有趣的水教案第二版

PAGE页码50有趣的水教案第二版20____有趣的水教案好玩的水教案作为一名无私奉献的老师，经常要依据教学须要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案应当怎么写呢？下面是我为大家整理的好玩的水教案，与保藏。好玩的水教案1活动目标1.在活动中，了解水的特征，知道水是透亮的。2.知道水可以反复利用的，萌发节约用水的意识。3.对水有深厚的爱好，酷爱生活乐于探究。4.主动参加探究活动，萌发求知欲，体验胜利欢乐。活动打算节约用水的视频、有关干旱的图片、一次性杯子、勺子、脸盆、水桶、奶粉、果珍、米、水。活动过程一、变魔术导入师：今日，老师给小挚友们带来了一杯水，还有一杯米。现在，老师要给小挚友变个魔术(把玻璃珠偷偷放入米中和水中)。提问：小挚友们你们发觉了什么为什么能看到水中藏的玻璃球却看不到米中藏的玻璃球小结：因为水是透亮的，所以能望见水中藏的的玻璃球;因为米是不透亮的，所以看不见里面米里藏的玻璃球。二、视察与比较试验一：帮水宝宝搬家。选用工具，把水从脸盆里搬到水桶里，试验结束后，说说你是用什么工具给水宝宝搬家的搬了几次小结：刚才小挚友们用了许多种方法给水宝宝搬家，有的用勺子，有的用杯子，有的什么都不用，干脆倒过去。试验二：了解水是流淌的。提问：老师这里有许多种勺子，我们来看看，用这个有小洞洞的勺子能不能给水宝宝搬家为什么小结：因为水是流淌的，所以有小洞洞的勺子不能给水宝宝搬家。试验三：了解水是无色无味的，知道溶解现象。请小挚友们自由进行制作饮品，并品尝。小结：水是无色无味的，因为在水中加入了奶粉或者果珍，水才变得有颜色有味道的。像奶粉和果珍倒入水中，用力搅拌下，过一会看不见奶粉和果珍了，这种现象叫做溶解。三、知道水的作用，探讨如何节约用水活动延长：设计节约用水的标记，玩红黄蓝三元色水变色的嬉戏。教学反思：这节课中，我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高，提问的效果也很好。可以说在大家的探讨下，提问的有效性有了很大的提高。幼儿不仅会说了，而且还更会问了。这样的自由探究活动吸引了孩子们的留意力，也激发了他们的学习热忱。孩子们在轻松、开心地氛围中，发挥了他们在活动中的主动性，实力也得到了肯定的发展。好玩的水教案2设计意图：水结冰、溶化、水蒸气变成水珠的阅历、溶解的隐私，沉与浮1.供应不同材料，建议幼儿思索如何使沉入水中的材料浮于水面，或使浮于水面的材料沉入水中。如用牙膏皮做成小船，或将小铁钉放在积木上等。沉与浮2.（立起来的木棍）：将小木棍放入水中，发觉它躺在水面上。假如在木棍一端粘一大块橡皮泥，或钉上一根大铁钉，都能使它立起来。活动目标：运用多种材料，玩水的过程充溢和好玩。活动材料：纸、牙膏皮、泡沫塑料、小积木、塑料、菜叶、小瓷器、竹片、铁钉、小石子水管、竹片、盛水具等活动过程：1.水和数学：王自然一盘兰色的水可以分成7杯水。老师说：再换一种大的杯子呢？王自然用胶泥盒来装这一盘兰色水，第一次装得4次，其次次装得2杯。老师说：怎么两次装的水数量不一样呢？王自然：我想想。2.水和吹气：陈多多：我用力一吹水管。陈炫昊：我挤水管就喷出来了。老师：你们协作得真好，假如不吹气会怎样，陈多多；不吹水不会喷出来。老师：那样的话，水会怎样？陈多多不知道，我们试试吧。3.水和颜色：覃芷珊把手伸到蓝水里，手的颜色也会变，佘馨蕊；我的手是蓝色的。老师：怎么洗得掉。覃芷珊用肥皂洗吧。4.沉会变浮：李唐朝的螺丝沉到水里。老师说：谁都知道螺丝是沉的，我要你想方法让它浮起来。李唐朝：烟盒是浮的，把螺丝当心放在烟盒上就浮起来了。看，我的剪刀也浮起来5.水会流淌，水不会流淌：老师说，水为什么从水管里出来了；丁承凯：水从进水口侧侧地流下去。老师：现在怎么不出水啦。丁承凯：这边因为堵住了。老师：怎样才能出得水。丁承凯：把这边抬高，水就流出去，流到盘子里。6.水和竹片：邱楚雯：小汽车沉下去了，竹片浮起来了。覃芷珊竹片能让汽车浮起来。邱楚雯：汽车太重了，木板才能让汽车扶起来。7.红色的水流到别的杯子：有四个小挚友，找来3个杯子，把2根吸管子，插到3个杯子里。大家发觉3杯水没有流淌，张俊骞给一个杯子加水说：有一边水多才行；佘馨蕊：红水从吸管流过去了。三杯水被红色的水流成水平了，大家又发觉3杯水没有动。老师提示小挚友让一杯水高一点，视察会怎样。卢艺文从旁边小菜园里取两块土，和班学佳一起把一个杯子垫高起来，红色的水又流淌了。老师：为什么水会流过去呢？卢艺文说：水要斜坡才行。8.水和管子：伍纪宇他这样玩，水通过管子从这杯流到另一杯去。