幼儿园大班教案《量一量》含反思

-6-小朋友园大班教案《量一量》含反思【--大班数学教案】大班教案《量一量》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让小朋友喜爱动手操作，萌发探究四周事物的爱好，初步选择和使用材料与工具，在探究中乐观思索，从而把握正确的测量方法，培育小朋友的观看力量和探究力量，快来看看小朋友园大班《量一量》含反思教案吧。活动目标：1、初步选择和使用材料与工具，在探究中乐观思索，从而把握正确的测量方法。2、喜爱动手操作，萌发探究四周事物的爱好。3、培育小朋友的观看力量和探究力量。4、进展目测力、推断力。5、进一步提高小朋友对数学活动的爱好及动手操作力量.活动预备：1、老师用具：记录纸、水彩笔。小朋友用品：小朋友人手一份材料：记录纸、水彩笔、吸管、小木棒、毛线、积木、图形片、曲别针、矿泉水瓶、软尺、纸条。3、环境创设：将教室布置成宝宝学园的环境。活动过程：一、老师以关心小动物测量宝宝学园用具引题。结合自由探究活动，引导小朋友沟通、学习正确的测量方法。1、导入：师：小动物们想在森林里建筑自己的动物学园，可是动物学园里的东西要怎么来设计和建筑呢？熊猫校长认为我们教室的用具和玩具都很适合它们，可是它们不知道这些东西的尺寸。所以想请我们关心它们来量一量、记一记，然后把这些测量的结果告知它们，好让它们照着这些样子来建筑自己的动物学园。2、老师让小朋友们探究学习用吸管测量自己坐的椅子的高度，老师引导小朋友自由尝试测量及记录的方法。（1）师：我们教室里的小椅子高度正好很适合小动物们。所以，我为每个人都预备了一根吸管和一张记录表，请大家用吸管来量一量、记一记，看谁能更精确地测量和记录自己椅子的高度。（2）老师提问：你是怎么量的？量了几次？（3）请有不同结果的两位小朋友示范用吸管测量椅子的高度，师生共同查找正确的测量方法。师：他们的方法都不同，那么谁的方法测量起来更精确呢？（4）老师示范讲解正确的测量方法及记录方法。师：我们测量东西的时候，为了能测量和记录的更精确，测量的工具要和测量的东西一端对齐；量一次后用自己的方法做个记号；其次次量的时候，要和前一个记号对齐了再量；量一次记一次，为了不让自己遗忘量了几次，可以用点、竖线来关心自己来记，也可以心里记住次数。最终在记录表上画上用的工具和量的物体，记上量的次数。二、老师指导小朋友在探究活动中连续学习多种自然测量的方法。引导小朋友在活动中发觉不同的测量对象适合用不同的测量用具。1、老师指导小朋友在探究活动中连续学习多种自然测量的方法。①老师介绍自由探究活动的材料及活动要求师：刚才我们已经学会了正确的测量方法，现在教室里有很多物品都需要小朋友们来测量和记录？我为每个小朋友都预备了一个小方篮，大家可以自由选择自己篮子里的东西作为测量工具，你想测量什么就测量什么，你们可以选2-3种工具测量，一边测一边想用哪种东西作测量工具测量起来比较快。②依据小朋友的测量状况引导小朋友发觉不同的测量对象可以用不同的测量工具。师：你量了什么？你用了几种工具来量？还可以用哪些工具？2、引导小朋友通过再次的探究，了解不同的测量对象适合用不同的测量工具，并发觉和把握多种自然测量的方法。①猜想及争论。师：刚才我们已经用正确的方法来量了一条直线的长度。现在，小动物们想知道我们桌椅的圆边也就是那圈圈（曲线）究竟有多长？请小朋友们动脑筋来想一想，用什么工具更合适？②引导小朋友与同伴合作，共同探究。师：大家的想法都不错！那么，我们教室里还有哪些东西是有圆边的，它们究竟有多长呢？现在就请小朋友们找一个好伙伴一起合作，选出合适的工具，相互帮忙，完成测量的任务。你们能做到吗？假如你们在活动中遇到了什么困难，又没方法解决。那么，没关系，呆会儿可以和大家一起来争论③了解不同的测量对象适合用不同的测量工具，并发觉和把握多种自然测量的方法。师：你和谁一起合作？量了什么东西的圆边？用什么工具量的？为什么你们会选择用这种工具？你们又是怎么合作的？④小朋友演示，老师小结。三、结束语：老师：今日大家学会了怎样来测量物品；又关心小动物们测量了教室里的这么多东西；还知道了不同的东西应当用不同的测量工具来测量，这样才能更便利、更快捷、更精确。延长活动：想一想、记一记：假如没有工具来测量，那该怎么办？（如：用脚步量操场的距离；用帽子测量头的大小等）师：现在又有一个难题了：假如小动物想测量我们的大操场，但又没有工具来测量，那该怎么办呢？呆会儿小朋友们可以用你的方法去试一试，然后告知小动物们，关心它们建筑一个和我们小朋友园一样漂亮又好玩的动物学园。好吗？活动反思：由于选择的教学内容《自然测量》活动是小朋友较感爱好的一项数学活动内容，也是一项操作性很强的活动；而且，我为小朋友也预备充分的材料，能做到人手一份。所以，小朋友在活动中主动性及乐观性都很强，探究活动中个个都表现地很投入，很多平常比较不爱动手的孩子在此次活动中也显得活跃多了。小朋友通过多次的自由探究活动，已能把握比较精确的测量方法了；小朋友在测量中，各项力量也得到了进展，特殊是动手力量及探究力量。第一环节相宜行为：在第一个环节中，让小朋友进行探究性测量，并依据自己的测量阅历进行争论，让小朋友把自己的做法和想法说出来，起到了相互学习，相互借鉴的作用，而且个别小朋友的演示、老师的示范讲解，使小朋友对正确的测量方法有了初步地了解。不足之处：1、小朋友人数较多，而空间有限，选择椅子的高度来测量，让孩子的视线受阻，活动不便利。2、在我示范正确的测