部编版三年级语文下册第七单元《习作 国宝大熊猫》(教案反思)

习作

国宝大熊［教学标］1.引导学生有条理地介绍大熊猫外形、生活习性、分布地区等信息。2.培养学生留心观察和积累材料习惯，提高学生的语言表达能力。3.激发学生爱护动物、保护动物情感。［教学难点］引导学生进一步深入领悟写动物的方法过例抓住动物的特点具体描写养生热爱小动物的情感，有保护动物的意识。［教学时］

2课第一课教学过一、猜导入，激情趣1.同学们，你们喜欢猜谜吗？我来一起猜个谜语，把我们今天的客人请出来。2.课件出示谜语：黑毛黑，白毛，圆圆胖胖惹人爱，攀得高，爬得快，嫩竹野果当饭菜。3.同学们真聪明今国大猫来到了我们的课堂同学们谈一谈大熊猫给自己的印象。4.导入：大熊猫人见人爱，是我的国宝。许多小朋友都想更多地了解大熊猫。今天我们就尝试着把大熊猫介绍给别人。二、交资料，答疑惑1.引导交流关大熊猫你有些疑问？把你的疑问写下来一会儿在小组中进行讨论交流。2.学生自主交流，把自己想知道问题写下来。投影仪展示学生梳理出来的问题。预设：（）熊猫是猫吗？（）熊吃什么？3）大熊猫有哪些典型的生活习性？（）熊猫生活在什么地方？5）大熊猫身上哪些地方是白的？（）熊猫为什么被称为我国的“国宝”？3.引导学生思考：如何解决这些题呢？（网络、书籍、向其他人咨询等）4.小组交流如何结合自己搜集的料来解答同学们的疑问。5.全班交流，说一说自己解决了些疑问，哪些问题还未解决的，提出来，全班交流。三、回课文，指导法1.过渡：同学们对大熊猫有一定了解了，我们如何把这些内容有条理地结合在一起，介绍给别人呢？我们可以从学过的课文中来寻找方法。2.回顾课文内容，学习介绍事物方法。（）《我们奇妙的世界》中，作者是从哪些方面来介绍这个奇妙的世界的？（从天空、大地两个方面来介绍世界的奇妙）（）件出示《海底世界》第—6自段的开头。①引导学生回顾《海底世界》中，课文是从哪些方面来介绍海底世界的(从海底的环境、海底的声音、海底动物的活动方法、海底的植物、海底的矿藏五个方面来进行介绍)②第4—5自段的第一句话有么作用4—自然的第一句话分别是那一段的

总起句，全段就是围绕着总起句把内容写清楚的（）示《火烧云》的图片，启发学生回忆课文写了火烧云的哪些特点丰、形状多样、变化极快的特点）（）结：通过回顾学过的课文，我们知道了在介绍事物时，可以从不同的方面来进行介绍，如果能运用恰当的总起句，围绕总起句进行介绍，条理将更加清晰。3.出示教材中的图表引导学生观图表，了解图表为我们提供了哪些信息绍了大熊猫的名称、类别、食物、分布地区几个方面的信息）4.小结我们可以把书中和自己集的信息进行整合从不同的方面进行介绍如大熊猫的外形、分布地区、生活习性等，抓住大熊猫的特点进行介绍。5.过渡：如何使自己的介绍更加动具体呢？我们可以从学过的课文中找到方法。（）件出示例子：①“黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁千万万支极小的蜡烛在发光用了恰当的比喻，把事物的特点写得生动、形象）“底的动物常常在窃窃私语类自己不动却能巴在轮船底下做免费的长途旅行了拟人的修辞法，活泼生动）（）结：我们在介绍事物时，抓住事物的特点，恰当地运用比喻、拟人等修辞方法，会使我们的介绍更加生动、具体。四、提要求，完成稿1.提出要求：（）熊猫的外形、脾气等特点，要按一定的顺序描写，如从上到下、从整体到部分等。（）以写大熊猫怎样吃饭、嬉戏、活动、休息等。（）要写出自己和大熊猫之间的联系件具体的事）（）文章“化个妆些修辞方法完善句子；加入一些动静结合完善段落；加入一些结构形式，例如：过渡句，首尾呼应等，进一步完善文章2.学生独立完成习作。3.阅读自己写完的习作看看对题的解答是否正确没有不准确的内容还需不需要补充新内容，并进行修改和补充。第二课教学过一、谈导入，激发趣上节课我们完成了习作，这节课就让我们一起评一评，讲一讲。二、互交流，进行改1.指名上台读一读自己的习作，他学生评一评。教师注意抓住学生作文中的闪光点，放大闪光点。2.出示习作评分要求，指导学生改习作。（）作评分要求：慧眼小神童察细比较体地写出大熊猫的外形特征及生活习性笔小作家：语句通顺，用词准确、生动，能按照一定顺序形象、具体地写出大熊猫的外形特征、生活习性及动作情态等。

（２）学生以小组为单位，互相朗读自己的习作，组员之间互相评一评，改一改。3.根据同学的建议修改、完善习。4.誊抄作文，佳作展示。三、习展品评选优秀习作，张贴在班级学习专栏里。［教学书］习作国大熊猫抓住主要特点，合理安排顺序。列举典型事例，突出主要习性。巧妙使用词语，表达真情实感。动静合理搭配，描写具体细致。巧用修辞方法，内容形象生动。注意前后照应，做到首尾连贯。［教学思］第七单元的习作是写国宝大熊猫是学生乐于交流也比较感兴趣的话题课前我让学生搜集大熊猫的有关资料，引导学生交流，在交流过程中使学生比较