2022年宁夏回族自治区固原市统招专升本教育理论自考模拟考试(含答案)

2022年宁夏回族自治区固原市统招专升本教育理论自考模拟考试(含答案)学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、单选题(10题)1.野战部队身穿迷彩服以达到与周围背景相混淆的效果，这主要是利用知觉的（）

A.整体性B.选择性C.理解性D.恒常性

2.儿童中心论认为，教育的目的在于促进儿童的成长，但违背了（）

A.间接经验与直接经验相结合的规律

B.传授知识和发展智力相统一的规律

C.知识教学与思想教育相统一的规律

D.教师主导作用与学生主体作用相结合的规律

3.从本质属性来看，教育就是（）

A.根据一定社会需要而培养人的过程B.提高人的认识能力的过程C.促进人心理发展的过程D.影响人思想品德的过程

4.最早在大学里讲授教育学课程的是（）

A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.卢梭D.康德

5.在白天当我们从光线充足的大街上进入电影院时，起初什么也看不清，过一会儿，就可以看清物体的轮廓了，这是（）现象

A.感觉后像B.感觉适应C.感觉的相互作用D.感觉泛化

6.师生在教育内容上是（）

A.相互促进关系B.授受关系C.平等关系D.等级关系

7.教学有法，但无定法，三十年如一日的老师往往会被时代发展所淘汰，这体现了教师劳动的（）

A.复杂性B.创造性C.连续性D.示范性

8.一个人由近及远离去,在视网膜上的成像越来越小。但人们并不会认为人是在慢慢变小,这体现了知觉特性的（）

A.整体性B.选择性C.理解性D.恒常性

9.一位数学教师不能正确解释圆周率的含义，说明他缺乏（）

A.本体性知识B.条件性知识C.背景性知识D.实践性知识

10.具有情境性、简略性、反应性特点的言语形式是（）

A.书面言语B.独白言语C.对话言语D.内部言语

二、单选题(10题)11.课堂组织应以儿童的经验为中心，师生关系要以儿童为中心;教学过程要重视学生自己的独立发现和体验，尊重学生发展的差异性。强调这种观点的教育学派是（）

A.实验教育学B.文化教育学C.实用主义教育学D.马克思主义教育学

12.教师职业在国家或民族政治生活中所处的地位和所起的作用，体现了教师职业的（）

A.政治地位B.经济地位C.社会地位D.法律地位

13.探求真理，解放思想，有强烈的求知欲和自信心属于（）

A.理智感B.热爱感C.审美感D.道德感

14.陶行知先生的捧着一颗心来，不带走半根草去所体现的教育信条是（）

A.崇高的职业道德B.娴熟的教学基本功C.教育理论知识D.文化科学知识

15.一份好的测验能测量到所需要测的东西，这个测验的（）一定高

A.效度B.标准化度C.信度D.精密度

16.教学是（）

A.教师教的活动B.学生学的活动C.教师的教和学生学的统一活动D.教师指导下学生学的活动

17.教育的基本构成要素包括（）

A.教师、学生、教材B.教师、学生、教学方法C.教育者、受教育者、教育内容D.教育者、学习者、教育影响

18.思维的智力操作过程的基本形式有（）

A.进行形象思维和抽象思维B.分析与综合、抽象与概括C.形成概念和进行问题解决D.进行辐合思维和发散思维

19.我国实施的义务教育年限是（）

A.6年B.7年C.8年D.9年

20.一个人由近及远离去,在视网膜上的成像越来越小。但人们并不会认为人是在慢慢变小,这体现了知觉特性的（）

A.整体性B.选择性C.理解性D.恒常性

三、单选题(2题)21.在教学过程中对其动态状况进行的系统性评价，目的是为了了解活动进程的效果，这种评价是（）

A.诊断性评价B.总结性评价C.相对性评价D.形成性评价

22.一个人掌握的知识、形成的技能达到（）程度时，才能促进能力的发展

A.迁移B.熟练C.同化D.泛化

四、单选题(10题)23.七艺是指（）

A.文法、修辞、辩证法、算术、几何、天文、射箭

B.文法、法律、辩证法、算术、几何、天文、音乐

C.文化、修辞、演说术、算术、几何、天文、射箭

D.文法、修辞、辩证法、算术、几何、天文、音乐

24.人对认识活动成就进行评价时所产生的情感体验，称为（）

A.美感B.理智感C.道德感D.成就感

25.我国自（）开始，教育才从封建社会的母腹中摆脱出来，走上了现代化的发展轨道

A.壬寅学制B.癸卯学制C.癸丑学制D.六三三学制

26.乌申斯基指出：一般说来，儿童是依靠形式、颜色、声音和感觉来进行思维的。逻辑不是别的东西，而是自然界里的事物和现象的联系在我们头脑中的反映。这就要求我们在教学中要重视运用（）原则

