2021教师资格考试《历史学科知识与教学能力》初级中学高分通关卷3

2021教师资格考试《历史学科知识与教学能力》初级中学高分通关卷3卷面总分：32分答题时间：240分钟试卷题量：32题练习次数：5次

单选题（共25题，共25分）

1.“二战”后国际组织的发展进人新阶段，除建立几乎包括世界上所有国家的普遍性国际组织联合国外，区域性的国际组织也大量涌现。这一现象出现的原因不包括()：

A.区域性经济发展不平衡加剧

B.大国强权政治主导着国际关系

C.民族主义政治诉求不断高涨

D.联合国机构调节机制效力不足

正确答案：D

您的答案：

本题解析：在联合国框架下的“南南合作”“南北对话”对协调不同区域国家间的多层次合作发挥重要作用。鉴于此点,区域性国际组织的大量涌现不能说明联合国机构的调节机制效力不足。

2.齐国原是姜氏的封国。公元前481年后，齐国的大夫田常及其后人逐渐控制国政，以至于自立为国君，并由周安王册命为齐侯，姜齐遂变为田齐，史称“田氏代齐”。这一现象反映出()。

A.分封制度被废除

B.新的社会制度确立

C.等级制度被破坏

D.贵族特权被废除

正确答案：C

您的答案：

本题解析：西周宗法分封制下有严格的等级秩序，周王一诸侯一卿大夫一士，界限森严。题干材料中齐国出现了大夫夺权现象,说明分封制下的等级秩序遭到破坏。

3.下列关于两汉天文学成就的叙述，不正确的是()。

A.制订出中国第一部较完整的历书——太初历

B.张衡对月食作了最早的科学解释

C.最早记录太阳黑子

D.留下了世界公认的最早的哈雷彗星记录

正确答案：D

您的答案：

本题解析：据《春秋》记载，公元前613年我国留下了世界上公认的首次哈雷彗星的确切记录，因此D项错误．符合题干要求。

4.本杰明基恩认为，哥伦布的抱负和思想“不仅反映出中世纪的衰落，也反映出理性主义和资本主义新时代的兴起。”此话的真实意思是()。

A.美洲的发现促进了新旧大陆之间的沟通和联系

B.美洲的发现加速了欧洲封建主义的瓦解，加快了欧洲资本主义原始积累的步伐

C.美洲的发现瓦解了欧洲封建主义

D.美洲的发现有利于两个大陆不同文化的汇合和民族融合

正确答案：B

您的答案：

本题解析：此题考查的是对新航路开辟的影响的理解。根据题干提供的信息和所学史实分析“中世纪的衰落和资本主义新时代”指的是加速了封建社会的衰落和资本主义社会的兴起。

5.1929年世界经济危机爆发后，美国采用国家干预经济的政策并宣告“自由市场终结”。与此相关的理论主张体现在()。

A.亚当斯密《国富论》

B.凯恩斯《就业、利息和货币通论》

C.马克思《资本论》

D.弗里德曼《货币数量论——重新表述》

正确答案：B

您的答案：

本题解析：罗斯福新政措施体现的经济学理论观点是凯恩斯的宏观经济学。

6.遵义会议上，为了解决党的领导和军事指挥问题，改组中央书记处，形成新的军事领导。其中，()没有参加此次会议。

A.毛泽东

B.周恩来

C.王明

D.朱德

正确答案：C

您的答案：

本题解析：本题采取排除法。遵义会议最主要的任务是解决党内的领导和军事指挥问题，重组中央书记处后，张闻天任总书记，毛泽东、周恩来、王稼祥、博古(秦邦宪)任书记处书记，由中央军委主要负责人周恩来、朱德指挥军事。王明因长期在苏联而未能参加此次会议。