交叉的双手，固定一个姿态比较长的时间，孩子不动得就着水流着。好玩的水教案3活动目标：1、感受水的流淌性。2、知道珍惜水，有节约用水的意识。3、通过活动激发幼儿的探究欲望。4、在活动中，引导幼儿细致视察发觉现象，并能以实证探讨科学现象。5、激发幼儿对科学活动的爱好。重点：知道水的特性。难点：知道水的用处，疼惜水资源。活动打算：一盆水、沙漏、拧紧盖子的空瓶子、吸管、扎有小孔的小提桶、海绵。活动过程：１、引发爱好、发觉问题嬉戏：水站搬家，引发幼儿玩水的爱好。提问：我们用什么方法可以，把水搬到另一个桶里？２、猜想、探究提问：你打算用什么工具来运？３、提出问题、进行解决提问：猜一猜这里的那些工具可以让你胜利？提问：我们用什么方法可以知道？４、通过操作、进行验证利用工具自己新手体验运水的乐趣与水是流淌的这一特性。试验后一同总结哪个工具胜利了为什么？提问：有孔的工具水在里面怎么样了？进行嬉戏二：漂流瓶把空的瓶子放到水盆中，让瓶子飘到对岸。进一步感受水流淌的特性。延长：水对我们有那些用处？活动反思：我觉得本活动适合小班幼儿的年龄特点，通过本次活动，幼儿的参加性比较主动。在活动中幼儿能大胆的自主动手操作，从中体会溶解的现象。不足之处是胆小、语言表达实力差的幼儿回答问题不够主动，使实力弱的幼儿得不到发展。在今后我们应当让每个幼儿都能体会到胜利感，从而增加自信念。信任在这样的引导和激励下，幼儿可以得到更好的发展。好玩的水教案41、在探究的过程中发觉问题，并想方法找寻答案，感受水的特性。2、通过科学小试验，发展主动探究、动手操作和创新思维的实力。3、了解生活中的水资源，产生爱护水资源的良好愿望，增加环保意识和乐于助人的好习惯。4、对科学活动感爱好，能主动动手探究，找寻答案，感受探究的乐趣。5、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。1、2个金鱼缸(一缸有鱼、一缸米内有塑料彩球)一杯清水每组一份白糖、盐、油、大米。2、人手一只塑料小筐，有洞小溶器、半玻璃杯清。3、课件。1、师导入课题(1)出示一杯清水，师：“瞧，今日我给大家请来了好挚友，它的隐私可多啦，现在就让我们一起去探究水的隐私吧。”(2)幼儿猜猜水里米里有什么提问：小挚友看看这两个金鱼缸，一个缸内装水，一个缸内装米，你们知道水里米里都有些什么东西吗你是怎样知道的提问：看看米里有什么让我来摸摸米里有什么师：“真惊奇米里有个塑料玩具，我们怎么没望见呢”老师小结：小挚友别焦急，让我来告知大家吧，水是无色透亮的，能望见水里的物体，米不透亮，所以就看不见里面的东西了，水除了这个隐私它还有好多隐私呢，我们一起来看看吧。2、幼儿进行尝试(1)盛水活动。师：“老师给小挚友打算了有洞的小容器，塑料袋、小筐，请你们选一样来盛水，看看会怎样”让幼儿尝试后幼儿探讨。师：这说明水会流淌。(2)溶解试验。师：“小挚友我们玩个嬉戏，桌上有糖、盐、，从中取几样东西一样一样的放入你的清水中，再轻轻搅拌，看一看你会发觉什么”(引导幼儿细致视察水中的颜色及物质在水中的改变，相互沟通)提问：谁来告知大家，你发觉了什么师：“小挚友视察的真细致，糖、盐、放入水中不见了，这几样被水溶解了。”提问：生活中你还见到哪些东西能被水溶解(味精、化肥、感冒冲剂、蜂蜜、染料、冰糖、奶粉、小苏打)3、引导幼儿爱护水。师：“水是我们人类的好挚友，可我们的挚友却有困难了，这些水发黑发臭，鱼儿都死了，也影响了我们人类的生活。提问：那我们怎样爱护水呢师：小挚友的方法可真多，现在我们把刚才水杯中的水倒到水桶里，可千万不能乱倒呀。4、改变容器。师：“小挚友你们真是个环保的好孩子，也是有爱心的宝宝，鸭妈妈遇到困难了，我们来看看它遇到了哪些困难。”(播放课件)提问：“我们来一起帮助它们找找盛水的工具吧，我要把这些能盛水的工具给小鸭子送去，可是能盛水的只有这么几个，小鸭子却有那么多怎么办呢(把不能盛水的改成能盛水的)提问：“怎么改才能使它们能盛水呢师：那你们堵上后试一试能不能盛水，你们都把不能盛水的改变成能盛水的工具，那我们来帮助小鸭子浇浇花吧。”5、师幼共同浇花结束活动。人们的生活离不开水，幼儿对水特别感爱好，本次活动幼儿的主动性都很高，能大胆尝试运用各种操作材料进行操作，在活动中，我先让幼儿去视察，去发觉，去思索，满意了幼儿的新奇、探究，希望尝试的欲望，强调了以幼儿为主体的原则，让幼儿在玩中学，学中玩。活动起先，我首先出示了小客人水宝宝。让幼儿去探究水宝宝的隐私，充分调动了幼儿的心情。在探究活动（一）中，我通过闻一闻，尝一尝，猜一猜，感知了水的特性之一，水是无色无味、透亮的。