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文档简介

-3-小朋友园大班教案《认识牛》含反思【--大班科学教案】大班教案《熟悉牛》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让小朋友通过图片、视频和嬉戏活动，进一步获得与牛相关的学问和信息，熟悉牛的形状特征，初步了解牛的反刍现象，能够乐观参加活动，大胆用语言表述自己的看法，快来看看小朋友园大班《熟悉牛》含反思教案吧。活动目标：1、熟悉牛的形状特征，初步了解牛的反刍现象。2、通过图片、视频和嬉戏活动，进一步获得与牛相关的学问和信息。3、能够乐观参加活动，大胆用语言表述自己的看法。4、对牛有深厚的爱好，喜爱生活乐于探究。过程再现：播放牛的叫声，激趣，导入小朋友两两合作，观看牛的照片，沟通牛的形状师幼共同小结观看牛咀嚼的视频，了解牛吃东西的习性在嬉戏考考你中，了解牛的相关学问了解牛与人们生活的关系观摩反思：1、科学活动分为两类：观看认知型的科学活动、试验操作性的科学活动(即做中学)。活动《熟悉牛》是典型的观看认知型的科学活动。2、从活动过程不难看出，此活动的大环节和以往熟悉动物的科学常规活动大同小异，都是先观看形状、再了解生活习性等，最终了解它和人们之间的关系。但是，从细节上来看，这堂课还是有挺多新意的。3、嬉戏考考你中，当老师抛出第一个问题时，小朋友基本上都答出来了，分不清谁先谁后，因此每人得到一块糖果嘉奖。老师特别睿智，准时调整了嬉戏规章，即：会的人先举手，由第一个举手的人先回答，回答正确可得到嘉奖。在这样的状态下，竞赛的实质才得以体现，小朋友才更有动力开动脑筋。人人获奖的竞赛就不是竞赛。4、活动体现了综合性，它浸入了语言、数学领域。例如：在小朋友两两观看牛的照片时，老师提出了观看的方法从头到脚观看，并按从头到脚的挨次进行叙述，浸入了语言;在小朋友介绍牛的形状前先要指出自己观看的是PPT上第几行、第几张的照片，浸入了数学。5、这堂课还比较有时代气息，由于牛已经不再单纯的是一个名词，它已经衍变出了形容词，牛就是棒的意思，体现了这个时代语言的一个特点。借鉴之处：1、采纳两两合作观看照片的方式，而不是集体观看投影上的图片，优势在于：一方面，这样可实现较短时间内观看对象的多样性，大大提高了肯定时间内的信息量;另一方面增加了同伴间的沟通机会。2、将牛的生活习性常识设计成考考你的嬉戏，小朋友在抢答的过程中，开心地了解到了关于牛的一些学问。在嬉戏中学习正是我们所盼望看到的。3、这次科学活动中体现了良好的师幼互动，老师始终是公平和孩子对话，充当了一个好的观看者、引导者、合，小朋友的学习动机被较好地激发了出来。这一点是我目前比较欠缺的，作为新老师，我对孩子的关注还不够，反馈还不是很乐观、有效，特别值得我学习。小百科：牛科动物的共同特点是体质强壮；有适合长跑的腿；脚上有4趾，但侧趾比鹿类更加退化，适于奔跑；门牙和犬齿都已经退化，但还保留着下门牙，而且下犬齿也门齿化了，三

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