八上生物教案

第五单元生物圈中的其他生物第一章动物的主要类群第一节腔肠动物和扁形动物学习目标：识别腔肠动物、扁形动物。2、概述腔肠动物和扁形动物的主要特征及它们与人类的关系。3、初步形成动物体的形态结构、生理机能及生活习性与其生活环境相适应的基本生物学基4、养成良好的生活卫生习惯。学习重（难）点：腔肠动物和扁形动物的主要特征。一、观察水螅图片及水螅纵切片并阅读P3-P5文字，回答下列问题：1、水螅生活在中，通常会固着在上，身体呈色，状，顶端有多条细长的，呈对称。2、水螅的体壁由和两层细胞构成，身体有无。3、常见的腔肠动物还有、、、等。二、观察涡虫的图片，阅读P6文字，回答问题：1、蜗虫背面呈色，腹面颜色。身体，背腹，体形象一片。涡虫身体前端呈形，两侧各有一个，头部背面的两个黑色的，可以辨别光线的明暗。2、涡虫的身体是由个胚层形成的，由于中胚层形成了层，使涡虫的运动能力比水螅强。3、、、都属于扁形动物。4、多数扁形动物中营生活的。二、合作探究、交流展示阅读下段文字,并回答问题:血吸虫体长仅十几毫米,身体前端有口吸盘和腹吸盘,它依靠吸盘吸附在人体肠壁的血管和肝脏的血管内,以吸血为生,能造成人的贫血等结果,甚至引起死亡。解放以前,血吸虫病严重威胁我国特别是南方水乡劳动人民的身体健康。解放以后,党和政府带领人民开展了消灭血吸虫的群众爱国卫生运动,早在20世纪50年代末,一些地方就根治了血吸虫。血吸虫的传播途径是这样的:血吸虫卵随人的粪便排出体外在水中孵化成幼虫———毛蚴。水中有一种软体动物钉螺,毛蚴钻入钉螺体内,发育成包蚴,包蚴再发育成尾蚴,这些属于幼虫阶段。但是随着幼虫的发育,它们的数量不断增加,一条毛蚴在钉螺体内可发育成几万至十几万条尾蚴!尾蚴从钉螺体内出来,密集在水面。当人到水田干活时,尾蚴接触到人的皮肤,就从皮肤侵入,随血液循环到达小肠和肝脏的血管,发育为成虫。(1)血吸虫的成虫生活在,以为生。血吸虫动物分类上属于动物,在营养方式上属于,寄主有和。(2)请你设计三个方案,防止血吸虫的传播。①。②。③。当堂巩固1、腔肠动物在进化中的地位是（）

A．低等的单细胞动物B．低等的多细胞动物

C．具有三个胚层的低等动物D．具有完整消化管的低等动物2、下列动物中营自由生活的腔肠动物是（）A、血吸虫B、涡虫C、海葵D、猪肉绦虫3、涡虫身体的哪个胚层形成了身体的肌肉层（）A、外胚层B、中胚层C、内胚层D、侧胚层4、米猪肉是指猪肉内含有（）A、猪肉绦虫的幼虫B、猪肉绦虫的虫卵C、血吸虫卵D、血吸虫5、猪肉绦虫的成虫寄生在人体的什么部位（）A、胃B、小肠C、肝脏D、大脑6．猪肉绦虫的生活环境是（）

A．幼虫生活在大米里，成虫寄生在猪的肌肉里B．幼虫寄生在人的小肠里，成虫寄生在猪的肌肉里C．幼虫寄生在人的肌肉里，成虫寄生在猪的小肠里D．幼虫寄生在猪的肌肉里，成虫寄生在人的小肠里7．猪肉绦虫的繁殖力很强，每个猪肉绦虫可产生700－1000个节片，每个节片可产生50000个受精卵。强大的生殖力是自然选择的结果，其原因是（）

A．后代生活条件适宜，成活率高B．后代生活条件艰苦，成活率低C．后代生活条件艰苦，成活率高D．后代生活条件不稳定，成活率低下列不属于扁形动物的是（）

A．涡虫B．血吸虫C．珊瑚虫D．猪肉绦虫教学后记：第二节线形动物和环节动物学习目标：1、识别线形动物和环节动物2、概述线形动物和环节动物的主要特征及它们与人类的关系。3、养成良好的生活卫生习惯。学习重点：蛔虫和蚯蚓的形态结构特点以及线形动物和环节动物的主要特征。一、自主学习：1、蛔虫寄生在人的小肠里，靠吸食小肠中半消化的食糜生活。它的身体呈。前端有、后端有、体表具有它可以起保护作用。的结构简单，肠仅由一层细胞组成，可消化食糜。器官发达，没有专门的器官。2、线形动物主要包括、、、、、等。3线形动物的主要特征是:、、。4、蚯蚓的运动：蚯蚓通过和的配合使身体运动，身体可以增强运动的灵活性。5、蚯蚓的呼吸：蚯蚓专门的呼吸器官，它们依靠与外界环境进行气体交换。蚯蚓的体壁能够分泌，使体壁始终保持湿润，以保证正常的呼吸，同时能减少与土壤的。像蚯蚓这样，身体由许多相似的构成的动物，叫做环节动物。除蚯蚓外，你还知道哪些其它的环节动物？二、合作探究、交流展示1、为什么便前便后要洗手？2、为什么切菜的时候熟食和生食要分开？3、在一些地方，大雨后蚯蚓常爬到地面上来，这是什么原因？三、当堂巩固1．在下列蛔虫的形态结构特点中，哪项是不属于适于寄生生活的（）A．身体呈圆柱形