在探究活动（二）中，我为幼儿供应了多种材料，让幼儿在盛水活动和溶解试验中，感知了水是流淌的及有些东西在水里会被溶解，基本上完成了教学目标。但也有一些不足之处，那就是在每个活动环节的时间把握上还比较欠缺，尤其是要把握好个体操作与集体共享沟通的时间安排，幼儿的自由探究时间再适当长些。好玩的水教案5活动目标认知目标：幼儿通过试验操作，感知油和水混合在一起后出现的分别现象。情感目标：培育幼儿主动参加科学试验活动，从中体验到科学探究的乐趣，萌发对科学的爱好。重点难点1、幼儿通过动手操作，懂得油和水的比重不同，能用正确的方式记录下来；2、幼儿能正确地操作试验，并明白其中的科学道理。活动打算1、水、花生油、毛巾、搅棒、瓷碟子、抹布，白板笔、贴有黄蓝两种标记的透亮杯子若干、2、试验记录单、记录笔、活动过程一、魔术导入。观看魔术表演，激发幼儿学习的爱好。老师：小挚友们，今日老师给小挚友变个魔术，肯定要睁大眼睛细致看哦！首先拿出了瓷碟子，老师用一支“奇妙的'笔”在碟子上作画，老师边作画边说（小小黑豆水中游，瘦长尾巴圆圆头）幼儿猜出什么。老师接着添画两到三个蝌蚪。画好后往碟子中倒水，小蝌蚪从碟子中分别漂游起来。小挚友们想不想知道小蝌蚪为什么会从水中漂游起来呢？老师带着小挚友一起去揭秘吧！二、试验操作。一、出示试验材料和教具，幼儿大胆揣测。1、出示水和油，幼儿通过细致的视察和揣测之后，从颜色和气味中得出结论：水是无色、无味、透亮、流淌的液体。油是有色、有味、流淌的液体。2、出示油和水，让幼儿自由猜想。假如把这两种流淌的液体混合在一起后，会发生什么现象，油在水的什么位置？老师出示教具，幼儿大胆揣测，老师记录幼儿揣测结果。油在水面上油在水的下面油在水的中间（二）、幼儿第一次操作试验。1、老师介绍操作材料，提出操作要求。（贴有蓝色标记的杯中盛有水，贴有黄色标记的杯中盛有油）老师边操作边讲要求：（1）、在贴有蓝色标记的透亮水杯中加入油。（2）、用小木棒用劲的搅拌，在停止后细致视察现象。（3）、假如不当心把油滴到操作盘上或不当心打翻操作材料，请用桌上的抹布擦干净。2、幼儿自主操作试验，老师巡回指导。（幼儿通过操作后，发觉油在水的上面）。3、老师小结：通过操作后，我们发觉把油加入水后，油在水的上面。（三）、幼儿其次次试验，展示记录结果。刚才我们是给水中加入油，这次我们又进行一次试验，给油中加入水，搅拌后再细致视察油在水的什么位置？这次我们要用记录单记录下来。1、教幼儿相识试验记录单，讲清记录规则。（蓝色代表是水，黄色代表油，试验后细致视察，看油在水的什么位置，并在图上用√标记出来。2、幼儿自主操作，老师指导。3、展示记录结果并小结。老师小结：因为油和水的比重不同。油比水轻，所以不论往油里倒水还是往水里倒油，油都是浮在水上面，水在油的下面。附试验记录单：4、揭密：这下小挚友知道了为什么老师画的小蝌蚪会在水面上漂游起来。因为老师这支“奇妙的笔”是白板笔。（白板笔中含有一种剥离剂，剥离剂是一些“油乎乎”的物质，这些“油乎乎”的剥离剂遇到水就会分别，油比水轻，所以小蝌蚪就会在水面上游起来了。）三、拓展延长1、老师引导幼儿用蜡笔和水粉颜料作一幅“油水分别”画，并视察其中的奇异之处。2、幼儿回家后和家长一起在做一做“油水分别”的试验，巩固已有阅历。活动总结这节课孩子们表现太精彩了，一个个通过自己的小手做了试验，并从试验中初步懂得了油和水分别的原理，科学探究是无限的，在以后的活动中，老师会带着大家一起来探究科学的奇妙，大家可要接着加油哦！好玩的水教案6活动目标：1、能对溶解现象有新奇心，并情愿用语言大胆表达自己的发觉。2、情愿主动探究，知道有的东西放在水里会溶解，有的不会。3、通过试验培育相互礼让，学习分工合作的实力。4、主动参加试验探究活动打算：每人一小杯水、一个勺子、糖、盐、米、奶粉、果汁粉、沙子。豆子。抹布若干。活动过程：一、____导入师：今日老师带来了一些饮料给小挚友们尝一尝，然后再轻轻的告知你的好挚友，你尝到的是什么味道的老师随机给小挚友分两种饮料（白开水、糖水）师：谁来告知大家你喝到的饮料是什么味道的？为什么有的是甜的有的是没有味道的？那你有没有在里面看到糖呢？糖宝宝到哪儿去了？二、动手操作1.老师示范小试验：视察糖溶解的现象。（1）先让幼儿大胆揣测试验结果（2）老师和幼儿一起操作：先尝一口自己杯子里的水（无味），然后用勺子舀一勺子糖放入水中，看糖会发生什么改变？用勺子搅拌一下，视察糖到哪里去了吗？躲到水里去了！请幼儿再次品尝水（变甜）（3）请幼儿沟通表达自己的想法。老师总结：糖放在水里化掉，不见了，这个过程就叫做溶解，我们的水就会变甜。