A.循序渐进B.因材施教C.直观性D.巩固性

27.在一定的教学思想或教学理念指导下建立起来的较为稳定的教学活动结构框架和活动程序为（）

A.教学模式B.教学方法C.教学策略D.教学内容

28.仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱这句话反映了人的需要具有（）

A.整体性B.选择性C.层次性D.动力性

29.赫尔巴特认为教学过程可分为（）、联想、系统和方法四阶段

A.分析B.综合C.明了D.统合

30.下列事例属于再造想象的是（）

A.作家塑造新人物形象B.建筑工人根据蓝图想出建筑物的形状C.发明家发明了一台新机器D.小红长大想当科学家

31.豹子头林冲沉着老练，身负深仇大恨，尚能忍耐持久，几经挫折，万般无奈，终于被逼上梁山。他的气质类型属于（）

A.胆汁质B.多血质C.黏液质D.抑郁质

32.加德纳提出的智力理论是（）

A.智力三元论B.智力发展论C.多元智能理论D.智力融合论

五、单选题(10题)33.教育不应再限于学校的围墙之内，这是（）推崇的教育理想

A.非制度化教育B.制度化教育C.形式化教育D.非形式化教育

34.格式塔用英文表示是Gestalt，以G开头，它的意思是（）

A.行为B.整体C.精神D.人本

35.在西方教育思想家中。最早明确提出白板说的是（）

A.夸美纽斯B.卢梭C.裴斯泰洛齐D.洛克

36.对解决问题的多种方法进行逐一尝试并从中选择一种有效的方法，最终找到问题的答案，这种解决问题的方法叫（）

A.爬山法B.启发式C.算法式D.手段—目的分析法

37.实施因材施教的根本目的是为了让（）得到发展

A.特长学生B.优秀学生C.后进学生D.每一个学生

38.赫尔巴特认为教育可分为（）、联想、系统和方法四个阶段

A.分析B.综合C.明了D.统合

39.我国普通中小学教育的性质是（）

A.义务教育B.职业教育C.基础教育D.升学教育

40.为了改变传统课程过分强调学科本位的现象，新课程注重联系学生经验和生活实际，提倡和追求不同学科间的彼此关系，这体现的新课程结构特征是（）

A.均衡性B.选择性C.独立性D.综合性

41.一个人确立自己的目标，并自觉地调节自己的行为，克服困难，努力去实现目标的心理品质是（）

A.性格的态度特征B.性格的意志特征C.性格的理智特征D.性格的情绪特征

42.引起动机的内在心理条件是（）

A.感觉B.思维C.需要D.性格

六、单选题(0题)43.一个简单的反射弧是由以下几个部分组成的（）

A.感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、反馈

B.感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器

C.感受器、传入神经、神经中枢、反馈

D.传入神经、神经中枢、传出神经

参考答案

1.BB军事上的伪装利用的是知觉的选择性，使对象与背景差异变小，不易被人发现

2.DD儿童中心论认为教育的目的在于促进儿童的成长，过分夸大了儿童的主观能动性，忽视了学生是教育对象这一事实，结果会导致教育质量下降。这违背了教师主导作用与学生主体作用相结合的规律

3.AA教育是一种有目的地培养人的社会活动，是教育区别于其他事物现象的根本特征，是教育的质的规定性，也是教育的本质。因此从教育的本质属性来看，教育就是根据一定社会需要而培养人的过程

4.DD康德在德国歌尼斯堡大学哲学讲座中开讲教育学，他是将教育学作为一门学科在大学里讲授的第一人

5.BB题干所述为感觉适应中的暗适应，暗适应是由亮处转入暗处时视觉感受性提高的过程，因此选B项

6.B师生在教育内容上是授受关系；师生在人格上是平等关系；师生在道德上是相互促进关系。

7.BB教师劳动创造性的一个表现就是教学方法上的不断更新，即教学有法，教无定法，教师应尝试新的教学方法以适应社会发展的需要

8.DD知觉的恒常性是指客观事物本身不变，但知觉条件在一定范围内发生变化时，人的知觉映像仍相对不变。题干所述体现的是知觉的大小恒常性

9.A教师的本体性知识，也称学科专业知识，是指教师所具有的任教学科的知识。具体包括：掌握该学科的基本知识和基本技能、掌握该学科的知识结构体系及相关知识、学科发展的历史及趋势以及学科的思维方式和方法论。能够解释圆周率是教师应具备的学科专业知识。

教师的条件性知识，也称必备的教育科学知识，主要是指教师必须具备的教育学、心理学和教育管理的知识。这类知识是用来支撑学科内容的本体性知识的，为教师的教学设计和实施提供教育学和心理学的基础。