B．体表有角质层C．生殖器官发达

D．消化管结构简单2．在下列蛔虫形态结构的特征中，哪项是比水螅在进化上的高等之处（）A．虫体细长B．具有消化腔C．四周围有三片唇

D．具有口和肛门3．蛔虫进入人体是通过（）

A．呼吸道B．口腔

C．蚊虫叮咬D．皮肤

4．患蛔虫病的人常有失眠、烦躁、夜惊等症状，其原因是蛔虫（）

A．唇片叮咬B．虫体活动C．分泌毒素D．吸食人体营养5．能正常生活的蚯蚓，其体表状况应为（

）A．湿润、光滑

B．干燥、光滑C．湿润、粗糙

D．干燥、粗糙6．在做观察蚯蚓的实验时，下列哪种操作可以使蚯蚓处于正常的生活状态（

）

A．环境气体流通好，使蚯蚓体表干燥B．将蚯蚓的体表涂抹凡士林，使体表保持湿润C．将蚯蚓放入水中，避免体壁变干燥D．经常用浸过水的棉球轻擦蚯蚓体表

7．蚯蚓的生存环境是（

）。

A．干燥，疏松的土壤B．潮湿，疏松，富含氧气的土壤C．潮湿，疏松，富含有机物的土壤D．潮湿，疏松，植物稀少的土壤8．雨后，常见到地面上有一些蚯蚓，这是因为（

）。A．蚯蚓爬出地面呼吸B．蚯蚓爬出地面饮水C．蚯蚓喜欢在潮湿的地面爬行D．借助潮湿的地面，蚯蚓可以迅速改变生存环境

9．蚯蚓的体壁总是湿润的，这有利于蚯蚓（

）。A．完成呼吸

B．在土壤中运动

C．吸收营养

D．保持水分10．蚯蚓体表刚毛的作用是（）A．防御敌害

B．协助运动

C．捕杀小动物

D．协助呼吸11．观察蚯蚓标本时，应区分其前、后、背、腹，标志是（）

A．有眼睛的是前端，颜色浅的是背面B．有环带的是前端，颜色深的是背面

C．有肛门的是后端，颜色浅的是腹面D．有口的是前端，颜色深的是腹面教学后记：软体动物和节肢动物学习目标：1、概述软体动物和节肢动物的主要特征以及它们与人类生活的关系。2、初步确立生物结构与功能相适应的观点，增强我们适应大自然的意识。重点：软体动物和节肢动物的主要特征难点：节肢动物的结构特点一．自主学习：1、软体动物种类很多，约有万种，是动物界第二大门类。2、常见的软体动物有：，，，3、软体动物的主要特征：身体，为贝壳。贝壳能随着，呈现年轮般的花纹。4.地球上种类最多的一类动物是，常见的种类有。5、节肢动物的主要特征是：身体，躯体、足和触角均。使得它们的运动更加，活动范围更加，体表有既能内部结构,又能有效的防止。6、常见的节肢动物有：蝉、、蟹、等。二、合作探究、交流展示1、虫的足、翅、触角各有何特点？这对蝗虫的生活有可意义？2、体表坚硬对蝗虫有什么意义？3、推测蝗虫气门的作用？三、当堂巩固一、选择题：1.白天下过雨后，经常见到蚯蚓爬到地面上来，这是因为（）A土壤中缺少空气，蚯蚓爬到地面上来进行呼吸B土壤中食物减少，蚯蚓爬到地面上来进行觅食C蚯蚓爬到地面上来饮水D潮湿的地面有利于蚯蚓运动2.下列属于环节动物的是（）A对虾B蜈蚣C蛇D水蛭3.我们判断蚯蚓的前端和后端，最方便的是根据（）A体节的形状B环带的位置C刚毛的长短D口和肛门的位置4.环节动物和节肢动物的相似之处是（）A体表外有外骨骼B身体分部C身体有许多体节构成D靠体壁进行气体交换5.蝗虫蜻蜓等昆虫腹部不断进行收缩和舒张，这是它们在进行（）A呼吸运动B消化活动C产卵D感受气味6.蚯蚓生活在土壤中，如果把蚯蚓放到玻璃板上它将不能（）A运动B呼吸C分泌黏液D无影响7.关于蝗虫的气门，下列说法正确的是（）A气体交换之处B气体进入的“门户”C和听觉有关D完成气体交换和形成听觉8.下列有关蝗虫适于陆地生活的特征描述不正确的是（）A体表具有外骨骼B身体分节，有三对足两对翅C有三个单眼，仅能感光D具有适于在陆地进行呼吸的气门和气管9、蝗虫适于陆地生活，其形态结构特点有（）①用气管呼吸②胸部有三对足两对翅③有外骨骼防止水分蒸发④视觉发达有一对复眼A①②B①②④C①②③D①②③④10、下列哪项不是节肢动物所具备的特点（）A身体分部有许多体节构成B体表有外骨骼C都有三对足两对翅D足和触角都分节11、蚯蚓的生存环境是（）A潮湿、疏松、富含有机质的土壤B干燥、疏松的土壤C潮湿、疏松、富含氧气的土壤D潮湿、疏松、植物稀少的土壤12、下列动物不是环节动物的是().A沙蚕

B水蛭

C猪肉绦虫

D蚯蚓13、蚯蚓没有专门的呼吸器官，完成氧气和二氧化碳的气体交换是依靠（）。A.体表B.口C.肺D.肠壁14、在观察蚯蚓的实验中，如果蚯蚓在纸上或玻璃上运动时间过长，会导致蚯蚓活动能力下降，甚至死亡，其原因是（）A.体内水分散失，血液循环停止B.体表逐渐干燥，无法呼吸C.离开了穴居生活D.神经系统遭到破坏15、蚯蚓在粗糙的纸板上可以爬行，而在玻璃板上几乎不能爬行，其原因是()。A．玻璃板摩擦力大