2.请幼儿自己操作。（1）帮助幼儿拓展阅历，引导幼儿说说还有什么东西会溶解？（2）师：老师这里还有米、奶粉、果汁粉、沙子、盐，你们也来试一试？（幼儿分组操作）视察溶解显现、颜色改变，发觉有的物品不能溶解。（3）幼儿自由沟通试验结果，激励幼儿大胆说出自己的发觉。三、结束师：在我们日常生活中还有好多东西是可以溶解的，也有好多东西是不行以溶解的，小挚友们可以回家后跟爸爸妈妈们一起视察、发觉、然后再来告知我们的好挚友，好不好？活动反思：我觉得本活动适合小班幼儿的年龄特点，通过本次活动，幼儿的参加性比较主动。在活动中幼儿能大胆的自主动手操作，从中体会溶解的现象。不足之处是胆小、语言表达实力差的幼儿回答问题不够主动，使实力弱的幼儿得不到发展。在今后我们应当让每个幼儿都能体会到胜利感，从而增加自信念。信任在这样的引导和激励下，幼儿可以得到更好的发展。小百科：物质溶解于水，通常经过两个过程：一种是溶质分子（或离子）的扩散过程，这种过程为物理过程，须要汲取热量；另一种是溶质分子（或离子）和溶剂（水）分子作用。好玩的水教案7主题的产生每次自由活动结束后，幼儿都会在脸盆里把手洗干净才回到活动室。一天，幼儿又在洗手时，一个孩子突然叫起来“怎么水变成黑色的了？”这时另一个孩子抓紧说：“水原来是白色的。”也有的孩子说：“水是没有颜色的，”看到孩子们对水这么关注，我们确定以水为主题进行探讨。主题的价值水无处不在，幼儿都喜爱玩水，对水有着深厚的爱好，但对水的相识仅是一些感性的阅历，关于水的性质、水的用途等学问并不真正了解，可以从家长、网上、书上等多种途径来获得有关水的学问。针对水的主题所绽开的一系列活动，可以激发幼儿对事物的探究爱好，使他们学会视察、学会发觉、学会提问，从而使各方面实力都得到提高。主题总目标1、在玩水的过程中，让幼儿感知水的基本性质：无色、无味、透亮、流淌。2、知道水是生命之源，了解水的用途。3、能用沟通、谈话、试验和美术形式进行表现。4、培育幼儿对水的探究爱好，懂的要节约用水，爱护水资源。主题的实施活动一相识水活动目标1、在玩水的的过程中，让幼儿感知水的特性，水是流淌的、无色无味、透亮的。2、主动与同伴沟通，共享受自己的发觉。活动过程1、水是没有颜色的。有的孩子说水是白色的，有的孩子说水是黑色的，有的孩子说水是无色的……究竟水是什么颜色的呢？我确定让孩子们自己动手去发觉水的颜色。于是找来几个脸盆，里面盛满清水，给幼儿打算了不同的颜料，让孩子们自己动手把不同的颜料分别倒入每个脸盆中，水一下子就变成了各种颜色，这回孩子们终于明白了，在水中加入不同的颜料就会变成不同颜色的水，水原来是没有颜色的。2、水是透亮的。知道了水的颜色后，我让每个幼儿都拿一块石子分别放到清水中和带颜色的水中去，看看会有什么结果？孩子们通过试验很快就发觉了问题。有的孩子说：“石子放在带有颜色的水中就会看不见了。”有的孩子说：“放在清水里的石子还能看的见。”有的孩子就说：“水也和玻璃一样是透亮的，所以才能望见石子的。”于是我依据孩子们的发觉，总结得出：水是透亮的，所以放在水中的任何东西都能看的见。3、水是没有味道的。在知道了水是没有颜色、透亮的后，我们接着做试验。让每位幼儿用自己的杯子接上水，然后去闻一闻、喝一喝会有什么味道？孩子们都摇头说什么味道也没有。这时我拿出一包糖来给每个孩子的杯子放上一点，再让孩子们去尝，这时孩子们都兴奋地喊起来：“老师老师，水变成甜的了。”然后我又在每个孩子的杯子里放了一点盐，这回喝了后他们都不由地吐出了舌头，“老师，水怎么又变成盐的了？”在孩子们亲身试验的基础上，我进行了小结：水是没有味道的。4、水是流淌的。孩子们已经迫不急待地想玩水了，我就在脸盆里放上很多玩水的小器具，然后提出玩水的要求：卷好衣袖，不要弄湿衣服，不要把水洒到外面，玩时说话声音要小，不要影响到别人，玩完后要把你的想法告知别人。一声令下，孩子们起先玩水了，一会把瓶子里的水倒进脸盆里，一会又把碗里的水倒进小瓶子里，玩的不亦乐乎。这时我蹲下来问幼儿：“你们碗里的水是怎么到瓶子里去的啊？”孩子很自然地就告知我：水是从碗里流到瓶子里去的；有的孩子说水会流啊，所以就流到那里面了。就这样在玩水的过程中很简单就领悟到了水是流淌的这一特性。活动小结幼儿在玩水的过程中，还发觉了一些好玩的现象，有的幼儿问：为什么积木会浮在水面上，而石子却沉到水里去了？为什么小瓶子装上水后就沉到水里，而瓶子里没有水时就会浮在水面上？这说明孩子们已经学会视察了，对一些现象产生了进一步探究的欲望。活动二水的本事大活动目标1、启发幼儿依据生活实际谈谈水的用途。2、培育幼儿节约用水的良好品质活动过程1、联系幼儿生活实际，谈谈水的用途。