7.我国第一部宪法将国家性质表述为：“工人阶级领导的，以工农联盟为基础的人民民主国家。”这一表述说明当时()。

A.资产阶级已被消灭

B.三大改造尚未完成

C.人民公社体制已经建立

D.经济基础还十分薄弱

正确答案：B

您的答案：

本题解析：1949--1956年是中华人民共和国成立后由新民主主义社会向社会主义社会过渡时期。这一时期中国社会的性质是新民主主义社会。三大改造的完成是在1956年底，故B项正确：这一时期资产阶级还没有被消灭，人民公社体制的确立是在1958年，故A、C两项错误：国家的性质和经济基础的强弱没有必然的联系，故D项表述不准确。

8.以洛阳为中心，形成了西通关中，北抵华北，南达太湖流域的广大通航范围的水利工程是()。

A.灵渠

B.隋朝大运河

C.郑国渠

D.邗沟

正确答案：B

您的答案：

本题解析：隋朝大运河以洛阳为中心，形成了西通关中，北抵华北，南达太湖流域的广大通航范围，是南北交通的大动脉。灵渠是秦始皇为平定岭南而开凿的。郑国渠西起泾阳，引泾水向东。汇人洛水，是秦国修建的水利工程。邗沟是联系长江和淮河的古运河。

9.华盛顿会议上，对中国影响最大的是()。

A.收回了德国在山东的权利

B.日本独霸中国的局面被打破

C.日本将山东主权归还中国

D.使中国再次陷入几个帝国主义国家共同支配的局面

正确答案：D

您的答案：

本题解析：华盛顿会议上签订的《九国公约》提出“门户开放”政策，打破了日本对中国独占的局面，使中国再次陷入几个帝国主义国家共同支配的局面。这对中国近代历史的发展进程产生重要影响。

10.“重农抑商”是中国古代历朝基本的经济政策。下列对这一政策相关的信息表述不正确的是()。

A.商鞅变法明确规定了重农抑商的原则

B.重农抑商政策实行的目的是维护专制主义国家政权的经济基础

C.重农抑商政策的具体内涵就是重视农业和手工业生产.抑制商业的发展

D.重农抑商政策的实施，使明清时期的社会经济活力受到了压抑

正确答案：C

您的答案：

本题解析：重农抑商就是鼓励农业发展，抑制商业发展两个方面内容，不包括重视手工业生产。

11.新航路开辟前，人类文明尚未超出地域的发展，不同区域文明之间的交流少、相互影响小。造成这一状况的主要原因是()。

A.人类对世界尚缺乏整体的了解

B.不同文明的交往存在观念差异

C.人类技术水平难以克服地理障碍

D.缺少富有冒险精神的伟大航海家

正确答案：C

您的答案：

本题解析：新航路开辟前，人类的技术手段尤其是交通的发展很难突破地理障碍的限制，这是造成区域文明交流少的主要原因。

12.元代，松江棉布风靡全国，有谚语云：“松郡棉布，衣被天下”。造成这一现象的直接原因是()。

A.人们喜欢用松江的棉纺织品

B.其他地区棉纺织技术落后

C.棉布纺织和印染技术的进步

D.松江地区长途贩运活动活跃

正确答案：C

您的答案：

本题解析：元代纺织家黄道婆掌握并改进棉纺织技术，并向松江的纺织从业者传授相关技艺。加上松江当地棉布印染技术的发展，使得松江成为当时棉纺织制品的中心并产生很大影响。

13.范仲淹进行“庆历新政”的目标是()，通过提高官员队伍素质，达到克服统治危机，稳定统治秩序的目的。

A.裁汰冗官

B.整顿吏治

C.发展经济

D.减轻剥削

正确答案：B

您的答案：

本题解析：范仲淹等改革派官员主持的“庆历新政”，以整顿吏治为中心，就当时的吏治、边防等问题提出相应的改革主张。但是此次改革损害了特权阶级的既得利益，招致他们的强烈反对，最终“庆历新政”夭折。

