六年级圆柱例1_第1页
六年级圆柱例1_第2页
六年级圆柱例1_第3页
全文预览已结束

付费下载

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

《认识圆柱（例1）》教学设计【教学目标】1.结合生活实际让学生认识圆柱，了解圆柱各部分名称，掌握圆柱的特征。2.通过操作、观察、想象等活动，培养学生空间想象能力。3.通过学习活动，激发学生学习兴趣，体验成功的快乐。【教学过程】一、圆柱特征认识1.揭示课题，直接引入揭示课题：认识圆柱引导：昨天，老师请大家准备2个圆柱的物品，你都找到了什么呢？老师这里准备了茶叶筒、牙签筒、透明胶（实物+图片）2.实物观察，初步感知（1）出示话题引导：这些物体都是圆柱，请你看一看、摸一摸，圆柱有哪些特征？（2）交流反馈底面：2个相等的圆侧面：曲面高：2个底面之间的距离（课件展示）3.动手测量，加深印象（1）测量对象和方法引导：这些圆柱有大有小，要描述清楚，可以从哪些方面来入手？（高、底面直径或半径等）回顾：没有标注圆心的测量方法。（2）动手测量引导：请你测量一下你准备的圆柱物体。（3）结果反馈课件展示：3个物体的高、底面直径。4.猜物游戏，深入感悟（1）游戏设置引导：通过量一量，你们对圆柱的大小已经有点感觉了，接下来，我们玩一个猜物游戏。（2）模拟游戏通过模拟人物对话，引出猜物，并渗透空间想象方法。（一筒薯片）军军：我说的物体是一个圆柱，底面直径是7cm，高是21cm。芳芳：先在本子上画个底面。红红：再比划一下高，好办法！（记号笔）芳芳：我也来出一个！底面直径是2cm，高是13cm。军军：比刚才的底面小多了。红红：好像是固体胶！（一口井）红红：来个难一点的！底面直径1m，高是5m。军军：这么大的底面！要2个人手牵手围起来！芳芳：高5米，比一层楼还高！5.高的名称延伸引导：生活中，圆柱的高有很多别的名称。课件出示，思考解读。二、圆柱的动态形成1.引发想象把一张长方形的硬纸贴在木棒上，快速转动木棒，转动起来，会是什么形状？课件演示。2.生活应用引导：生活中，这样的现象其实也有（出示旋转门）。3.思考交流玻璃门和圆柱有哪些联系呢？4.反馈思路利用卡通人物回答：玻璃门的高就是圆柱的高。玻璃门的宽就是圆柱的底面半径。5.画一画请你在练习本上，先画1个长方形，再画出旋转后的圆柱（草图）。教师课

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 辅导培训

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论