孩子们已经相识了水的性质，我问孩子们：“水能用来做什么呢？”有的孩子说能用来洗脸洗手；有的孩子说能用来洗衣做饭；有的孩子说能用来浇花。孩子们的回答局限于日常生活中的一些感受，于是我请他们回家去问问爸爸妈妈，查查书上的资料，看看水还能做什么用？在父母的帮助下，孩子们的思维得到了扩展，很快就发觉了水的好多用途：浇灌庄稼须要水，建筑施工须要水，水上运输须要水，灭火也须要水，发电也须要水。最终我和幼儿一起观赏诗歌《水是宝中宝》，进一步了解水的用途。我告知幼儿当水不兴奋了的时候就会给人类带来灾难，你们知道是什么吗？这个问题没有难住幼儿，因为他们也听大人们说起过，也从电视上看过一些有关水灾的报道，都知道洪水会冲坏房屋，沉没庄稼，也知道是解--放--军-叔叔在抗洪水，爱护人们的平安。2、找水活动，进一步了解水无处不在。明白了水的本事后，我便让幼儿到院子里去找水，不一会儿，孩子们纷纷回来向我报告：发觉水龙头里有水；发觉厕所里有水；发觉树坑里有水……我刚好提出问题：“还有什么地方有水呢？请小挚友到幼儿园以外的地方去找找看。”其次天孩子们来告知我：发觉自己家的厨房里有水，卫生间里也有水，公园里有水，小河里有水。我进一步对孩子提出问题：“假如这些地方都没有了水，会发生什么事情呢？”3、了解水资源的宝贵。依据我提出的问题，孩子们纷纷发言：有的说没有了水人就会渴死；有的说没有了水就不能做饭了；有的说没有了水小树就不长了……最终我做了一个小结：水是一种特别宝贵的物质，地球上的人和动植物都离不开水，没有了水，地球将会变成一个荒芜的大沙球，可以说没有水就没有生命。那么我们地球上的水是不是许多，用也用不完的呢？对于我这个问题，大部分孩子的回答都说“是”。对于孩子们的回答我没有确定也没有否定，而是让他们通过上网、查书、问父母的方式来自己找寻答案。我也把我搜集到的一些资料展示给幼儿，并告知他们水分为淡水和咸水，地球上的淡水特别少，只占3。5%，所以水有宝中宝之称。听到这里，孩子们都“哇”了一声，张大了嘴巴，有的说：假如没有了水，我们该怎么办啊？有的说：水这么少，我们可不能再奢侈水了。4、教化幼儿节约用水。听到孩子们这么说，我便刚好引导：那么在日常生活中，你们见过哪些奢侈水的现象呢？有的孩子说：水龙头用了不关就是奢侈水，用好多水去冲厕所也是在奢侈……结合幼儿已有的学问阅历进行小结：在生活中喝不完的水倒掉就是奢侈水的表现，小挚友玩的滋水枪也是一种水的奢侈啊，水龙头用了不关严滴嗒淌更是奢侈水了。进一步引导幼儿：怎么样才能节约用水呢？孩子们各抒已见，纷纷发表自己的看法。于是我教给幼儿一首歌曲《水龙头不哭了》，歌曲中唱道：小小水龙头呀，是谁欺压你，一滴一滴眼泪往下掉？我呀拧一拧呀，它就不哭了。通过歌曲的学习，加强了幼儿的节水意识。活动小结在和孩子们共同探讨水的用途的过程中，由于孩子年龄小，所知道的学问局限于日常生活中的一些感受，老师和家长的主动支持和帮助，在幼儿相识水的用途过程中起到了主要作用。一天，我听到一阵熟识的歌声传来，出去一看，原来是王希富等几个小挚友正在边拧水龙头边唱那首《水龙头不哭了》的歌呢，至此，那种剧烈的节水意识已经深化到孩子们的心里了。活动三水为什么变脏了活动目标1、使幼儿知道水污染的危害，并了解污水变脏的一些缘由。2、帮助幼儿树立起爱护水资源的意识。活动过程1、组织幼儿探讨____水污染的危害。在孩子们相识了水的性质，知道了水的用途后，我们便转向水的环保这一主题。我拿出一杯清水和一杯脏水，让幼儿说说它们的不同之处，并说说对脏水的感觉。孩子们都说：清水没有颜色，看上去干干净净的，大家都喜爱，而脏水是黑色的，一点都不想喝，多恶心啊。我进一步向幼儿讲解脏水的含义，让幼儿知道脏水里面有好多有素物质。有个孩子说：“假如我们不当心喝了脏水会怎么样啊？”也有的孩子问我：“脏水可不行以用来浇花？”我留给孩子们足够的探讨空间，让他们自己去想会发生的结果。2、通过探讨与绘画形式，让幼儿感知水污染的缘由。在孩子们知道了脏水的危害后，我向全班幼儿提出问题：为什么江河里的水会变脏的呢？你们回家可以问爸爸妈妈，也可以把自己心中是怎么想的都画下来。其次天好多孩子都带回了自己的作品，大部分幼儿画面上都画上了黑黑的水，有的还画着小鱼死了，树苗死了，小花也死了，我问他们为什么这样画？孩子们说：因为水太脏了，小鱼、小花喝了脏水当然会死掉的啊。从画上看出来孩子对水污染的了解还只停留在脏水的危害上，并不真正知道水污染的缘由，于是我从网上、书上找到各种资料，和孩子们一起来了解水污染的缘由：工业污水的排放、生活垃圾丢进河水里、森林被砍伐等等都是造成水污染的干脆缘由。