B．蚯蚓不能在土壤之外爬行

C．蚯蚓的运动要借助刚毛的活动

D．玻璃板不能粘住蚯蚓的身体15、蝗虫外骨骼的作用()A防御敌害B协助运动C有利于捕食D防止水分蒸发教学后记：第四节鱼【学习目标】1、了解水生无脊椎动物的常见类型。探究鱼类的运动和呼吸方式，并概括鱼类主要特征。说明水生动物适于水中生活的特点。了解水中生活的其他动物。关注水生动物的生存环境。（重难点）2、通过观察、探究活动，使学生学会观察、探究的方法，提高实验水平。初步学会把结构特征相同或相似的动物归纳在一起的分类方法。3、通过分组实验，培养学生团体协作精神。增强环境保护的责任感和紧迫感，并在今后的生活中注意保护水域环境。【学习过程】：一、自主学习1、动物目前已知的大约有种。它可以分为哪两大类：和。2、生活在水中的动物中，鱼类属于动物；无脊椎动物中，海葵、珊瑚虫属于动物，章鱼、乌贼属于动物，虾蟹属于动物，此外还有其他类别的生物种类。3、鱼适应水生生活的主要特点：一是能够靠来获取和敌害，二是能在水中。4、鱼的外形有利于克服在水中运动的阻力:①.体型呈形、体表被有；②.触手极滑，外有液，可减少水中运动的。二、合作探究：5、鱼靠什么部位产生前进的动力？靠那种鳍来保持平衡?靠那种鳍保持前进的方向？6、各种鳍的作用能够仅靠观察得出结论吗？7、观察鱼的口和鳃盖是怎样动作的？用纱布包住鱼身抓住鱼，然后将墨水滴在鱼的口前方，观察墨水会不会顺着鳃盖后缘流出来，这说明了什么？8、分析鳃为什么是鲜红色的？鳃丝为什么既多又细？9、进入鳃和流出鳃的水中，溶解的气体成分会有什么变化？10、鱼鳃的哪些特点对水中呼吸是至关重要的？鱼离开水后，很快就会死亡，原因是什么?三、系统总结鱼生活在水中，通过鳃在水中呼吸，通过鳍来游泳。鱼类属于脊椎动物。生活在水中的动物种类有很多种，例如，海豚、鲸和海豹等它们属于脊椎动物中的哺乳类；龟、鳖娃娃鱼（大鲵）和蛇属于脊椎动物中的爬行类。海马不像鱼，但也是鱼类，而鲸和海豚虽然象鱼，但它们不是鱼类，由此我们不能通过形态来判断。四、生活链接（关于鱼鳔）硬骨鱼类，大多数都有鳔。鱼鳔的体积约占身体的5%左右。其形状有卵圆形、圆锥形、心脏形、马蹄形等等。鱼鳔里充填的气体主要是氧、氨和二氧化碳，氧气的含量最多。所以，在缺氧的环境中，鱼鳔可以作为辅助呼吸器官，为鱼提供氧气。鱼的升降，不是靠鱼鳔，而是尾鳍与胸鳍。而鱼鳔的功能仅仅是为了让鱼能够悬浮在一定的深处（鱼鳔的仿生发明就是潜艇）。鱼鳔起到了保持鱼体静止时平衡鱼体的作用。同时，使鱼腹腔产生足够的空间，保护其内脏器官，避免水压过大，内脏器官受损。无鱼鳔，因此，不能使身体保持静止，只能靠不停地游动保持上下平衡。五、反馈检测11、下列动物属于鱼类的是（）A、章鱼B、鱿鱼C、娃娃鱼D、海马12、鱼具有适应水中生活的一些重要特征，下述不正确的是（）A、通过尾部的摆动和鳍的协调作用游泳B、依靠游泳来获取食物和防御敌害C、体表都被有鳞片，并且适应各种水域环境D、在水中用鳃呼吸13、鲫鱼与水进行气体交换的场所是（）A、鳃盖B、鳃弓C、鳃耙D、鳃丝14、鲫鱼能保持鱼体平衡，主要靠下列哪组鳍？（）A、胸鳍和腹鳍B、背鳍和臀鳍C、尾鳍和臀鳍D、胸鳍和尾鳍15、鲫鱼在水中不停地由口吞水，由鳃孔排水，其主要作用是()A、滤取食物B、调节比重C、平衡身体D、进行呼吸16、水中生活的动物至关重要的是（）A、一定要能游泳B、一定要具有鳃C一定要能在水中自由运动和呼吸D、一定要有各种鳍和强大的肌肉17、鱼眼是弱视眼，在水底几乎看不清物体，但鱼也能顺利躲过礁石，这是因为（）在起作用。（嗅觉、听觉、视觉、侧线）18、水如何进入鱼鳃，又从什么地方流出？鱼口和鳃盖是怎样开闭的？①水→________→________→水。后“水”和前“水”的气体成分发生变化，即_______含量减少，_________含量增多。②鱼口和鳃盖后缘___________开闭。教学后记：第五节两栖动物和爬行动物【学习目标】知识方面：1、理解青蛙适于水陆两栖生活的特点2、理解蜥蜴与陆上生活相适应的外部形态、内部结构、生殖发育的特点。.能力方面：学生通过进行观察、分析、类比方法的训练，培养自己的观察和分析综合能力。情感态度价值观：通过对两栖类和爬行类动物知识的学习，使学生进一步树立生物与环境相适应、形态与功能相适应的生物学观点。【自主学习】自学指导一；观察青蛙的体形、体色，青蛙背腹两面的颜色一样吗？它的前肢和后肢各有什么特点，趾间有什么结构。自学指导二：思考青蛙的皮肤有什么特点和功能。自学指导三：阅读P100，最后一段说出青蛙对人类有什么益处，应如何保护青蛙。自学指导四：观察蜥蜴的标本，说出它的体型和四肢有什么特点。自学指导五：通过观察和阅读，理解蜥蜴适合陆地生活的结构特点。【课堂小结】【课堂练习】1、青蛙在陆地上生活，主要靠________呼吸。2、青蛙的体温不恒定，随环境的变化而变化，属于__________动物。3、青蛙背部皮肤呈________色，间有_______斑纹，腹部呈______色，这样的体色不易被敌害发现。4、两栖动物的主要特征是：幼体生活在_______，用_____呼；多数种类成体生活在________的陆地上，少数种类成体生活在_______，主要用____呼吸；皮肤裸露、湿润，有辅助________的作用；体温_______。5、蜥蜴的颈能灵活_________,有利于______和________敌害；蜥蜴的皮肤____，表面覆盖有_________，可以减少体内_______的蒸发。6、常见的两栖动物有_________、_________、大鲵和________。常见的爬行动物蜥蜴、_______、______、蛇等。7、冬眠状态下青蛙的主要呼吸器官是A．肠B．肺C.口腔黏膜D．皮肤8、两栖类是()。A、典型的水生动物B、真正的陆生动物C、由水生到陆生的过渡类群D、最低等的脊椎动物9、爬行动物覆盖着鳞片或甲，其作用是()A．有利于运动B．保护皮肤C.有利于防御敌害D、防止体内水分蒸发及保护作用()10、某同学捉到一只活青蛙，并把它放到有较多水的鱼缸中，准备精心饲养，观察蛙的活动，可第二天青蛙就死掉了，青蛙死亡的原因是。A．缺氧B．饥饿C.惊吓D．水质有问题11、青蛙必须生活在潮湿的环境中，最主要的原因是()A．皮肤裸露B．幼体用鳃呼吸C.生殖发育离不开水D．肺不发达，需要皮肤辅助呼吸12、蜥蜴的呼吸特点是A．完全用肺呼吸B．肺呼吸，需要皮肤辅助呼吸C.用体表呼吸D、用鳃呼吸教学后记：第六节鸟类【课前回顾】1．两栖动物的主要特征是：幼体生活在_______，用_____呼；多数种类成体生活在________的陆地上，少数种类成体生活在_______，主要用____呼吸；皮肤裸露、湿润，有辅助________的作用；体温_______。2．两栖类是动物进化中从______向_______过度的类群。【学习目标】知识目标：1.理解鸟类与飞翔生活相适应的形态、结构、生理等特点。2.理解鸟类的双重呼吸。技能目标：通过对家鸽的观察分析，培养学生分析能力。情感目标：进行生物体的结构与生理、生物与环境相统一的辩证观点教育。【自主学习】1、对照图示，认识家鸽的体型、体表及身体组成部分，分析这些特点和它的飞行2、说出羽毛的种类及作用。翼和尾上的正羽与其它部位的正羽有生什么不同？与家鸽的飞行生活有何关系？3、家鸽身体各部分哪里的肌肉最发达，为什么？4、观察家鸽胸骨和前肢骨的特点？5、家鸽的哪些结构可以减轻体重，利于飞行？6、总结家鸽适于飞翔生活的特点：7、总结鸟类和家禽的概念。8、家禽和人类的生活和生产的关系是怎样的？【课堂小结】【课堂练习】1.家鸽最发达的肌肉位于()A．胸部B．头部C．翼D．后肢2．捕鼠能手——猫头鹰的喙的特点是()A．直立尖锐B．硬而钩曲C．弯而钝D．直而钝3．脊椎动物中的第二大类群是()A．鱼类B．两栖类C．爬行类D．鸟类4．常见的家禽有()A．鸡、犬、鹅B．鸡、鸭、鹅C．鸭、鹅、鹰D．鸡、鸭、兔5．鸟类外形上不同于其他类动物的最明显的特征是()A．身体呈流线型B．被覆羽毛C．趾端具爪D．翅膀一对6．与猫头鹰适应飞行生活无直接关系的一项是()A．前肢变成翼B．胸肌非常发达C．身体呈流线型D．足有利爪7．在日常生活中，只见鸟类排出粪便，未见鸟类排出尿液的原因是()A．体内没有产生尿液的器官B．体内产生的尿液由体表蒸发排出C．不产生尿液D．体内没有储存尿液的膀胱，产生的尿液随粪便一起排出8．双重呼吸指的是(

