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文档简介

第2时

成

数上课解决方案教案设计设计说明本课时是百分数知识的拓展和延伸，有学过的知识作为基础，学生接受起来比较容易。根据本节课的教学目标和内容特点，特作如下设计：1．复习旧，为新课的学习作铺垫。在学习新课之前，设计了三道复习题，其目的是通过复习让学生记起分数和小数化成百分数的方法，巩固有关百分数的实际问题的解法。通过复习为新课的学习打好知识基础。2．交流讨，充分发挥学生的主体作用。由于本课知识有百分数的应用知识作为基础，因此在教学中没有过多地进行讲解，而是采用师生交流、生生交流的学习方式，让学生通过合作学习，发现问题并解决问题，体现学生是课堂主人的教学理念。课前准备教具准备PPT件学具准备课前收集有关成数的资料教学过程⊙复习准备1．把下列数化成百分数。0．2

475102．李庄去种小麦50顷，今年种小麦60顷。今年比去年多种小麦百分之几？3．小华家包了一块菜田，前年收白菜41.6吨，去年比前年多收了。去年收白菜多少吨？师：农业收成可以用百分数来表示，有时也用另一种表示方法，这节课我们就来学习。板书课题：成数)设计意图：通过复习，为新知的学习作铺垫。⊙探索新知1．成数意义。师在一些新闻报道中们经常能听到“增产两成”“减少一成”等描述这里的“两成、一成”就是我们这节课要学习的成数。1/3

质疑：什么是成数呢？教师明确：成数表示一个数是另一个数的十分之几，通称“几成”。举例说明：“一成”就是十分之一成五”就是十分之二点五„2．成数改成百分数。课件出示：把下列成数改写成百分数。三成

三成五

七成

九成四小组探讨，找出改写方法。指名汇报：先把成数改写成十分之几，然后再改写成百分数。3．教学例2课件出示例2。某工厂去年用电350千瓦时，今年比去年节电二成五，今年用电多少万千瓦时？学生读题，理解题中的数学信息。节电二成五是什么意思？学生独立解答，指名学生说解题思路。教师根据学生的思路，板书解题过程：350×(1－＝350×0.75＝262.5(万千瓦时)答：今年用电万千瓦时。师：在列式计算时，我们可以直接把成数化成百分数，用百分数进行列式计算。设计意图：让学生首先掌握数化成百分数的方法，然后再出示实际问题，这样学生很自然就能把成数问题转化成已经学过的百分数问题了。这样的设计符合学生的思维过程，从而降低学习的难度。⊙课堂练习1．课件示教材9“做一做”。明确题意，引导学生说说“增长两成”的意思。明确解题思路。独立列式解答，集体订正。2．小丽家包了一块地，前年收小麦8000千克，去年比前年增产一成半。去年收小麦多少千克？2/3

⊙全课总结通过这节课的学习，大家有哪些收获？⊙布置作业教材134、5题

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