等孩子们了解了水污染的缘由后，便让幼儿再次用绘画的形式来表现，这一次幼儿的作品就特别有代表性了，有的幼儿在水里面画上了一些垃圾等，有的幼儿画着黑色的污水正在往河里流，有的幼儿在小鱼的前面画上了一道门，说是不想让脏水跑进来……孩子们的画面各种各样，说明他们已经懂得了水污染的一些缘由了。3、开展“护水小卫士”活动。在幼儿初步了解了水污染的缘由及危害后，孩子们都剧烈地提出要爱护我们的水资源。依据幼儿的要求，我们开展了“护水小卫士”活动。首先我们通过探讨制定了这次活动的口号“大家都来爱惜水”，然后把每个幼儿的作品粘贴出去，作为宣扬的第一步，再让幼儿回家后把水污染的危害讲给自己的亲人和挚友听，这将是一项长期而艰难的任务。活动小结通过一系列活动，幼儿对“水是怎么样变脏的”有了初步的了解，激发了幼儿爱水、护水之情，更培育了幼儿用绘画形式来表现物体的实力。但在活动过程中我也发觉，这个主题的实施对幼儿来说还有肯定的难度，幼儿对水污染的相识还只停留在一些表面现象，都能知道乱扔垃圾会造成水的污染，对于工业污水对水的污染、森林被砍伐而造成的水的污染并不理解，还将在以后的活动中进一步的深化。主题总反思1、“水”的主题活动持续了一周多的时间，在整个活动过程中，孩子们都主动参加，真正体现了以幼儿为主体、老师为主导的思想。2、家长的支持是顺当开展活动的保证，正是充分利用了这一重要资源，才使的活动顺当开展，并取得了比较满足的效果。3、这一活动还没有结束，幼儿对水的相识也不会停止，我们将接着对水的三态改变、水的浮力等方面进行探讨和探讨，况且水的好多隐私还须要我们去发觉，我们将和幼儿一起接着深化探究下去。好玩的水教案8活动目标：1．通过嬉戏，视察、比较水无色、无味、透亮、会流淌的特性。2．在嬉戏中体验玩水的乐趣。活动打算：1．一盆清水，一盆有色水。2．各种运水工具：有孔的塑料袋、小水壶、瓶子、杯子等；每组一个大盆一个水桶。3．盛满水、盖上有孔的饮料瓶每人一个。活动过程：一、引导幼儿运用多种感官感知水的特点。1．老师出示水盆，提问。这是什么？（幼儿回答）2．感知水是无色、透亮的。这里有一个玩具，假如我把它丢到水里，我们能望见它吗？请一个幼儿轻轻地将玩具放进水里，其他幼儿视察。提问：你们能望见玩具吗？为什么我们能望见？（老师启发幼儿说说水的颜色和透亮性。）3．老师出示一盆有颜色的水，轻轻地将玩具放进去，请幼儿视察。提问：这一盆水怎样？和我们平常见的水有什么不一样？请你看看玩具放在里面会怎样？为什么我们看不清晰玩具呢？4．老师小结：原来水是没有颜色、透亮的。二、进行玩水嬉戏、感知水无味、会流淌的特点。1．运水嬉戏，感知水会流淌的。请小挚友选用一个喜爱的运水工具，然后用它把水盆里的水盛进桶里。2．幼儿相互沟通水的感受盆里的水都运到桶里了吗？你是怎么运的？你发觉水会流淌吗？3．请你闻一闻桶里的水有没有什么味道路4．老师小结；原来水是没有颜色、透亮的、而且没有味道，还会流淌呢。三、户外嬉戏，看谁的水射的远。请幼儿一人拿一个装满水的饮料瓶当小水枪，挤一挤瓶子，看谁的水射得运。好玩的水教案9活动名称玩水活动目标1、感受水的流淌及物品在水中的沉浮，知道水是透亮无味的，体验玩水的乐趣。2、了解水的作用，知道人离不开水，教化幼儿节约用水。3、培育幼儿的视察力，调动幼儿思维的主动性，初步培育幼儿的探究精神。活动过程记录一、老师边玩水边提问1、老师将玩具、容器等倒入装满水的盆中，边玩边自语：“怎么玩具倒入水中后有的沉下去，有的浮在水面上？--”2、老师用两个容器相互生水并倾倒，让幼儿看水从容器里流到盆里。二、小挚友分散玩水1、幼儿选择自己喜爱的容器、玩具，随意玩水。2、师：请大家试一试，哪些玩具会浮在水面上，哪些玩具会沉下去？3、老师巡回指导幼儿玩水，并对幼儿在玩水中的尝试精神和得出的尝试结论作评价。三、小挚友感受水的流淌1、老师请小挚友把盆里的玩具试着拿出来。2、给幼儿有漏洞的容器，让幼儿进一步取水。总结：水会流淌。3、你还能想出什么方法让水流淌？水流淌时会发出什么声音四、老师用透亮塑料袋盛白开水，请幼儿视察1、听听水流进塑料袋的声音。2、看看水是什么颜色。3、在塑料袋上戳个洞，请幼儿用饮用水的杯子接水，听听水流进杯子的声音，闻闻、尝尝水的味道。总结：水无色无味，流淌时会依据水流的急、缓与流入不同的容器，发出不同的声响。五、激励幼儿用滴管、水枪、针筒、塑料袋、颜料等尝试各种玩水的方法老师巡回指导，并提问：哪些地方可以玩水？水有什么用途？六、总结水的用处，揭示人和动物，植物都离不开水，教化幼儿节约用水。