)A只在呼气时，肺进行气体交换B只在吸气时，肺进行气体交换C吸气和呼气时，肺都能进行气体交换D吸气和呼气时，肺和气囊都进行气体交换9、观察图11回答下列问题。(1)通过观察发现家鸽的骨非常_______而__________，这有利于减轻体重。(2)家鸽善于飞翔，长在___________上的发达的胸肌牵动两翼的运动。(3)家鸽的长骨______，内有________，有利于飞翔。(4)家鸽的________是由多块脊椎骨组成的。(5)家鸽的前肢变成__________，并着生大型的正羽。(6)家鸽的体型呈_________，这样可以减少运动的阻力。教学后记：第七节哺乳动物【课前回顾】1、鸟类的主要特征是什么？2、双重呼吸提高了家鸽的______能力，可以供给充足的_______，满足长时间飞翔对_________的需求。【学习目标】知识目标：说出家兔的形态结构、生理机能与其生活环境、生活习性相适应特点。能力目标：概述陆地生活的动物类群适应复杂的陆地环境的主要特点，总结哺乳动物的共同特征。情感目标：说出一些有价值的哺乳动物，及其与人类的关系。【自主学习】自学指导一；按照从头到尾的顺序来观察家兔的外形，注意它的身体分为几个部分？耳廓有什么特点？前肢和后肢有什么不同？自学指导二：家兔的毛是否都一样？年自学指导三：观察家兔的内部结构，找到膈，看清它的位置和形状，想一想，膈有什么用？自学指导四：仔细阅读知识链，掌握以下内容：1．家畜的概念2．哺乳动物的特征。自学指导五：阅读实际用，了解一些有价值的哺乳动物，及其与人类的关系。【课堂小结】【课堂练习】1．________________是脊椎动物中形态结构、生理功能和行为最复杂的高等动物类群。这类动物的主要特征是_________；____________；________；__________；_________。2．__________是一层肌肉膜，它把体腔分为___________和__________两部分，它能帮助完成_______________。3、凡是具有_______的动物不都属于脊椎动物。4．家畜一般是指人们饲养的A．软体动物B．节肢动物C．鸟类动物D．哺乳动物5．家兔的耳廓长而且能动，这样能够A．美观惹人喜欢B．更好的收听声音C．保护头部D．没有作用6．以下各项属于哺乳动物特征的是①体表被有羽毛②体温恒定③胎生、哺乳④体腔有膈⑤用肺呼吸⑥卵生⑦体表被毛⑧皮肤辅助呼吸A．②③④⑤⑥B．①②③⑦⑧C．①②⑤⑥⑦D．②③④⑤⑦7．家兔的体表被有粗毛和绒毛，在每年春末夏初换的毛具有的_______特点A．粗毛、绒毛一样多B．粗毛多绒毛少C．粗毛少绒毛多D．只有粗毛8．家兔跳跃时，主要依靠的是A．前肢B．后肢C．躯干部D．尾部9．为了提高毛皮生产，我国劳动人民驯化饲养的野生动物有①梅花鹿②紫貂③麝鼠④北极狐⑤海狸鼠A．②③④B．③④⑤C．①②④D．②④⑤10．下列不是哺乳动物特征的是A．胎生、哺乳B．体温恒定C．用鳃呼吸D．体腔内有膈11．观察图12，回答下列问题。(1)把家兔的体腔分为胸腔和腹腔的结构是[]______，它是哺乳动物所特有的。(2)家兔的胸腔里所具有的结构是[]_______和[]________。(3)与家兔呼吸有关的结构有[]_______和[]______。(4)与家兔的消化有关的结构是[]_____、[]_______、[]______、[]______、[]_________。教学后记：第二章动物的运动和行为第一节动物的运动教学目标：1．说明动物的运动依赖于一定的结构。2．说出运动对动物生存的意义。教学重点和难点：理解肌肉、关节的与功能相适应的结构特点。理解运动对动物生存的重要意义。根据素材分析推理，进行探究性学习。自主探究：1、右图为关节的模式图，请据图回答下列问题：（1）填写各部分名称：=1\*GB3①=2\*GB3②=3\*GB3③=4\*GB3④=5\*GB3⑤运动时能减少两骨之间摩擦并缓冲两骨之间撞击力的是〖〗，把两块骨牢固地联系在一起的是〖〗。我们常说的脱臼是指〖〗从〖〗中脱出来。请写出人体的3个关节：=1\*GB3①=2\*GB3②=3\*GB3③2、下图是肌肉协作完成一个动作的示意图，请据图回答：A图表示的是动作B图表示的是动作图中1是指，图中2是指在A图和B图所示的动作中，1的状态分别是和2的状态分别是和A图和B图表明肌肉协作完成一个动作的基本情况，它说明，一个动作的完成至少需要以组上的肌群相互配合。1、、2能相互配合，共同完成的动作是在系统的支配之下。人在完成屈肘和伸肘动作时，需要能量的供应，因此还需要系统、系统和系统等的配合。合作探究、交流展示（要求：小组合作10分钟，再交流展示）1、上图是一位同学用两片长方形的木板=1\*GB3①=2\*GB3②、两条松紧带=3\*GB3③=4\*GB3④和一颗螺丝=5\*GB3⑤制作的肌肉牵拉骨运动的模型，请据图回答问题：（1）图中=1\*GB3①=2\*GB3②相当于两块，=3\*GB3③=4\*GB3④相当于，=5\*GB3⑤相当于。（2）图中虚线箭头表示=4\*GB3④处于状态，此时=3\*GB3③应当处于状态。（3）图中=3\*GB3③、=4\*GB3④两条松紧带的两端都分别连在=1\*GB3①、=2\*GB3②两块木板上，这相当于骨骼肌两端的绕过关节附着在不同的骨上。（4）如果=5\*GB3⑤表示肘关节，则此过程表示动作。三、当堂巩固下列有关人体骨骼肌的叙述，错误的是（）受刺激时能收缩B、所受到的刺激多为神经传来的兴奋C、收缩时需要能量D、一块骨骼肌能独立地完成运动2、下列关于骨骼肌对骨的作用的说法，正确的是（）A、骨骼肌既能牵拉骨，又能推开骨B、骨骼肌不能牵拉骨，又不能推开骨C、骨骼肌不能牵拉骨，只能推开骨D、骨骼肌只能牵拉骨，不能推开骨3、脊椎动物的四肢，有许多可以使运动更加灵活的结构是（）A、肌肉B、骨C、关节D、皮肤4、当我们做屈肘动作时，相关肌肉的舒缩情况是A、肱二头肌舒张，肱三头肌舒张B、肱二头肌舒张，肱三头肌收缩C、肱二头肌收缩，肱三头肌收缩张D、肱二头肌收缩，肱三头肌舒张5、人体完成一个动作的顺序，正确的是=1\*GB3①骨骼肌收缩=2\*GB3②肌肉附着的骨受到牵拉=3\*GB3③骨骼肌接受神经传来的兴奋（）A、=2\*GB3②=1\*GB3①=3\*GB3③B、=2\*GB3②=3\*GB3③=1\*GB3①C、=1\*GB3①=2\*GB3②=3\*GB3③D、=3\*GB3③=1\*GB3①=2\*GB3②6、哺乳动物的运动仅靠运动系统不能很好地完成，还需要参与的是（）A、神经系统B、神经系统、呼吸系统和消化系统等C、神经系统和呼吸系统D、神经系统、呼吸系统和消化系统教学后记：先天行为和学习行为教学目标：1．区别动物的先天性行为和学习行为，说明这些行为对动物生存的意义。2．运用研究动物行为的方法，探究动物行为的成因。3．尝试制定探究计划，编写探究报告。4．认同人类学习和自身学习的重要性。5．通过参加探究活动，培养学生探究学习、合作学习的意识。6．通过活动使学生更亲近大自然，亲近动物，增强热爱动物的美好情感。教学重点和难点：先天行为和学习行为自主探究：1、动物所进行的一系列有利于它们存活和繁殖后代的活动，都是动物的（）A、运动B、活动C、行为D、本能2、决定动物先天性行为的是（）A、动物的遗传物质B、动物的神经系统C、动物的运动系统D、环境因素3、动物的学习行为的特点是=1\*GB3①生下来就有的=2\*GB3②后天获得的=3\*GB3③在遗传因素的基础上形成=4\*GB3④通过环境因素的作用形成（）A、=2\*GB3②B、=2\*GB3②=3\*GB3③C、=2\*GB3②=4\*GB3④D、=2\*GB3②=3\*GB3③=4\*GB3④4、下图中动物的行为属于学习行为的是（）A、=1\*GB3①=2\*GB3②=3\*GB3③B、=1\*GB3①=3\*GB3③=4\*GB3④C、=1\*GB3①=2\*GB3②=4\*GB3④D、=2\*GB3②=3\*GB3③=4\*GB3④5、刚出生的小马，很快就能站起来，抖动几下身体就能行走；雏鸡从卵壳内钻出来，立刻能随母鸡啄食食物，这些行为从发生上都属于行为，都是由于6、请回答下列有关动物行为的问题：（1）刚出生的小袋鼠只有人的手指那么大，眼睛还睁不开。