教师的实践性知识是教师在实现有目的的教学行为中所具有的课堂情境知识以及相关的学科教学法知识。这类知识包含着对具体教学目标、教学情境、教学策略和方法的相互关系的认识，它帮助教师解决“具体怎么教”的问题。

教师的文化知识是教师专业知识结构的基础，是指教师应具备的一般的人文知识、社会科学和自然科学知识，以及基本的艺术素养。

10.CC对话言语是指两个人或几个人直接交际时的言语活动，如聊天、座谈、辩论、质疑等，是一种最基本的言语形式。对话言语的特点：①合作性。②情境性。③简略性。④反应性

11.C实用主义教育学的基本主张有：①教育即生活，教育的过程与生活的过程是合一的，而不是为将来的某种生活做准备的。②教育即学生个体经验持续不断地增长，除此之外教育不应该有其他目的。③学校是一个雏形的社会，学生在其中要学习现实社会中所要求的基本态度、技能和知识。④课程组织以学生的经验和兴趣为中心，而不是以学科知识体系为中心。⑤师生关系以儿童为中心，而非以教师为中心，教师只是学生成长的帮助者，而非领导者。⑥教学过程应重视学生自己的独立发现、表现和体验，尊重学生发展的差异性。

12.AA教师职业的政治地位，指教师职业在国家和民族的政治生活中所处的地位和所起的作用，表现为教师政治身份的获得、教师自治组织的建立、政治参与度、政治影响力等

13.AA理智感是在智力活动中，认识和评价事物时所产生的情感体现。题干所述属于理智感的体现

14.AA捧着一颗心来，不带走半根草去说明的是一种奉献的精神，体现了教师高尚的职业道德

15.AA效度是指一个测验工具希望测量某种行为特征的有效性与准确程度

16.C

17.DD关于教育学的基本构成要素比较有代表性的有三要素、四要素、五要素和六要素说。其中三要素说：南京师大教育系编的《教育学》认为，教育活动的要素有教育者、受教育者和教育影响；王道俊、王汉澜主编的《教育学》把教育活动的基本要素分为教育者、受教育者和教育措施；陈桂生先生在其著作《教育原理》中把教育活动的要素分为教育主体、客体和教育资料。全国十二所重点师范大学联合编写的《教育学基础》中认为教育活动的基本要素包括教育者、学习者和教育影响

18.BB分析与综合、抽象与概括是思维的智力操作过程的基本形式

19.DD我国实行的是九年一贯的义务教育

20.DD知觉的恒常性是指客观事物本身不变，但知觉条件在一定范围内发生变化时，人的知觉映像仍相对不变。题干所述体现的是知觉的大小恒常性

21.DD形成性评价即在课程、教学和学习过程中对其动态状况进行的系统性评价，目的是及时了解活动进程的效果，及时反馈信息，以便及时修正，及时调节，及时强化

22.A

23.DD七艺是中世纪西欧教会教育的主要内容之一，包括三科（文法、修辞、辩证法）、四学（算术、几何、天文、音乐）

24.B

25.D

26.CC乌申斯基的话的意思是：儿童是靠外界的事物来获取知识进行思维的，所以在教学当中我们就要重视运用直观性的教学原则

27.AA教学模式是指在一定教学思想或教学理论指导下建立起来的较为稳定的教学活动结构框架和活动程序

28.CC人的需要可以分为不同的层次，低级需要满足或部分满足后，才会有对高级需要的追求。仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱的意为：（百姓的）粮仓充足，丰衣足食，才能顾及礼仪，重视荣誉和耻辱。这句话体现的是需要的层次性

29.CC赫尔巴特提出，教学可以按照明了、联想、系统、方法四步去进行，这就是所谓的四段教学法。后来他的学生又将其发展成五段教学法，即准备、提示、联想、概括、运用

30.BB再造想象是依据词语或符号的描述、示意在头脑中形成与之相应的新形象的过程；A、C两项属于创造想象；D项属于理想

31.CC黏液质类型的人情绪平稳，安静稳重、踏踏实实、沉默寡言、喜欢沉思，自制力强、耐受力高、内刚外柔，交情深厚；但他们的行为主动性较差，缺乏生气，行动迟缓。由题干中忍耐持久，几经挫折可知，林冲符合黏液质的气质类型

32.C多元智力理论是美国心理学家加德纳提出的。

33.AA非制度化教育是相对于制度化教育而言的，它指出了制度化教育的弊端，但又不是对制度化教育的全盘否定。非制度化教育所推崇的理想是：教育不应再限于学校的围墙之内

34.B格式塔心理学兴起于20世纪初的德国，创始人为韦特海默、苛勒和考夫卡。Gestalt在德文