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文档简介

课题2、花的学校课型新授课课时2教材分析本文选自泰戈尔最著名的儿童散文诗集《新月集》，课文以孩子的口吻向妈妈讲述自己童心感受的自然和学校。教学目标1.认识5个生字，会写13个生字，能正确读写本课词语。2.正确、流利地朗读课文，了解课文内容。教学重点学习生字，正确读写课文中的新词。教学难点对花的学校的了解，感受课文的语言美。拟用学法谈论法讲授法小组合作媒体资源或教具教学媒体识字卡片教学过程设计教师指导学生活动学习效果与检测第一课时联想感知，激趣导入1.用一两句话说说我们自己的学校是什么样的。2.导入新课，引出课题。你们可知道，不但我们有学校连花儿也有学校。如果不信，那么我们就一起来读一读课文吧。（板书课题）自读课文，整体感知1.布置学生自读课文。2.听课文录音。3.检查生字学习情况。4.学习词语库中的词语。三、学写生字，书写评价1.出示本课要写的13个生字，观察每个字的特点。2.重点指导“荒、舞、臂”的写法。四、课堂小结读了课文，谈谈你读懂了什么？画一画花的学校是什么样的。第二课时复习导入1.复习本课生字、词语。2.检查朗读课文情况。精读课文，深入理解1.学生自读课文，思考：什么时候花孩子会从无人知道的地方跳出来呢？花孩子是什么样的？2.说说花孩子的妈妈是谁？3.你觉得哪些想象最有意思？展示绘画，指导朗读1.请同学们展示自己画的“花的学校”，介绍自己想象中的“花的学校”。2.点评学生绘画，选一段配画朗读。介绍作品，推荐阅读1.介绍作者泰戈尔。2.推荐阅读泰戈尔的《新月集》。1.说说自己的学校是什么样的。2.齐读课题，质疑。1.学生画出文中生字、词，标出小节。2.听课文录音，认真听生字发音。3.汇报生字学习情况。4.理解“狂欢”，用“急急忙忙”说话。1.仔细观察字形。2.“荒”字不能多一点；“舞”有四短竖；“臂”要写得上宽下窄。学生自由谈谈读课文的感受。1.学生开火车复习生字。2.齐读课文1.学生有感情地朗读课文。2.自由回答，互相补充。3.自由品读语句。1.展示自己的绘画作品，介绍作品中的内容。2.配画朗读课文。1.认真听老师介绍，并阅读信息窗的内容。2.课后阅读。1.用一两句话介绍自己的学校。____________________________________________2.给加点的字注音。荒地（）狂欢（）处罚（）猜想（）3.用“急急忙忙”写句子。______________________绘画。（画一画你心目中的花的学校）5.什么时候花孩子会从无人知道的地方跳出来？花孩子是什么样的？____________________________________________板书设计2花的学校跳舞狂欢

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