14.“它认为社会的改良和人的生命价值的实现，完全是人类自己的事情，并不是神的恩典。人需要通过自我能力的展现来完成历史。”这段话适用于解说()。

A.文艺复兴

B.新航路开辟

C.资产阶级革命

D.工业革命

正确答案：A

您的答案：

本题解析：从题干材料中可以知道这一时期强调人的价值，反对“神赐”观点，适用于解说文艺复兴。

15.《周礼小司徒》记载：“九夫为井，四井为邑。”采邑里的土地占有、耕作以及田赋的收取等，采取的是()的方式。

A.私田制

B.井田制

C.均田制

D.土地国有制

正确答案：B

您的答案：

本题解析：西周时期的井田制是一种多层次的贵族土地所有制。各级贵族占有土地的最基层单位是邑、里或书社。一个贵族，往往能够占有数十甚至数百个邑。井田制度是我国古代初期基层土地占有与耕作的主要形式，也是田赋征收的主要依据。

16.算赋、口赋和租庸调制的共同之处是()。

A.都是在均田制的基础上推行的

B.都增加了唐朝政府的财政收入

C.都以人丁为征税标准

D.都为了减缓土地兼并严重的现象

正确答案：C

您的答案：

本题解析：汉代的算赋和口赋以及唐代的租庸调制均是以成年男性作为征税标准。直到清代摊丁入亩后才取消这种征税标准．C项符合题干要求。

17.宋朝庆历(1041--1048)初年，农民斗争从统治薄弱的边远地区向官府重兵镇守的“腹心”地区发展，并与哗变士兵斗争相结合。当时农民阶级反抗斗争的直接原因是()。

A.战争不断

B.冗官、冗兵、冗费问题突出

C.土地兼并问题严重

D.官僚体系腐朽

正确答案：C

您的答案：

本题解析：宋真宗时期签订的《澶渊之盟》使得宋辽边境局势相对稳定，排除A项。“三冗”问题和腐朽的官僚体系使得国家财政负担日益沉重，政府增加赋税，是导致农民反抗的原因之一，但不是直接原因，排除B、D两项。由于北宋开国以来实行“不抑兼并”的土地政策。使得土地兼并问题十分严重，大部分农户失去土地沦为地主的佃户，遭受沉重的剥削与压迫，为了争取生存的权利，他们不得不进行反抗斗争。

18.粉碎江青反革命集团后，理论界开展了关于真理标准的讨论，极大地解放了人们的思想，这场讨论的历史作用是()。

A.打破了长期以来个人崇拜和教条主义的束缚

B.否定了“以阶级斗争为纲”的错误方针

C.平反了一批重大冤假错案

D.正确评价了党和国家重要领导人的功过是非

正确答案：A

您的答案：

本题解析：关于真理标准的讨论意义在于重新确立“实事求是，实践是检验一切真理的唯一标准”，打破了长期以来存在的个人崇拜和教条主义的束缚。

19.陈独秀于1915年在《东西民族根本思想之差异》一文中指出：“法律之前，人人平等也。个人之自由权利，载诸宪章，国法不得而剥夺之，所谓人权是也。”陈独秀的观点反映出当时新文化运动参与者()。

A.提倡社会成员人人平等

B.以在中国建立西方资产阶级的法治国家为奋斗目标

C.要求政府切实保障公民权利

D.痛斥当时社会不公，法律黑暗

正确答案：B

您的答案：

本题解析：陈独秀在文章中着重强调个人自由权利载于宪法，普通法律不得无故剥夺，反映西方资产阶级法治国家的法律运作模式，即宪法保障下的公民自由权利不受侵犯。

20.亚·史密斯曾说：“科学是宗教迷信最有效的解毒剂。”下列哪些近代科学成就沉重打击了中世纪神学世界观()

①牛顿力学体系②量子论③进化论④相对论

A.①②

B.②③

C.①③

D.③④

正确答案：C

您的答案：

本题解析：中世纪神学认为世间万物都是上帝创造的，按上帝的旨意活动。牛顿力学体系对自然界的力学现象做出系统的、合理的说明，否定神是运动的根源；进化论从根本上否定了神创万物说。量子论和相对论是现代的对微观和宏观现象进行理论解释的科学理论，不符合题干要求。

