五年级上U10初稿

课题U10Whatdoesthatsignmean?课型对话新授课程课时第1课时（共3课时）教材分析本单元的话题是公共标识（publicsigns）,围绕此话题展开的活动，包括日常所见到的标识介绍、询问、意义及建议等。而重点内容是标识的含义及问答。为了将信息技术及学科英语相整合，我们用直观、形象、模拟情境的方式，与学生互动来进行本课学习，选材贴近我们日常生活，加入小组比赛增加趣味性，激发学生的学习兴趣。教学的同时还能进行文明礼仪教育、培养守规则的习惯，加强社会公德意识，强调共创长沙文明城市，人人有责的精神。学情分析（1）词汇:在生活中，各种标志随处可见，如在学校、电影院、公园、车站等公共场所，都可看到标志和标志语。（2）句型：句型“Youcan/cannot…”已在四年级上册学过。（3）语法:主语为第三人称单数时动词的变化，学生在本册第八单元已了解这一语法现象。教学目标（一）语言目标1．词汇：能听懂、会说、认读新单词sign,mean,smoke,talk,fish,pick,spit；能听懂、会说新单词cinema,exit,visitor,mobilephone。2．句型：能初步运用“Whatdoesthatsignmean?”“Itmeans…”“Donot…”询问及解释公共标志的含义。初步了解“Donot/Don’t+动词原形”句式的用法。（二）应用目标1.了解特定场所的公共标志有关知识，了解公共场所所需遵循的一些规则。2.能用英语向人询问公共标志的含义，并给出简单的答复。3.能听懂、会说A部分的对话。教学重点重点：能初步运用“Whatdoesthatsignmean?”“Itmeans…”“Donot…”询问及解释公共标志的含义。教学难点难点：了解公共标志的表达方法“Donot/Don’t+动词原形”结构和用法拟用学法情境教学法直观教学法游戏教学法任务教学法媒体资源或教具单词卡片、课件、多媒体互动白板、制作标识的小卡片。教学过程设计教师指导学生活动学习效果与检测Step1热身/复习（Warm-up/Revision）.themashortvideoaboutChangshaStep2新课呈现（Presentation）Let’slearn用课件呈现公共场所中的标识及警示牌，引出sign这个词。T：Aretheypictures?Ss:Yes/No.T:Theyarearealotofsignsontheroad,inthepark,andwecanseemanysignswhatdothesignsmean?Let’slearnthemnow.逐一展示标识，先让学生看图片用所学句子描述图片，老师再出示禁止的标识及句子，让学生跟读句子。老师用互动板上的大小声来让学生反复练习，教师也要多说T:Whatdoesthatsignmean?Let’slistenandsaythecharactersinpartA.T：Whoarethey?Ss:TheyareMingmingandLingling.T：Wherearethey?Ss:Theyareat...用学生熟悉的芒果影院的图片引入生词T：areatthe...Ss:Theyareatthecinema.用英语宝播放A部分的动画视频，学生观看视频，不打开书了解大意，再听一遍音频，做下面选择题。1)Howmanysignsarethereinthetext?Whatdoes“Exit”mean?Visitorsdonotgoin.Youcangooutfromthere.Donotuseamobilephone.Readaloud.Dubthetext.(E英语宝)Step3趣味练习（Practice）呈现六组小视频，真实拍摄，学生根据视频中所看到的充当小小志愿者，进行对话。（抽签回答）创设情境,自由对话。T:Therearesixchooseonetomakeupadialogue.Step4巩固拓展（Consolidation）Describethesign.T:Noweachgrouphasgotacardandadrawasignandwritethemeaning,oryoucancreateanewsign.Step5ConcludeT:Everyoneisresponsibleforcreatingacivilizedcity.Step6作业布置(Homework)1.把自己创造的标识拿给家长看，并说出它的意思。2.抄写生词和短语。通过长沙被评为文明城市的短片引出作为学生的我们如何做有素质的人，让学生畅所欲言，你认为对的事。学生跟读sign和mean，老师注意学生发音。图片是没有禁止符号的，先让学生说词组，之后再加红色禁止的符号，让学生会说Donot...学生练习大小声，可以分全班，再到小组来比赛。让学生试着说Ss:Itmeans…Ss:TheyareLinglingandMingming.Ss:Theyareatthecinema.学生看A部分动画或听录音、理解课文大意。学生举手回答选项，采取小组抢答的模式。学生自己朗读，然后分角色朗读。学生通过教学软件动画配音。学生六人一组，全班共六组，采用抽签观看视频的方式，根据教师所给情境用所学指令阻止不文明行为。例如：S1：Donotpickflowers.S2:Why?S1:Youseethesign,itmeans“Don’tpickflowers.”Theyarebeautiful,ifyoupickthem,theywilldie.S2:Isee.Thankyou.S1:Youarewelcome.学生根据提示可以做一个标识，也可以自己创造新的标识，并说出它的意思。板书设计U10Wh