评课记课“玩水”活动是一项受小挚友喜爱的常识活动，老师通过示范活动，启发幼儿对玩具的沉浮、水的流淌的缘由进行思索，并用语言表达出来，引发了幼儿深厚的学习爱好，充分体现了幼儿主动活动意识，发挥了幼儿的想象力、创建力，同时让幼儿明白要有目的地玩水。幼儿从以往“老师示范，幼儿学样”的旧教学模式中摆脱出来了，真正成为常识活动的主子。他们的主动性、主动性得到了培育，同时在活动中，师生感情融洽，幼儿专注投入，这是幼儿主动参加活动的良好基础，又由于老师对每个幼儿的玩水活动都赐予确定、激励，使得幼儿体验到胜利的喜悦。幼儿的想象、探究、创建各有不同，但都是自发的，而且结论深浅不一，这就是幼儿尝试精神的充分体现。由此看出，玩水活动的设计符合《规程》中的教化原则，符合幼儿的年龄特点，同时幼儿的尝试精神的潜能是存在的，如何设计发展幼儿的创建思维，或许是当前老师在教化探讨中的一个值得探讨的内容。无论是玩水活动还是其他活动，老师都应考虑到幼儿创建思维的发展，这样，我们的孩子的尝试精神就能得到充分的发扬，变得越来越聪慧，到了21世纪，他们就会为祖国敢于拼搏、敢于竞争，从而立于不败之地。好玩的水教案10活动打算1、在操作尝试中，了解水的特性。2、能细致视察，乐于尝试，在操作过程中了解水的改变(水的三个形态)。3、引起阅读绘本《水会变哦》的爱好。活动打算1、课件《流水声》。2、两个金鱼缸(或透亮的玻璃缸)，一个装有一缸水，水里放条鱼，一个装有一缸米，里面有个红色小积木。3、每组一杯干净的水和一小杯醋。每组一桶水，有洞的纸杯、塑料袋、洗菜的筛子。4、一个平底锅，一个碟子，一杯水，事先打算好的冰。大书封面。活动过程我把本次活动过程设计为四个环节：一、引出课题二、从三个方面发觉水的隐私三、水的改变四、引出绘本第一环节，播放课件《流水声》引出课题。其次环节，从三个方面发觉水的隐私1、猜一猜，同时出示两个鱼缸，对比视察，引起探究欲望。小挚友们，看老师带来了两个鱼缸，这两个鱼缸里有什么呢引导幼儿通过视察后说出一个鱼缸里有水，水里有鱼;另一个鱼缸里有米。老师提问：米里会有什么呢请一名幼儿到米里找一找，找出一个塑料球来。老师接着提问：为什么你能看到鱼在水里游，却看不到米里面有塑料球呢通过两个物体显明的对比，让幼儿直观的感知到水是透亮的，打破了以往老师给幼儿灌输学问的原则,而是幼儿自主视察探究得出结论，在这一环节中，老师则是作为一名引导者2、试一试，幼儿视察操作，了解水无色无味的特点。刚才我们发觉了水是透亮的，现在老师这里有两杯都是透亮的东西，我想请小挚友帮帮我，用你们的小鼻子小眼睛小嘴巴帮我找出哪杯是水，另一杯是什么(3)流淌性试验，幼儿人手一个塑料篮子、有洞的塑料袋、有洞的小容器、半桶清水，老师通过让幼儿自主选择材料用来盛水，让幼儿操作，并说说看：刚才的小试验你胜利了吗发生了一件什么事情呢最终，老师加以小结：我们通过试验发觉，水是会流淌的。第四环节，最终老师给幼儿留下悬念，原来水还有更多好玩而且大家不知道的隐私呢!勾起了幼儿迫不急待想要阅读这本书的欲望。教学反思：我觉得本活动适合中班幼儿的年龄特点，通过本次活动，幼儿的参加性比较主动。在活动中幼儿能大胆的自主动手操作，从中体会溶解的现象。不足之处是胆小、语言表达实力差的幼儿回答问题不够主动，使实力弱的幼儿得不到发展。在今后我们应当让每个幼儿都能体会到胜利感，从而增加自信念。信任在这样的引导和激励下，幼儿可以得到更好的发展。好玩的水教案11设计意图：诗歌《好玩的水》是这是一首美丽的儿童诗。作者用清爽精炼的语言，描绘了四种不同形态的水，抓住水这一关键点，以问答的结构形式，情景交融，分别把小小的水，甜甜的水，劳动的水，蓝蓝的水，编入了诗歌，体现了大自然的和谐奇妙。本次活动借助于幼儿的生活阅历，通过提问、看图引导幼儿理解诗歌的内容，学会用美丽的声音朗诵，在理解的基础上，依据诗歌的形式，充分发挥想象进行创编，充分体现了让幼儿在轻松欢乐中学习。活动目标：1.引导幼儿学会诗歌并感受诗歌里对水的酷爱。2.理解诗歌语言，并初步尝试有感情的朗读诗歌。3.培育幼儿的语言表达实力和创编诗歌的实力。活动打算：PPT课件清水一杯不同颜色的卡纸若干活动过程：一．导入1.小挚友们，大家好，今日我给大家带来了一个声音，这个声音是我们在生活中常常听到的，请大家闭上眼睛，细致听，看看谁的耳朵最灵。2.播放水滴的声音，引导幼儿说出，是水的声音3.刚才，我们听了水的声音，下面，我们来看看水。（出示水，引导幼儿说出水是无色无味透亮的。）二．学习儿歌1.水是很淘气的，他可喜爱跑来跑去了。他到了不同的地方，就会表现出不同的形态。2.出示图一（孩子流泪图片）提问幼儿水变成了什么？泪水。泪水是小小的，那老师要来问你们了.