它出生时掉在母袋鼠的尾巴根部，靠本能爬向母袋鼠的尾尖，再从尾尖爬到母袋鼠腹部的育儿袋中吃奶。小袋鼠的行为是生来就有的。由动物体内的所决定，是先天性行为。（2）幼小的黑猩猩能模仿成年黑猩猩，用一根蘸水的树枝从洞穴中调取白蚁作为食物。成年黑猩猩会利用经验来解决问题。当香蕉被挂在高处够不到时，黑猩猩会把几个木箱堆叠起来，然后爬到木箱顶上去摘香蕉。幼小的黑猩猩和成年黑猩猩的这两种行为不是生来就有的，而是分别通过和获得的，是学习行为；而其他比较低等的动物学不会这些行为，可见学习行为必须建立在的基础上。如果幼小的黑猩猩从小就与成年的黑猩猩隔离，也无法获得这些行为，可见对学习行为的获得也起到了至关重要的作用。（3）先天性行为和学习行为都有利于动物的，相比之下，学习行为的优越性在于使动物能够更好地适应复杂多变的环境。二、合作探究、交流展示（要求：小组合作10分钟，再交流展示）1、家鸽、蚯蚓、青蛙、鲫鱼和草履虫是同学们熟悉的动物，它们都有学习行为。下列按照其学习行为由简单到复杂的排序，正确的是：三、当堂巩固1、下列哪项不是动物行为的特点？（）A、动物的行为对其繁殖后代有重要作用B、动物的行为有利于动物的存活C、动物的行为都是由上一代遗传而来D、动物的行为常常表现为各种各样的运动2、下列不属于动物行为的选项是（）A、猫静伏玉老鼠出没的洞口B、小袋鼠爬向育儿袋吃奶C、母兔生下的小兔有黑色和白色D、篇幅白天栖息于岩壁上3、失去幼崽的母狼把人类的小孩抚养成“狼孩”的行为是=1\*GB3①先天性行为=2\*GB3②学习行为=3\*GB3③由遗传物质控制的行为=4\*GB3④由环境因素控制的行为=1\*GB3①=3\*GB3③B、=2\*GB3②=3\*GB3③C、=1\*GB3①=4\*GB3④D、=2\*GB3②=4\*GB3④下列关于动物先天性行为和学习行为的认识，正确的是（）A、动物越高等，学习行为越复杂，在所有行为证明所占比例也越大B、先天性行为和学习行为都是只在遗传物质的控制下形成的C、无脊椎动物比较低等，没有学习行为D、动物界中，只有哺乳动物才有学习行为教学后记：第三节社会行为教学目标：1、举例说出动物的社会行为；明确社会行为的特征；阐明动物群体中信息交流的意义。2、通过信息交流的探究活动，认同合作与交流的重要性，培养学生观察、思维、合作、创新等能力。3、认同群体的力量大于个体，增强集体意识。教学重点和难点：动物的社会行为对个体及种族延续的意义；群体中信息交流的重要性；群体中信息交流的探究活动的问题提出、方案设计及实施。自主探究：1、在动物个体之间有各种交流信息的方式。下列不属于动物之间信息交流的是（）A、蜜蜂的舞蹈动作B、蜂王释放特殊分泌物C、鸟类的各种鸣叫声D、乌贼感到危险时释放墨汁2、在一群猴组成的“等级社会”中，存在着优势个体，如果猴甲优于猴乙，猴丙优于猴丁，猴乙优于猴丙，则优先获得食物和配偶的是（）A、猴甲B、猴乙C、猴丙D、猴丁3、蜜蜂和狒狒都具有社会行为。它们的共同之处是群体内部都形成了一定的组织；不同之处是，蜜蜂群体内的成员有明确的，而狒狒群体内的成员除此之外还有明确的。4、请分析下列动物分别是依靠哪种通讯方式来完成信息交流的。（1）要想让别的母猪代替猪妈妈来喂养小猪，需要先在小猪身上抹些喂奶母猪的尿液：。（2）春季，青蛙进入繁殖季节时，雄蛙在水边高声鸣叫，雌蛙闻声赶来：。（3）蜜蜂用舞蹈告知同伴蜜源的方向和距离：。（4）蜂王通过上腭腺分泌一种物质与工蜂联系，还可以抑制工蜂生殖腺的成熟和新蜂王的产生：。二、合作探究、交流展示（要求：小组合作10分钟，再交流展示）下列动物具有社会行为的是（）A、农家养殖的鸡群B、在一片森林筑巢的鸟类C、生活在同一栖息地的狒狒D、一块棉田里所有的棉铃虫三、当堂巩固1、下列不属于动物社会行为特征的是（）A、群体内部成员之间有明确的分工B、群体内部成员之间能够进行信息交流C、群体内部成员各自独立生活D、有的群体中还形成等级教学后记：第三章动物在生物圈中的作用第一节动物在自然界中的作用【新课导入】作品简介你若有心去翻阅上世纪60年代以前的报纸或书刊，你将会发现几乎找不到“”这个词。这就是说，环境保护在那时并不是一个存在于社会意识和科学讨论中的概念。确实，回想一下长期流行于全世界的口号——“向大自然宣战”、“征服大自然”，在这儿，大自然仅仅是人们征服与控制的对象，而非保护并与之和谐相处的对象。人类的这种意识大概起源于的原始年月，一直持续到20世纪。没有人怀疑它的正确性，因为人类文明的许多进展是基于此意识而获得的，人类当前的许多计划也是基于此意识而制定的。蕾切尔·（RachelCarson）第一次对这一人类意识的绝对正确性提出了质疑。这位瘦弱、身患的女学者，她是否知道她是在向人类的基本意识和几千年的社会传统挑战？《寂静的春天》出版两年之后，她心力交瘁，与世长辞。作为一个学者与作家，卡逊所遭受的诋毁和攻击是空前的，但她所坚持的思想终于为人类环境意识的启蒙点燃了一盏明亮的灯。《寂静的春天》是一本引发了全世界环境保护事业的书，书中描述人类可能将面临一个没有鸟、蜜蜂和蝴蝶的世界。作者是海洋生物学家，于1962年出版。这是这本不寻常的书，在世界范围内引起人们对野生动物的关注，唤起了人们的环境意识，这本书同时引发了公众对环境问题的注意，促使环境保护问题提到了各国政府面前，各种环境保护组织纷纷成立，从而促使于1972年6月12日在召开了“人类环境大会”，并由各国签署了“”，开始了环境保护事业。的环境保护事业也是从停止农药厂的DDT生产开始的，而后全面禁止了DDT的生产和使用。作者蕾切尔·卡逊1907年5月27日生于宾夕法尼亚州，并在那儿度过童年。她1935年至1952年间供职于所属的鱼类及野生生物调查所，这使她有机会接触到许多环境问题。在此期间，她曾写过一些有关海洋生态的著作，如《在海风下》，《海的边缘》和《环绕着我们的海洋》。这些著作使她获得了第一流作家的声誉。【学习目标】1.举例说明动物在维持生态平衡、促进生态系统的物质循环、传播种子等方面的作用2.认同动物是生物圈中重要成员的观点、要爱护动物3.辩证地认识动物与人类的关系【自主学习】【小组讨论】任务一：（通过学习课本P2-11页，完成下列问题，并展示学习成果）1.掌握动物在生态平衡中的重要作用2.回忆生态系统中植物、动物各自的作用及呼吸作用的概念3.自学教材Ｐ４５最后一段，动物作为消费者，如何促进生态系统的物质循环4.动物如何帮助植物传粉、传播种子【当堂解惑】【当堂训练】一.选择题1.在生态系统中，动物的主要作用是（）A.消费者B.生产者C.分解者三项都是2.某牧场留种区，为了预防鸟啄食草子，用网把留种地罩上，后来发现，草的叶子几乎被虫吃光。产生这种现象的原因是（）A.食物链被破坏B.缺水干旱C.草被网罩，见不着阳光D.环境污染3.下列各项中，不能体现动物和植物的关系的是（）A.蜜蜂在花丛中飞舞B.鬼针草的果实挂在刺猬的皮毛上C.玉米的传粉D.松鼠储存食物4.下列哪项是动物在自然界中的作用？（）A.维持生态平衡B.促进物质循环C.帮助植物传粉D.以上三项都是5.在一个由草、兔、狐组成的食物链中，若消灭了全部的狐，兔的数量就会（）A.缓慢上升B.迅速上升C.仍保持相对稳定D.先迅速上升，后急剧下降6.下列对动物的叙述中不正确的是：A.动物必须直接或间接地以植物为食物。B.绝大部分动物能自由运动。C.动物体内的有机物直接来自绿色植物。D.食物链和食物网中动物可以占据多个环节7.关于动物在生态系统中的地位下列叙述正确的是：A、对人类有益的动物才是生态系统中的重要成员。B、动物能促进生态系统的物资循环。C、对人类有害的动物不能让其生存。D、动物是生态系统中的消费者和分解者。8.自然界中的动物和植物在长期的生存和发展的过程中，形成了怎样的关系：A.吃与被吃的关系B.传粉关系C.依赖关系D.相互适应和相互依存的关系9.使用杀虫剂防治农林害虫时，不能实现的是：A.环境保护B.杀死害虫的天敌C.杀灭害虫D.通过食物链影响人类的健康D相互适应和相互依存的关系二.非选择题①动物在自然界中的作用可以概括为、、。②动物在分解体内的有机物时能释放能量，同时也产生尿液等物质，这些物质可以被利用；而动物的或排出的经过分解者的分解后，也能释放含氮的无机盐等物质。可见，动物能促进生态系统的。③生物防治是指利用生物技术来防治害虫，常用的生物防治方法有：、、。④什么是生态平衡？。