21.编年体史书《伯罗奔尼撒战争史》的作者是()。

A.希罗多德

B.波里比阿

C.狄奥尼修斯

D.修昔底德

正确答案：D

您的答案：

本题解析：修昔底德按年代顺序，分八卷记录伯罗奔尼撒战争的大致经过，编纂成《伯罗奔尼撒战争史》。

22.“二战”后，德国和朝鲜形成分裂局面的相同原因是()。

A.国内民族矛盾的激化

B.美国和苏联的相互对抗

C.世界多极化趋势的演变

D.美国马歇尔计划的推行

正确答案：B

您的答案：

本题解析：德国分裂是由于“二战”后美苏对抗引起“柏林危机”，后来柏林墙修建，导致德国一分为二，朝鲜半岛的情况类似,“二战”后美苏两国以北纬38°为界实行分区占领。二者都是由于“二战”后美苏矛盾激化对抗导致分裂。

23.英国思想家洛克认为，政府权威的正当性是建立在被统治者同意的基础上。下列与洛克这项主张的含义最为接近的是()。

A.民意机关的代表必须由公民选举产生

B.统治者通过选举获得人民完全的授权

C.政府的决策必须经由公民投票决定

D.政府组织的分工应配合被统治者的需求

正确答案：A

您的答案：

本题解析：“政府权威的正当性是建立在被统治者同意的基础上”表明代表政府权威的政府机关．应由公民选举产生，A项正确。B、C、D三项的表述与题干材料实际含义存在偏差。

24.北宋时期第一部官修类书是()。

A.《东观汉记》

B.《太平御览》

C.《资治通鉴》

D.《册府元龟》

正确答案：B

您的答案：

本题解析：北宋太平兴国二年(977年)，李防奉诏修撰一部百科性质的类书，成书后呈给宋太宗阅读得名《太平御览》。该书是北宋时期第一部官修类书。

25.北魏孝文帝下诏：“魏之先出于黄帝，以土为德，故为拓跋氏。夫土者，黄中之色，万物元也，宜改姓元氏。”从中可以看出孝文帝改鲜卑姓“拓跋”为汉姓“元”的主要目的是()。

A.提高拓跋氏的政治地位

B.改变鲜卑族的生活习惯

C.确立北魏皇族的正统地位

D.实现鲜卑族与汉族的平等

正确答案：C

您的答案：

本题解析：北魏孝文帝改革措施中，改拓跋姓为元姓，将姓氏起源与上古帝王、天道联系起来，就是要证明北魏皇族出身尊贵，皇权至上。北魏政权中，拓跋氏地位高于其他姓氏，无须提高；单纯更改姓氏不能改变生活习惯，需结合通婚、禁胡语等措施；统治阶级的鲜卑族地位高于汉族。

问答题（共7题，共7分）

26.简述历史教师在进行课堂导入环节时所遵循的基本原则。

正确答案：

您的答案：

本题解析：【知识点】导入时应注意的问题。

第一，导入要符合教学的目的性和必要性。课堂教学的导入，要根据既定的教学目标精心设计导语。与教学目标无关的内容不要强行加塞，不要使导语游离于教学内容之外。

第二，符合教学内容本身的科学性。历史教师所选取的导语。都应从教学内容的科学性出发，违背科学性的导人，尽管非常生动、精彩，但不足取。

第三，符合学生的实际能力。导语的设计要从学生的实际能力出发，要照顾到学生的年龄、性格特征以及认知、理解能力，使学生容易接受。

第四，符合不同课型的需要。导语的设计要因课型的不同而不同。

27.请分别从主、客观方面说明辛亥革命失败的原因。

正确答案：

您的答案：

本题解析：辛亥革命失败原因，从根本上看是因为在帝国主义时代，在半殖民地半封建社会的中国，资本主义的建国方案是行不通的。客观上是由于中外反动势力的联合镇压。主观上是由于领导者资产阶级革命派本身有许多的弱点和错误，主要包括：(1)没有提出彻底的反帝反封建的革命纲领。

