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-3-小朋友园大班教案《毛毛和涛涛》含反思【--大班语言教案】大班教案《毛毛和涛涛》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让小朋友大胆的猜猜、讲讲、动动，初步学会绕口令，努力发准涛、跳等音，借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子认真阅读的习惯，激发阅读爱好，快来看看小朋友园大班《毛毛和涛涛》含反思教案吧。活动目标：初步学会绕口令，努力发准涛、跳等音。鼓舞小朋友大胆的猜猜、讲讲、动动。借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子认真阅读的习惯，激发阅读爱好。活动预备：相应图片活动过程：1．玩嬉戏。（1）请你跟我***，我就跟你***。（老师怎样做，孩子就怎样做；老师怎样说，孩子就怎样说）（2）老师请个别小朋友学说绕口令吃葡萄不吐葡萄皮，不吃葡萄倒吐葡萄皮，四十四块石头，四十四头狮子，四十四只柿子2．出示图片，引出绕口令《毛毛和涛涛》。老师用较快的速度念一遍《毛毛和涛涛》，请小朋友说说刚才老师念的儿歌与平常念的儿歌有什么不一样，引起小朋友学习的爱好。3．介绍绕口令的特点：绕口令其实也是儿歌，只不过有的字发音很像，很简单读错，是用来关心小朋友练习发音的。（学习词语：绕口令）4．用稍慢的速度念一遍，让小朋友了解内容。5．利用教具让小朋友重点练习简单混肴的音。6．分别拿掉跳高和赛跑的图片，让小朋友有节奏的说一说。7．请小朋友用如东话说一说，和家人一起说一说。教学反思：本次活动是让小朋友理解绕口令的语言特点，并学会绕口令。对于大班小朋友学习绕口令的儿歌内容并不难，单对于让小朋友念出绕口令的语言特点就有肯定的难度。在学习过程中，我首先考虑到要让小朋友了解绕口令的语言特点，我就让小朋友进行完整的观赏《毛毛和涛涛》给于小朋友一个完整和有特点的熟悉，让他们从自己倾听的过程中去感知绕口令和平常的儿歌是不同的。其次，让小朋友学会绕口令的内容，在小朋友学习的过程中，我们要依据小朋友的年龄特点来关心小朋友学习、学会绕口令的内容，在学习中为了让小朋友学会，我利用了图片的形式让小朋友关心小朋友学会绕口令的每一句歌词。最终，把握毛、涛、跑的正确发音。在学习中，依据小朋友学习的状况进行练习小朋友简单发错、和发不准的个别字的音。在活动中，在渐渐练习中小朋友初步都能发准绕口令中的每一个字，单速度一快小朋友的发音就有点跟不上了。总之，许多种小朋友能很好的学会了绕口令的内容，对于在速度上的提升就要靠渐渐来练习了。所以，活动延长活动中，我把图片布置在语言区域中，让小朋友随时都可以进行练习，给小朋友制造一个练习的机会。就如《指南》指出：为小朋友制造说话的机会并体验语言交往的乐趣。小百科：绕口令又称急口令、吃口令、拗口令等。是一种传统的语言嬉戏，由于它是将若干双声、叠词

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