小学生慈善心理意识培养研究,教育学硕士论文

小学生慈善心理意识培养研究,教育学硕士论文本篇论文目录导航：【第1部分】小学生慈善心理意识培养研究【第2部分】【第3部分】【第4部分】【第5部分】【第6部分】【第7部分】摘要慈善是一种美德，慈善之心是人之本性，也是人类社会文明与进步程度的一个重要的衡量标准。中华民族自古是一个淳朴、善良、富有爱心的民族，慈善思想源远流长，有着深切厚重的历史基础，能够讲慈善理念一直是人类和中华民族繁衍发展的一种精神支柱。当下我们国家正处于迅速发展时期，社会的日益发展一方面提高了人们的生活水平，另一方面也随之出现了一些问题，贫富差距加大，社会弱势群体救助问题，人心冷漠，功利心太强等等，这些都不利于社会长远的发展和构建和谐社会。因而，普及慈善知识，加强慈好心识，引导慈善行为的慈善教育迫在眉睫。对于小学生这个群体来讲，由于其年龄尚小，还未构成稳定的价值观体系，这一时期儿童正处于迅速增长知识，构成个人品格和基本素养的关键时期，正处在构成自我意识和主义意识的经过中，担负着学习和传播社会文明的责任。把小学生作为慈善教育的研究对象，激发他们的慈好心识，让他们通过了解慈善、介入慈善活动，来培养他们的爱心和社会责任感。本研究主要分为六个部分：第一部分是问题缘起。介绍了为什么要研究慈善教育、为什么要以小学生作为研究对象以及研究的意义，国内外的研究成果，研究方式方法等。第二部分是慈善的思想溯源，包括我们国家古代慈善的释义、慈善心与慈善教育的关系、西方利他主义价值观与慈善教育的关系等。慈善心和利他心是学生慈善教育的心理基础，怎样有效地将学生的慈善心及利他心转化为慈善行为，对学生进行慈善教育是这一章所要讨论的内容。第三部分对小学生慈善教育现在状况的进行了调查和讨论。分别对小学生和学生教师及家长做了问卷调查和访谈调查。对小学生的慈善心及对慈善和慈善活动的了解程度，学校的慈善教育状况和家长对于慈善的认知、介入程度进行了研究和总结。第四部分是对影响小学生慈善心构成的因素分析，从学校、家庭、社会和学生的自我教育等方面阐述了它们对小学生慈善心的影响。家长本身缺乏慈好心识，学校教师对于慈善的认知不够深切进入，学校教育重智育轻德育，社会慈善气氛不够浓郁以及小学生缺少自我反思教育等都是影响小学生慈善教育的重要因素。第五部分是讨论怎样有效建构慈善教育并加以案例分析。发挥家长在慈善心教育中的关键性作用，发挥学校的主导作用，从认知、情感、实践等方面对学生进行慈善教育，并构建有效的社会机制鼓励学生介入慈善实践，加强学生的自我反思、自我修炼，各方面积极配合，构建良好的慈善教育的体系。第六部分是对将来小学生慈善教育的瞻望及反思。呼吁社会和专家学者共同致力于小学生的慈善教育存在的问题，并对将来小学生的慈善教育进行积极的瞻望。本文关键词语：小学生；慈善心；慈善教育；教育建构。AbstractThecharityisakindofvirtues.Itisalsohumannatureandanimportantmeasureofdegreeofcivilizationandprogressofhumansociety.Sinceancienttimes,Chinesenationisanhonest,kind,caringnation.Ithasadeephistoricalbasis.CharityhasalwaysbeenaspiritualpillaroftheconceptofhumanreproductionanddevelopmentoftheChinesenation.Atpresent,Chinaisaperiodofrapiddevelopment.Ononehand,growingsocialdevelopmentontheonehandtoimprovethepeopleslivingstandards,ontheotherhand,therearesomeproblems.thewideninggapbetweenrichandpoor,vulnerablegroupsinsocietyrescue,peopleareindifferentandsoon.Thesearenotconducivetolong-termsocialdevelopmentandbuildingaharmonioussociety.Soweshouldpopularizecharityknowledge,enhancedawarenesscharity,philanthropycharitableeducationalguide,itisimminent.Tothepupils,theyaretooyoungtoformastablesystemofvalues.Duringthisperiodtheyareinarapidgrowthofknowledgeandacriticalperiodofpersonalcharacterandbasicliteracy.Theyareintheprocessofformationofself-awarenessandarechargedwiththeresponsibilityoflearninganddisseminationofcivilizedsociety.Takingthepupilsastheobjectofcharitableeducation,stimulatetheirsenseofcharity.Byunderstandingthecharitytoletthemparticipateincharitableactivities,todeveloptheirsenseofsocialresponsibilityandcaringThearticleismainlydividedintosixparts.Thefirstisthepreface.Inthispart,theauthorwilltalkaboutthereasonofwritingthisarticle,thereasonoftakingpupilsastheobject.Andintroducethemeaningandmethodsofthethesisandthesignificance.Thesecondpartisanintroductionofthoughttraceability,includingtheinterpretationofancientcharity,therelationshipbetweencharitableheartandcharityeducation,,therelationshipbetweenaltruisticvaluesandcharityeducation.Thecharityheartandaltruisticheartisthepsychologicalbasisofcharityeducation.Thispartisabouthowtochangethestudentscharitableheartintoaltruisticactofcharityandthecharityeducationforpupils.Thethirdpartofthearticlewilltalkabouttheprimaryeducationalcharityconductedasurveyanddiscussion.Forpupilsandteachersandparentsofstudentstheauthorhasdoneasurveyandinterviewsurvey.Thispartstudiesandsummarizesheartcharityandunderstandingoftheprimarycharitableandphilanthropicactivities,charitableeducationalstatusoftheschoolandparentsforawarenesscharity,thelevelofparticipationThefourthpartistheanalysisoftheinfluenceattributedtotheformationofpupilscharitableheart.Itdescribestheimpactonpupilscharitableheartfromschool,family,socialandotheraspectsofthestudentsself-education.Parentsarelackofcharityawareness,teachersarenotdeepenoughforthecognitive,schoolsdonotattachimportancetomoraleducation,thesocialandcharitableatmospheredontrichenough,alltheseimportantfactorsaffectpupilscharitableeducation.Thefifthpartistodiscusshowtoeffectivelyconstructeducationalcharity.aswellastakingdifferentkindsofcases.Fromtheparents,schools,communityandself-educationinfourareastocompletetheconstructionofcharityeducation.Activelycooperateinallaspects,tobuildagoodcharitableeducationalsystem.Thesixthpartistheprimarycharityforthefutureprospectsofeducationandreflection.Theauthorappealstothecommunityandexpertstogethertoeducatepupilscharitableproblemsandalsotakingpositiveoutlookofthecharityeducationforpupils.Keywords:pupils,charitableheart,charityeducation,construction目录摘要IAbstractII目录IV第一章问题缘起11.1问题的提出11.2国内外研究现在状况21.2.1国内研究现在状况21.2.2国外研究现在状况41.3研究意义41.4研究方式方法51.4.1文献研究法51.4.2问卷调查法51.4.3访谈法5第二章慈善心和慈善教育的思想探源62.1我们国家传统文化中关于慈善心和慈善教育的阐述62.1.1慈善的释义及其源流62.1.2慈善心与慈善教育72.2西方利他主义价值观视野下的慈善心及其培育92.2.1利他的内涵92.2.2利他与慈善教育10第三章小学生慈善教育的现在状况调查123.1小学生的问卷调查123.1.1问卷施行的基本情况123.1.2调查结果与分析123.2小学慈善教育的访谈调查143.2.1小学老师的访谈与分析143.2.2小学生家长的访谈与分析19第四章影响小学生慈善心构成的多元分析234.1家庭因素234.2学校因素244.3社会环境264.4小学生的本身因素27第五章小学生慈善教育的建构285.1发挥家庭在小学生慈善