学科活动，在活动中培育同学的学科综合素养。

9.加强选修课管理。

教研组长对本学科选修课课堂教学负责。落实学校选修课、校队工作方案，重视日常教学管理，利用各种资源，连续开展同学体艺选修课，丰富同学的艺术生活，促进同学全面进展。期末开展选修课呈现汇报活动。

10、加强教学常规管理。

完善各项规章制度，规范教学工作和老师的教学行为，以每学期“5次”评价为抓手对老师实行过程性评价；将日常多元化的、多角度的过程性评价结果与学期末的最终评价结合起来，奖勤罚懒，形成纪律严明、主动向上的工作风气和教学氛围。

四、具体措施

（一）开展“优质课堂教学”及“学习型教研组”达标活动

1、“优质课堂教学”达标活动

课堂教学是学问传输、技能培育、力气形成、习惯养成的主要平台，也是同学情感成长、价值观形成、人格进展的重要平台。“以同学进展为本”的训练理念和教学方式必需源于课堂教学的有效性。为打造高效的