【拓展延伸】２００３春的非典型肺炎，给人民经济和人民生命健康带来严重的危害。据专家分析，起源于广东的非典型肺炎，其病原体是从一些野生动物身上传染给人类的。但是一些不法之徒不顾国家法规，大肆捕杀野生动物，一些酒店甚至将国家重点保护的野生动物做成菜肴，送上餐桌。请根据以上材料，分析下列问题：①动物在自然界中的作用是什么？②人类应该怎样与野生动物相处？③通过以上材料，谈谈你自己对上述现象的认识。教学后记：动物与人类的生活的关系【新课导入】你了解人们的衣、食、住、行，生病和现代医学、现代工业生产、航空航天、食品及酿酒工业都与哪些动物有关？你听说过“生物反应器”、萤火虫与冷光、长颈鹿与宇航服、蝙蝠的回声定位与雷达、龟壳与薄壳建筑吗？【学习目标】1.参与调查动物在人类生活中的作用。2.举例说明现代生物科学技术：生物反应器、仿生在人类生活和社会发展中的作用。3.关注科学、技术和社会的关系，形成热爱科学、关注生命的美好情感。【自主学习】【小组讨论】任务一：（通过学习课本P48-54页，完成下列问题，并展示学习成果）1.知道动物与人类的生活息息相关。小组内交流自己的调查报告，结束后，推举部分学生就“动物在人们生活中的作用”进行班内展示：提示：①食用动物具有很高的营养价值，如牛肉、羊肉、鱼类等；=2\*GB3②动物在娱乐和旅游中的作用；=3\*GB3③动物在医药保健中的作用；=4\*GB3④列举一日生活中与人有直接或间接关系的动物；=5\*GB3⑤农村养殖业的意义和前景。2.学生阅读课文第P50－51页，并完成以下问题：（1）什么是生物反应器？（2）利用生物反应器来生产人类所需的物质有哪些好处？（3）利用生物反应器只能生产药品吗？还可以生产哪些物质？（4）课文中有关动物与仿生的实例，你能解释吗？（5）你还知道哪些动物与仿生的实例？（6）你认为进行仿生研究需要哪些方面的科学知识和技能？【当堂解惑】【当堂训练】一.选择题1.下列哪项是动物在人们生活中的作用？（）A.可以食用B.可以用来观赏，陶冶人的情操C.可以制成药材三项都是2.下列关于生物反应器的叙述，不正确的是：A.只能生产一些药品B.产品的作用效果显著（或者活性高）C.生产成本低，效率高D.设备简单，能减少工业污染和环境污染3.下列属于动物在旅游和娱乐中的作用的是；A.乳房生物反应器B.赛马、打象球、斗牛、演马戏C.仿生研究D.蚕吐丝、丝织绸、绸制衣服4.科学家通过对动物的认真观察和研究，模仿动物的某些结构和功能来发明和创造各种仪器设备，这就是：A.生物反应器B.仿生C.仪器制造D.学习行为5.北京2022奥运会主会场的建筑被称为“鸟巢建筑”，下列关于“鸟巢建筑”的说法中，正确的是：A.“鸟巢建筑”是一种生物反应器B.“鸟巢建筑”利用了仿生学的原理C.“鸟巢建筑”美观但是不够耐用D.“鸟巢建筑”为危险建筑6.下列哪项不是利用仿生技术制造的？（）A.潜水艇B.飞机C.雷达D.雨伞二、非选择题：1.通过调查我们知道，动物可以为人类提供，。2.利用生物反应器来生产人类所需要的某种物资，好处有：、、。【拓展延伸】请以“动物与仿生车辆为题”做个调查并写成调查报告。教学后记：第四章分布广泛的细菌和真菌第一节细菌和真菌的分布【新课导入】我想大家都采过蘑菇、见过闻过腐败变质的水果和食品、见过长霉的桔皮和馒头等等，但你们认真思考过，多问一个为什么了吗？下面让我们一起来探究学习吧！日常生活中，吃剩的饭菜、馒头、肉汤放的时间长了，或水果腐烂后、腐败的桔皮会在表面出现褐、黑、黄、红、绿、蓝、白等“毛毛”、“皱皱”、“薄膜状”的毛或膜，这些生物学上叫“菌落”或“菌斑”。这是一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体。【学习目标】1.说出细菌和真菌分布的特点。2.尝试采用细菌和真菌培养的一般方法，探究细菌和真菌的分布。3.积极参加探究方案的制定，在与小组成员共同完成实验的过程式中及时相互交流经验，体验与人合作完成探究活动。【自主学习】【小组讨论】任务一：（通过学习课本P55-58页，完成下列问题，并展示学习成果）1.认识和描述细菌和真菌的菌落。2.观察菌落，对照教材P55图Ⅴ-29，认识并分辨哪些是细菌的菌落，哪些是真菌的菌落，并根据观察进行列表比较菌落大小形态颜色细菌真菌3.如何对细菌和真菌进行培养？（1）培养细菌或真菌的一般方法包括几步？（2）你是选择什么材料来制备培养基？（3）培养基为什么要高温灭菌？如果不进行高温灭菌，结果又会怎样？（4）什么叫接种？（5）应放在怎样的环境中培养细菌和真菌？任务二：探究：检测不同环境中的细菌和真菌。阅读教材探究实验部分的内容，根据实验内容中的提示，完成下列问题：（1）提出问题（你们小组提出的问题是什么？）：（2）作出假设（根据你们的生活常识作出假设。）：（3）制订探究方案（根据教材中的提示）：（4）讨论交流方案，并对自书的方案进行修改。（5）实施探究方案。（6）在实验的基础上完成讨论题。并在班内交流讨论的结果。（7）细菌和真菌广泛分于。【当堂解惑】【当堂训练】一.选择题1.通常用来作为菌种鉴定的重要依据是（）A.菌落B.细菌形C.细菌体积D.细菌结构2．蒸馒头时为使馒头暄软多孔，和面时要加入一些（）A.乳酸菌B.酵母菌C.青霉菌D.曲霉3.下列属于单细胞真菌的是（）A.酵母菌B.青霉C.曲霉D.大肠杆菌4.霉菌在下列哪种环境中最容易出现？（）A.潮湿的沙地上B.潮湿的粮食C.干燥的衣物D.煮沸的牛肉汁5.腌肉长时间不易腐烂，重要原因是（）A.气温低，不利于细菌的生长和繁殖B.空气中没有漂浮着细菌C.盐分多，不利于细菌的生长和繁殖6.夏天，未洗净的衣服上会长毛，而洗净的则不会，原因是（）A.未洗净的衣服上有一些有机物，在温暖、潮湿的条件下，真菌会大量繁殖。B.洗净的衣服上细菌和真菌都被洗掉了，所以不会长毛C.未洗净的衣服上有一些有机物，在温暖、潮湿的条件下，细菌会大量繁殖D.洗净的衣服上的霉菌受到洗涤剂的抑制，处于休眠状态不能繁殖7.培养细菌和真菌的一般步骤是()①高温灭菌②接种③配制含有营养物质的培养基④恒温培养A.①②④③B.②①④③C.③①②④D.①③②④8.夏天，宾馆的厨师常常把许多做好的菜肴用保鲜膜盖好，放在冰箱里冷藏，这样做的目的主要是（）A.抑制细菌繁殖B.不让营养流失C.防止水分蒸发D.保持菜肴的形状和颜色二.非选择题1．细菌、真菌培养的一般方法是：（1）配制含有营养物质的。（2）：将少量细菌或真菌放在培养基上的过程；（3）接种后的培养皿放在恒温环境或温暖的地方进行。2.现在我们要探究一下人的口腔中是否有细菌，你认为必须的实验用具应该有等，我们在培养细菌时最好准备套装置，原因是。进行高温灭菌的目的是。3.护士在给人注射前，总是先用酒精棉球将注射部位擦几下，这样做的目的是，这个过程相当于我们培养细菌时的过程。【拓展延伸】思考：（1）细菌和真菌分布在什么地方？细菌和真菌的生存需要哪些条件？教学后记：第二节细菌【新课导入】你知道细菌是怎样发现的？是由谁发现的？你知道被称为“微生物学之父”的巴斯德吗？细菌像什么样？有多大？如何繁殖后代？【学习目标】1.了解细菌的发现过程和巴斯得的实验，认同科学的发展与技术进步的密切相关2.描述细菌的结构特点及生殖方式3.运用比较的方法，推测出细菌的营养方式【自主学习】【小组讨论】任务一：（通过学习课本P2-11页，完成下列问题，并展示学习成果）细菌是如何被发现的？2.自学教材p58——59，思考：巴斯得的鹅颈瓶实验说明了什么？3.读了“细菌的发现过程及巴斯德实验过程”你对科学的发现有什么新认识？4.认识不同形态的细菌，并且描述出细菌有哪些不同的形态。5.观察课本p60“观察与思考”中的“细菌结构示意图”，并思考教材中出现的讨论题，细菌的结构有什么特点及细菌的营养方式。6.观察：“植物细胞、动物细胞及细菌结构图”并注意比较它们结构异同。细菌细胞植物细胞基本结构细胞壁细胞膜细胞核细胞质特有结构7.描述细菌的生殖。【当堂解惑】【当堂训练】一.选择题1.细菌的发现者是()A.荷兰人列文虎克B.英国人罗伯特·虎克C.法国人路易斯·巴斯德D.沃森2.与洋葱细胞相比，细菌细胞缺少的结构是（）①细胞壁②细胞膜③细胞质④成形的细胞核⑤叶绿体A.①②B.②③C.③④D.④⑤3．被称为“微生物之父”的是（）A．荷兰人列文虎克B.英国人罗伯特·虎克C.巴斯德D.沃森4.芽孢是细菌的（）A.分泌物B.休眠体

