生活在水中的朋友课件

生活在水中的朋友

课程导入一起来猜个谜语吧！

摇摇头，摆摆尾，

一串水泡吐出嘴。

水泡水泡水上游，

肚里有个小皮球！讨论

1小鱼长的什么样，它的尾巴是什么样子的？它的脑袋呢？它身体里的鱼骨是什么样子呢？2小鱼和人类最大的区别是什么呢？提问一、实验：一条小鱼实验1：创作一条小鱼

活动过程

鱼儿身上的胸鳍和腹鳍可以用来掌握平衡；尾鳍，臂鳍可以用来调节方向。鱼儿身体里有鱼骨支撑身体。总结

1.你们知道小鱼是怎样漂浮在水里的吗？2.它是如何在水里自由沉浮的呢？

提问实验2：小鱼漂浮起来

活动过程

活动过程鱼儿肚子里有一个“白泡泡”叫鱼鳔。通过改变鱼鳔内的空气容量，鱼儿就能在水里自由自在地沉浮了。总结活动准备：二、实验：活动“我是一条鱼”实验1：模仿游戏活动规则：活动过程

实验2：竞技游戏活动准备：活动过程总结鱼的形状更适合水中的生活。它的身体表面覆盖鳞片，表面有一层粘液，游泳时也能减少水的阻力。

课程导入讨论1.水中生活着哪些穿着盔甲的动物呢？2.它们长什么样子？有什么特点？河蟹海蟹

一、实验：我是一只小螃蟹讨论&观察实验1：画一画小螃蟹螃蟹到底长什么样呢？有多少条腿？它是怎么运动的呢？

活动过程试一试能不能用你的小手掌把你心目中的螃蟹画在纸上呢？总结生活在海里或近海区的螃蟹叫做海蟹，生活在淡水或陆地的螃蟹叫做河蟹。螃蟹有8条腿，它们的身体外有一层硬硬的甲壳，可以保护螃蟹免受其他生物的攻击。实验2：创作纸螃蟹活动过程活动过程螃蟹都是怎么运动的呢？

小朋友们，快来试一试吧！实验3：活动寄居蟹大战有些螃蟹喜欢寄居在大大的贝壳里，这是为什么呢？猜猜它们的名字叫什么呢？讨论活动过程活动准备：1.“进攻阵地”的幼儿用海洋球进攻螃蟹，注意：不能越过防线。2.“防守阵地”的幼儿移动螃蟹，躲避攻击，最后寄居到硬纸花盆中。1教师用学生盒子或者其他可利用的材料摆出长短两道防线，短线作为“进攻阵地”，长线作为“防守阵地”。2将硬纸花盆，放在防守阵地的一端。活动规则：总结寄居蟹又名“白住房”，它们总是住在死去的贝壳类生物留下的壳里，永远白住在别人的家里，来保护自己不受到敌人的攻击。寄居蟹的房子有海螺壳、贝壳、蜗牛壳，甚至由于生态环境恶劣用瓶盖来充当家。二、实验：活动“虾兵蟹将和它们的朋友”讨论1.螃蟹和其他水生动物是怎样相处的？2.水生动物们都是怎样保护自己的呢？又是怎样逃脱敌人的追赶的？活动过程活动准备1.模仿螃蟹来爬一爬2.模仿虾来滑一滑3.模仿小鱼游一游活动规则1.将幼儿分成三个小组：“螃蟹”，“小虾”和“小鱼”！2.每组派出一名队员比一比，螃蟹爬，小虾滑，小鱼游，谁能最先到达终点呢？活动过程1.