(2)不能发动和依靠人民群众。

(3)不能建立坚强的革命政党，作为团结一切革命力量的强有力的核心。

正是由于这些软弱性和妥协性，辛亥革命最终失败了。它的失败说明了正是由于资产阶级的软弱性和妥协性，在中国要建立一个资产阶级共和国的愿望是不可能实现的。

28.简述中学历史教师如何做好充分的课前准备。

正确答案：

您的答案：

本题解析：(1)钻研课程标准和教科书，熟悉教学内容，理清教材与课程标准之间的关系。(2)及时自查知识结构和相关知识储备，补充和拓展相关学科的知识，更新自己的知识结构，以适应课堂教学的需要。

(3)了解学生既有的知识基础和兴趣爱好等心理因素，将教学内容由艰涩、枯燥变得通俗、生动，激发学生的学习兴趣。

(4)尽可能多地搜集与教学内容相关的文字、图片、音乐、影像、故事等各种资料，并对有关资料进行分析处理．与教科书资源实现有机整合。

(5)做好课前教学设计，包括设计教学构思，根据教学内容确定教学方法，设计多样化的活动方式等。

(6)尝试欣赏不同风格、不同艺术特点的文学艺术作品，提高自身的欣赏能力。

29.材料：

下面是某教师在“凡尔赛一华盛顿体系”一课设计的教学导入：

师：第一次世界大战的性质如何结果怎样

生：它是一场帝国主义战争，结果是以德国为中心的同盟国集团战败。

师：第一次世界大战使主要资本主义国家的实力发生了怎样的变化

生：德国、奥匈帝国等成为战败国，英、法两国虽为欧洲强国但实力已大不如前，美、日两国的经济实力则得到大幅度增长。

师：帝国主义列强“安排”战后世界的基本依据是什么

生：经过世界大战而变化了的各国实力。

师：帝国主义列强是如何“安排”战后世界的

生：召开巴黎和会和华盛顿会议，完成了对战后世界的“安排”，确立了战后资本主义世界的新秩序。

问题：

(1)试对该教师的教学设计做出评论。

(2)如何有效地实现教学导人的功能

正确答案：

您的答案：

本题解析：(1)在该案例中，教师带领学生复习已学知识，温故知新，导入新课学习。教师把新知识与学生已有的知识经验相结合，在已有知识经验的基础上形成新的知识结构。这样的设计比较简洁，但也比较单薄、干瘪，难以提高学生学习历史的兴趣。(2)导入，是指教师在一个新的教学内容或教学活动开始时，引导学生从非学习状态逐渐进入到学习状态的行为方式。授课前，一段精彩的导入能够引发学生的好奇心，集中学生的注意力，激发学生的求知欲，让学生带着一种渴望探求知识奥秘的心理投入到学习活动中，为学生学习新知识创造良好的前提。要有效地实现教学导入的功能需要做到以下几点：

①趣味性，就一堂历史教学课来说，导语的趣味性直接影响着学生在教学活动中的参与程度，影响着教学目标的实现。

②新颖性，调查表明：新颖的、富有时代性的导语，更能引发学生的兴趣，越贴近学生的生活，学生参与的兴趣就越大。教学效果也就越好。

③启发性，富于启发性的导语能引导学生积极思考，使学生创造出思维上的矛盾冲突，产生一种“新奇感”。

④艺术性，要使新课从开始就紧扣学生的心弦，导入的语言就必须具有艺术性，同时也要考虑可接受性，不能单纯为生动而生动。设计导语也要根据导入方法的不同而采用不同的语言艺术，不能千篇一律。

⑤简短性，导入环节，只是对新课的导入，课堂教学的重点仍在于新课内容的教学，所以导语不宜过长，一般三分钟以内必须转入正题，时间过长会喧宾夺主，不利于教学活动的开展和教学任务的顺利完成。