C.后代D.生殖细胞5.法国科学家巴斯德设计的曲颈瓶实验证明了（）A.细菌在肮脏的自然环境中产生的B.细菌不是自然发生的。肉汤腐败是由于空气中已经存在的细菌造成的C.细菌会在酒或牛奶等食品中自然发生D.细菌会在牛肉等食品中自然发生6.下图是显微镜视野中的三种细菌，其中的（）是球形，（）是杆形，（）是螺旋形。7、与高等动植物细胞相比，细菌的细胞中没有（）A.细胞壁B.细胞膜C.细胞质D.成形的细胞核8、在下列细菌中，对人体有害的是（）A．醋酸细菌B.乳酸细菌C.甲烷细菌D.痢疾细菌9、酸牛奶不仅口感好，而且营养价值高，这主要是牛奶中加入某种菌，这种菌应该是（）A.乳酸细菌B.醋酸杆菌C.酵母菌D.棒状杆菌10、细菌的细胞内没有（），所以不能进行（）作用，只能依靠现成的有机物生活，它的营养方式是（）型。A.叶绿体、光合、异养B.线粒体、光合、自养C.叶绿体、光合、自养D.线粒体、光合、异养11.细菌的生殖方式是（）A.出芽生殖B.孢子生殖C.分裂生殖D.营养生殖12、在恶劣的环境下，由的细菌可以形成（）以抵抗不良的环境。A.孢子B.芽孢C.荚膜D.芽体13、消毒工作要以能够有效地杀死（）作为标准。A.细菌B.芽孢C.荚膜D.细胞壁14、外科大夫在给病人做手术之前，要进行严格的消毒，手术时还要戴上口罩和手套，这样做的好处是（）A.防止细菌进入病人体内B.防止因手消毒不干净而留有细菌C.防止大夫呼吸时将空气中的细菌芽孢带入病人体内D.以上都是15.下列不是细菌特征的是（）A.个体微小，细胞内没有成形的细胞核B.细胞内无叶绿体，靠现成的有机物生活C.能产生孢子，孢子能够发育成新个体D.通过分裂的方式繁殖后代16、根据细菌结构示意图回答问题：（1）细菌都是细胞个体。（2）与植物细胞相同的结构有[]、[]、[]。（3）可以帮助细菌运动的结构是[]。（4）起到保护作用的结构是[]。（5）细菌在生长发育的后期，个体缩小，细胞壁增厚，形成的休眠体是，对不良环境有较强的抵抗能力。【拓展延伸】1．假设一个细菌每隔20分就进行一次分裂，而后代都存活并以相同的速率增殖。下面的表格显示了在5小时内，每隔1小时统计的细菌数。细菌的增殖时间细菌数量/个开始11小时后82小时后645小时后32768（1）请用表中的数据做一个曲线图：横坐标为时间，纵坐标为细菌数量。（2）用所制作的曲线图解释，为什么细菌的增殖速率如此之快？2．李彬同学为探究如何保鲜肉汤做了以下实验：将甲、乙装置好后，分别用酒精灯加热至沸腾，然后都放在室温25的环境中，若干天后，得到了肉汤的保险方法。请问：(1)乙装置的肉汤为什么能保持新鲜？。(2)李彬实验中的变量是，甲组实验在整个实验中起到作用。(3)李彬用酒精灯加热时消毒法。(4)实验后，李彬将乙装置的玻璃管取走，并放在冰箱中，若干天后，肉汤还是新鲜的。你能否得出另一结论？为什么？。(5)以上说明细菌繁殖的条件是什么？。(6)你认为，保存食物应该注意什么问题？。教学后记：真菌【新课导入】你见过哪些蘑菇？桔皮上的霉与馒头上的霉一样吗？为什么我们吃剩的馒头上的霉是怎么样长出来的？【学习目标】1.认识早日常生活中常见的真菌，并能说出霉菌的细菌的营养方式2.描述真菌结构特点及繁殖方式【自主学习】任务一：（通过学习课本P2-11页，完成下列问题，并展示学习成果）1、右图中的左侧是