螃蟹见到小虾和小鱼，都要捉住它们哦！2.小虾见到螃蟹躲一躲，见到小鱼冲上去，试试能不能捉住它！3.小鱼见到螃蟹躲一躲，见到小虾冲上去，试试能不能捉住它！总结螃蟹的大部分时间会到处寻找它们的食物，它们一般不挑食，小鱼虾是它们的最爱。小鱼和小虾也是不会和平共处的，有时鱼会吃小虾，一种叫做螯虾的小虾又会捉鱼吃！

课程导入提问在深海中生活着一种奇妙的生物，它的身体外形圆圆胖胖的，就像一把透明伞，伞的边缘长有一些长长的“胡须”，你们知道它是谁吗？你们见过水母吗？你们知道水母长什么样吗？水母身上到底都有什么呢？腿？脚？头？接下来让我们来制作一只水母吧！一、实验：水下明星——水母活动过程讨论实验1：创作水母活动过程总结水母的身体外形就像一把透明伞，在伞状体的边缘长有许多波浪状的触手，这些触手可以帮助它们捕捉食物。讨论活动水母会变颜色的吗？为什么水母会有不同的颜色？实验2：观察水母变色了活动过程总结水母是透明的，当它们被有颜色的光照射时，就会反射身边有颜色的光而像有了不同的颜色一样。

课程导入阅读&提问同学们，上节课我们一起做了小水母，现在再来一起了解一下，小水母都有哪些了不起的本领呢？来一起听一个关于小水母的故事吧！

二、实验：动起来的水母活动过程实验1：创作水母

活动过程实验2：观察水母的运动

水母是借助什么力量运动起来的呢？提问：活动过程总结水母们并不是很擅长游泳，它们常常要借助风、浪和水流来移动，只有变换方向的时候，它的钟状身体才开始游动，

当身体缩紧时，水向后喷出，水母的身体就会向前推动。教学大纲

课程导入同学们，我们已经和小鱼，螃蟹，水母，这些可爱的水生动物做了亲密的接触，那么，你们知道水下世界到底是什么样子吗？这些水生动物是怎样在水中生活的呢？

现在我们来一起看一看漂亮的水下世界吧！

提问&观察1地球上都有哪些有水的地方？

2这些地方的水里都生活着哪些生物呢？

3这些海洋，湖泊，小溪都是什么样的？什么颜色的？

一、实验：微观水下世界讨论实验1：画一画我的水下世界活动过程用彩笔把你的水下世界画在纸上吧！1.地球上有海洋，有湖泊，有小溪，你想把谁画在纸上呢？

2.想一想它们的颜色，形状都有什么不同呢？选一个合适的颜色将你的水下世界画在纸上。

3.在水上会有什么？水下会有什么？都有哪些生物？将它们画在纸上吧！

实验2：创作微观水下世界现在把我们画出来的水下世界，在瓶子里实现吧！活动过程：

活动过程总结地球上有四分之三的面积覆盖着水，而在这些海洋，湖泊，河流里都生活着各式各样的生物。

你们看过，绘本故事《海底的秘密》吗？绘本里都有哪些小动物呢？它们都属于水生动物吗？

二、活动:我们的水下世界阅读&讨论：实验1：创作我们的水下世界到底什么是水生动物呢？水生动物要每时每刻都在水中生活吗？螃蟹是水生动物吗？它是一直生活在水中吗？那乌龟呢？讨论总结：生活在水中的动物就叫做水生动物。最常见的就是各种各样的鱼，除此之外，海豚、龟、乌贼、虾、蟹、海葵等也是比较常见的水生动物。活动过程一起来把我们的教室变成一个美丽的水下世界吧！

想一想水中生活着哪些小动物？生活着哪些植物？

快来动手创造一些动植物吧！总结除了动物，水中还生活着许许多多的植物，统称为水生植物。有的形状为丝状，如金鱼藻。实验2：活动水生动物的一家

活动过程：

游戏规则：游戏1：水下朋友来做客

活动过程：

游戏内容范本：1－－“大鲨鱼，你是怎样游来的呢？”

－－“我的本领可大了，能游到很远很远的地方去，还能游回来，不会迷失方向。”2－－“螃蟹，你有几条腿？