信息技术碳中和

单元课题：多媒体素材采集、视频剪辑课题：多媒体素材采集、视频剪辑总课时：教学目标（可实施、可测）了解A理解B掌握C应用D1、体验拍摄视频的流程和方法；学会使用数码设备拍摄视频；2、学会使用视频编辑软件对视频素材进行剪辑；学会使用视频剪辑软件添加字幕及设置转场效果；3、学会使用音频处理软件进行音频处理；使用视频剪辑软件将音频与视频合成，生成视频文件。教学重点：使用视频编辑软件对视频素材进行剪辑。教学难点：使用视频剪辑软件将音频与视频合成。教学准备：手机、平板电脑、摄像机、数码相机等数码设备思维导图：教学过程：教学过程包括教学设计和课内检测与反馈，不需要填写。教学过程包括教学设计和课内检测与反馈，不需要填写。教学目标基于目标的教学设计课内检测与反馈对应教学设计的相应知识点，可手写。对应教学设计的相应知识点，可手写。谈话导入：同学们，我们即将面临毕业，会有难忘的毕业的毕业典礼，那么在我们现在倡导环保，低碳的时代，请同学们想一想，如何在低碳的同时又会有难忘的毕业典礼呢？

生：拍视频留念，做电子相册传阅

师：同学们的想法都很不错，在当今多媒体技术的快速发展下，记录影像和声音的方式越来越丰富，也越来越方便，我们每个人都可以拍出电影来。这个单元就能让我们学会怎么拍出一部有情节的影视作品。这节课我们要做一些重要的准备工作。二．新授（一）准备思考1、要求学生阅读教材，了解准备工作和拍摄流程。2、播放视频示例，分析。3、交流整理要做些什么。（二）开始活动1、将学生分组，指导确定实验方案、制订实验计划、准备实验器材、按步骤开展实验、记录实验数据、得出实验结论、交流反思等。2、引导认识到通过视频记录的优势。3、选择设备，确认景别。（可以选用手机、平板电脑、摄像机等不同数码设备进行拍摄。在拍摄时，要注意不同景别的搭配：特写、近景、中景、全景、远景。）4、 制作脚本，布置完成拍摄；（1）在做实验的时候，我们要严格按照实验步骤进行。整体拍摄要求：不紧要拍摄实验步骤，还要记录完整的实验过程，包括材料的准备阶段和实验都在这个过程中的思考等。（2）在拍摄前，我们尝试使用“分镜头脚本”来规划要拍摄的内容，如教材P18表格所示。5.插入视频素材师:(播放校园电视台的视频),请同学们思考这个视频素材有哪些元素。生:画面、声音、字幕、背景音乐师:接下来我们就利用素材,制作一个类似的作品。请同学们参照课本18页,完成任务一。任务一:请将视频素材导入软件,并消去原音。6.插入音频素材师:通过刚才的操作,我们把视频已经导入到了软件中并且将原音消除,下面我们要来给这段视频配上一段钢琴曲。请同学们完成任务二。任务二:在软件中导入音频素材7.添加字幕师:(播放范例)范例中的视频还有字幕,我们如何添加呢?能不能给你的视频结尾添加上作者信息和制作时间呢?请同学们完成任务三。任务三:请同学们参考老师给出的方法尝试在视频结尾添加你自己的信息和制作的时间8.添加转场师：在剪映中添加字幕非常简单，可以单击文字工具按钮生：操作，教师适时观察指导。师：双击标题栏上的字幕，可以进入字幕编辑器，调整字幕持续时间、段落、字体等属性。生：尝试用预设效果添加字幕。（对比预设效果添加字幕和自己编辑字幕各有什么优势？）师：注意：字幕内容应精简，要与视频文件对应。四、添加视频转场效果。师：各个视频素材之间可以用转场来过渡衔接，下面我们将教学怎么设置转场。师：我们只需在转场媒体库中选择需要的转场效果，再将其拖拽到两个视频片段之间即可生：操作电脑，教师适时观察指导。师：我们可以通过预览视频查看整体效果，进行调整和修改。9.保存文件三、总结1、什么情况下视频需要添加字幕？2、在添加字幕时，我们可以对字幕进行哪些调整？3、在制作实验时，我们使用了什么转场效果？板书设计：（手写）此处为板书内容，采用手写，方便老师个性化、艺术化的板书设计。此处为板书内容，采用手写，方便老师个性化、艺术化的板书设计。教学后记：（