小学音乐人音四年级上册（2023年新编）第7课祝你快乐-第七课《幸福拍手歌》教案_第1页
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文档简介

四年级上册第七课《幸福拍手歌》教案教学目标1、通过学唱歌曲《幸福拍手歌》感受音乐传递友情，表达祝福的主题和情绪，在音乐的感染下学会珍视友情，团结友爱。2、用轻巧有弹性的声音演唱歌曲《幸福拍手歌》，在演唱与编创动作中掌握附点八分音符知识。3、能为歌曲编创歌词和设计动作，边唱边表演。重、难点重点：能用欢快的声音演唱歌曲，并能给歌曲创编歌词。难点：歌曲中附点八分音符的演唱。教学过程一、组织教学.1.课前律动。2.师生问好。二、导入.马蹄声音频导入，引入难点节奏。江31嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒（鼓励学生用多种方式模拟附点八分音符的节奏，加深对附点八分音符的印象。）.节奏详解：X:X-XIXXX-\X.利用节奏型具有欢快的特点引入话题“幸福”，生自由谈谈对幸福的理解，及自由畅谈可用哪些肢体方式表达自己的幸福？.直入课题《幸福拍手歌》。三、新授课.初听歌曲。仔细聆听这首日本儿歌《幸福拍手歌》，听听歌曲里的小朋友是怎样用肢体表达幸福的？聆听要求：只听，不发出声音，不做动作。（拍拍手，跺跺脚，拍拍肩）.再次聆听。（可跟唱，做动作），思考：歌曲旋律怎样？（欢快，表达幸福的美好的感受）。.出示歌词，带节奏朗读歌词，并发现歌词特点。（歌词有重复部分；歌词有唱和做两部分组成）.师范唱第一段歌词，再教唱第一段歌词，最后用琴教唱第一段歌词，生合琴唱第一段歌词。生跟琴自主学唱第二、三段歌词。.全班跟琴歌唱整首歌曲。四、创编拓展.我们也来当一当小小作词家：创编肢体动作，并把它融入到歌词，边唱边做。谁能来表演一下?.抽多名学生上台表演创编的肢体动作，并带领其他同学边唱边做动作。.利用备好的铃鼓和双响筒为本首歌伴奏，以作最后的展示。（分三组，第一、二组唱歌词，第三组敲铃鼓和双响筒），看谁唱的最好，做的最标准！五、课堂小结快乐的四十分钟又要过去了，最后老师想在歌声中结束我们的音乐课，好吗？听伴奏：师唱，生做。如果感到幸福你就点点头（点头），如果感到幸福你就挥挥手（挥手），如果感到幸福就快快说再见哟，看那大家都一齐说再见（再见）。六、课后反思.歌曲欢快、跳跃能充分激发学生们学习音乐的积极性。.创编歌曲歌词激发了孩子们的创作欲望，培养了他们的创造力，增进了同学之间的友爱、团结，体现了集体合作精神。.虽然学生对这首歌曲非常感兴趣，

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