霉；右侧是

霉。它们的直立菌丝的顶端长有成串的

，都是靠

进行繁殖的。2、真菌的特征是：既有个体微小的种类，如也有个体较大的种类，如，细胞内有成形的细胞核，细胞内没有，能产生孢子，能发育为新个体。任务二：【小组讨论】1.认识日常生活常见的真菌2.用放大镜观察培养皿中培养好的青霉和曲霉，注意它们的形态和颜色。并思考教材P62讨论题3.归纳真菌的结构特点4.了解真菌的繁殖特点5.总结真菌的特征【当堂解惑】【当堂训练】一.选择题1.下列各组生物，都属于真菌的一组是（）A.大肠杆菌、银耳、猴头B.酵母菌、灵芝、黄曲霉C.青霉菌、口蘑、紫菜

D.香菇、根霉菌、乳酸菌2.用放大镜观察青霉，其青绿色的结构是（）A.叶

B.菌丝

C.种子

D.孢子3.通常用来作为菌种鉴定的重要依据是（）A.菌落B.细菌形C.细菌体积D.细菌结构4．蒸馒头时为使馒头暄软多孔，和面时要加入一些（）A.乳酸菌B.酵母菌C.青霉菌D.曲霉5.下列属于单细胞真菌的是（）A.酵母菌B.青霉C.曲霉D.大肠杆菌6.腌肉长时间不易腐烂，重要原因是（）A.气温低，不利于细菌的生长和繁殖B.空气中没有漂浮着细菌C.盐分多，不利于细菌的生长和繁殖D.大多细菌是对人类有益的，不会使肉腐烂7．真菌不同于细菌的结构特点是（）A.没有成形的细胞核；B.有芽孢和鞭毛；C.有细胞壁；D.有成形的细胞核。8.夏天，食品和衣物上会发霉长毛，这是由什么引起的？（

）A.霉菌

B.细菌

C.病毒D.放线菌9．多数细菌和真菌在生态系统中的作用是（）A.生产者B.消费者C.分解者D.三种都不是10.下列哪项是细菌、真菌、病毒的共同特征。A.都是单细胞生物B.都利用现成的有机物C.都用孢子繁殖后代D.都对人类有利11.真菌的生殖方式是：（）A.营养繁殖B.孢子生殖C.分裂生殖D.出芽生殖12．夏天吃剩的饭菜很容易变质，你知道这是什么原因吗？为了使剩饭保留的时间长一些，某同学设计了一组实验进行探究。下面是他的实验过程。取同一餐的剩饭，等量分装到4个相同的耐高温的玻璃杯中，用塑料薄膜将杯口封好，然后分别将4个玻璃杯进行处理：①微波炉中加热1分杀菌；②高压锅盖气阀后10分；③蒸锅水沸腾后10分；④不做任何处理。然后，将上述4个玻璃杯均放在室温的环境中，每天进行观察比较。请你思考：①上述四种处理方式中，你认为最好的方法是

。②设置第4种方式的目的是

。③为什么要用塑料薄膜将玻璃杯的杯口封起来？如果不封，结果会怎样？【拓展延伸】1．你能设计出一个简单的实验证明酵母菌发酵产生的气体是二氧化碳吗？2．请阅读资料，回答下列问题。英国著名的细菌学家弗莱明（1881～1955）在一次实验中，一个暴露在空气中的金黄色葡萄球菌的培养基被一种青霉菌污染了。一段时间后弗莱明发现：培养皿中青霉菌的周围没有金黄色葡萄球菌，而其他区域金黄色葡萄球菌能继续生长。弗莱明经过仔细的研究发现，金黄色葡萄球菌不能生长的原因是由于青霉菌产生的代谢产物──青霉素对其有抑制作用。弗莱明因此发现了青霉素，当时他还发现青霉素无害于人和动物。（1）培养皿中的青霉菌是从哪里来的？这说明霉菌的分布有什么特点？弗莱明是偶然发现青霉素的吗？谈谈你的看法。教学后记：第四节细菌和真菌在自然界中的作用一、学情目标1、学习目标：（1）.描述细菌和真菌在物质循环中的作用。（2）.列举细菌和真菌对动植物及人类的影响。2、重点：（1）.细菌和真菌在物质循环中的作用。（2）.细菌和真菌与动物或植物的共生。3、学法：自主学习、自主探究、合作学习二、自主学习（要求：独立完成，时间10分钟）利用我们身边的例子来说明细菌和真菌在自然界中的作用有哪些？三、合作探究、交流展示（要求：小组合作10分钟，再交流展示）阅读69页的内容，评价实验方案。1、甲、乙两组为什么要用相同的树叶？2、为什么要使树叶保持潮湿？3、分析这三种方案，找出每个方案的实验组和对照组4、哪个实验方案更能说明问题，并说明各个实验方案可行或不可行的道理。四、当堂训练1、细菌、真菌等微生物对自然界的主要作用是（）A、分解有机物B、制造有机物C、导致动植物和人患病D、促进物质循环2、大多数细菌和真菌在生物圈中属于()A、生产者B、消费者C、分解者D、寄生者3、足藓是由下列那种生物引起的？（）A、细菌B、真菌C、病毒D、单细胞生物4、下列细菌中，能使豆科植物生长良好的是（）A、枯草杆菌B、酵母菌C、链球菌D、根瘤菌教学后记：第五节人类对细菌和真菌的作用一、学情目标1、学习目标：（1）、举例说出发酵技术在食品制作中的应用。（2）、说明食品腐