30.材料：

下面是某教师在讲授中国近代史《时局图》的教学过程。

教师让学生观察分析图片及文字，然后提出如下问题：

(1)《时局图》中的怪兽指谁(英、俄、日、德等列强)

(2)他们摇旗呐喊表现了什么(觊觎着中华大地)

(3)这种状况反映了什么问题(中国面临被帝国主义列强瓜分的危险)

(4)当民族危机来临时，中国封建统治者如何应对(他们置民族利益于不顾，终日饮酒作乐，搜刮民财)

(5)图上一官吏昏昏欲睡，侧卧时手中紧握网绳，网上有位戴着眼镜的文人专心读着八股文说明什么(腐朽的统治者用科举掌握选拔文武百官的大权，清政府在民族危机深重之时，还愚弄百姓)

(6)有一人在马旁习武，说明什么(一些有识之士开始觉醒，不愿沦为亡国奴，他们为民族危机担忧，与腐朽的统治集团形成鲜明对比)该教师认为这样引导学生回答问题，步步深入，层层推进，最终使同学们对19世纪末中国的政治局势有深入的了解。通过这样的学习，学生不仅学到了知识，还学会了探究问题的方法，提高了解决问题的能力。

问题：

你认为该教师的做法有哪些优点和不足

正确答案：

您的答案：

本题解析：(1)优点：该教师提问时遵循了针对性原则，针对教材内容、教学目的以及学生容易出现疑问的内容设计和提出问题，做到了有的放矢，有利于实现教学目的。同时也遵循了学生主体性原则，充分发挥和调动学生的内部动机和作用。

(2)不足：

①教师没有遵循循序渐进性原则。案例中教师采取的是按次序读《时局图》中的一个个图案的方式来提出问题，虽然有空间顺序和历史的逻辑顺序，但是没有问题自身的由浅人深的逻辑顺序，问题的呈现也显得过于机械。

②案例中教师提到要让学生学会探究问题的方法，提高解决问题的能力，但是操作的时候几乎都是教师在引导学生看图，自己提问题，没有出现让学生提问的环节，这样一来教师设想的学会和提高探究问题的方法和能力就不易实现。

31.材料：

下面是“第一次世界大战”的教学片段。

师：1914--1918年，人类历史上经历了第一次世界大战的浩劫，给人类带来巨大的灾难。如果说那时距离我们还很遥远，那么发生在中东地区的战争，通过每天的新闻媒体的直播报导，使我们真切地感受到了战争的残酷。同学们，能谈一谈你对战争的认识吗

生1：通过学习“一战”这段历史和每天观看的关于中东战争的报导，我感受到了战争很残酷，生命是那样脆弱。尤其是电视画面上关于儿童受伤，哭喊着爸爸妈妈的情景，我的心难受极了，我们需要和平，不要战争。

生2：昨天老师布置了一篇作文《假如xxxxxx》，我写的是《假如世界上没有战争》，如果世界上没有战争，世界将充满和平的阳光，我们这些学生都会快乐地成长，生活也是非常美好的。“一战”和中东战争都告诉我们，没有战争，世界是和平繁荣的。

师：那么针对地区性的冲突和矛盾，你觉得应该怎么解决呢

生2：我觉得可以通过对话、和平谈判来解决。

生3：战争有正义和非正义之分，如果是正义战争就必须进行。假如台湾要是宣布独立，分裂祖国，我就支持用战争来解决台湾问题。

生4：我要说的是战争给人类带来灾难的同时，也在一定程度上促进了科学技术的进步和发展。例如“一战”中出现了坦克、毒气弹、远程大炮等，海湾战争中美国使用了最新研制的先进的电子侦察系统。

生5：我觉得人类应该珍爱自己的生命，对于人本身来说，生命是最重要的，不要进行无休止的战争，要阻止霸权主义的扩张，只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。

问题：

该教师的做法体现了哪些课