小小的水是什么水？引导幼儿完整回答，小小的水是泪水。接着提问。泪水除了小小的，那他的味道是怎么样的？（咸咸的）对了，所以，咸咸的水是什么水？引导幼儿完整回答咸咸的水是泪水。3.出示图二（西瓜水图片）提问幼儿，西瓜水的味道。甜的。以问答式的方式提问幼儿，甜甜的水是什么水。引导幼儿完整回答，甜甜的水是西瓜水。让幼儿自己说出西瓜水的特征，以问答式的方式提问幼儿4.图三（农夫伯伯流汗图片）提问幼儿，图上是谁，在干什么。这时水变成了什么。（汗水）。以问答式的方式提问幼儿，劳动的水是什么水。引导幼儿完整回答，劳动的水是汗水。5.图四（海水图片）提问幼儿，海水的颜色特征。（蓝蓝的）。以问答式的方式提问幼儿，蓝蓝的水是什么水。引导幼儿完整回答，蓝蓝的水是汗水。6.学习完整的儿歌刚才。小挚友们说了许多好听的句子。老师把它们写下来，变成了一首诗歌。出示好玩的水，老师范读。让幼儿跟老师一起念诗歌做动作。7.引导出问答式诗歌的含义，让幼儿理解小挚友们看一看，这首诗歌和我们以前学习的诗歌有什么不一样的地方？（中间有问号，后面有句号）对了，这种形式的诗歌就叫做问答式，就是前面问，后面答。接下来我们做一个嬉戏。老师问，小挚友答。读完后换女孩问，男孩答。三、仿编诗歌。1.出示图片，让幼儿看图片进行仿编(柠檬水，冰水，可乐水，喷泉)让幼儿依据各种水的特点自己来提问。四、节约用水水是生活中必不行少的，让幼儿谈谈水的用处及如何珍惜水资源。五、结束活动今日，我们用好玩的水来了解了问答歌的形式，小挚友都变成了小诗人。其实，在生活中，还有许多东西能用问答歌的形式来仿编儿歌。接下来，我们就到外面去找一找看一看，还有哪些东西能编成诗好吗？老师跟幼儿一起念诗歌《好玩的水》走出教室。好玩的水教案12活动目标：1、知道水是无色透亮的、了解溶解的现象，并知道有些物质能溶解与水。2、情愿主动的参与试验，对探究感爱好。活动打算：盐、味精、糖、面粉少许、小石头、黄沙、黄豆若干、杯子每人一个，筷子每人一个活动过程：1、视察水的颜色“在杯子中舀上水，视察水，水有颜色吗？”比较白纸与玻璃的颜色的区分，了解水是透亮的，丰富词语：透亮。2、溶解在味精、盐、糖、面粉中选择一样放在你的杯子中，用筷子进行搅拌，看看会有什么结果？味精、盐、糖、粉还看得见吗？老师试验：将黄豆、黄沙、小石头分别放入水中，看看他们有没有不见了？得出结论：有些东西能溶解在水里，有些东西则不能溶解在水里。丰富词语：溶解、搅拌。3、视察溶解后的颜色“味精、盐、糖、粉溶解在水中后，水变成了什么颜色？”请幼儿介绍溶解后水的颜色，进行比较，得出结论：味精、盐、糖放入水中溶解后水照旧是透亮的。粉放入水中溶解后变成了白色的。活动反馈：在一起先的视察水的颜色时，有很多幼儿就把水的颜色说成是白色，我们就比较了白纸与玻璃的区分，白纸手放在后面是看不见的，但玻璃手放在后面是看得见的，这叫透亮，经过这样的演示幼儿很快就理解了透亮与白色的区分。在将黄沙放入水中后，水出现了颜色，幼儿就认为黄沙溶解与水，但在出示了小石头后，幼儿就更简单理解，溶解在水中的是上面的泥，而不是物质本身。幼儿在活动中通过试验，理解了溶解。学会了“溶解”“搅拌”词语。好玩的水教案13活动形式：小组活动地点：室内学问领域：美术与语言活动名称：（一）假如没有水活动目标：1、让幼儿明白水的重要性。2、提高幼儿的语言组织实力。3、训练幼儿的逻辑思维实力。打算活动：老师预先把幼儿园内的水龙头总水闸关掉。1、预备大张麻将纸。2、彩色笔。主要内容和步骤：一、设定情景：玩沙后，老师带领小挚友到厕所去洗手。二、发觉全部的水龙头都没有水流出来。老师引导提问：现在没水洗手，怎么办？三、让幼儿自由发表，提出如何解决缺水问题，然后引导小组探讨“假如没有水会怎样？”四、小组共享。五、老师总结：水是很重要及生物离不开水。日常生活：提示幼儿洗手后，记得关水龙头。家园共育：要求家长们，在家中也要提示幼儿不要奢侈水。活动形式：集体活动地点：室外学问领域：音乐活动名称：（二）水真有用活动目标：1、让幼儿感受音乐的美。2、培育幼儿的节奏。打算活动：大小一样的瓶。主要内容和步骤：老师先引导幼儿回忆昨天的活动情形后，告知幼儿今日我们的活动内容。《好听的音乐》（一）利用盛有不同容量的水瓶敲打出整支歌曲。（二）老师用手示范拍节拍。（三）激励幼儿运用不同的肢体动作拍出节拍。（四）教唱歌曲及引导幼儿创编动作。（五）律动表演。日常生活：引导幼儿留意倾听水的声音。家园共育：亲子嬉戏：运用水制造出各种好听的音乐。内容扩展：节约用水的好玩宣扬标语1.水房：别让我的眼泪陪我过夜。2.奢侈用水可耻，节约用水光荣。3.当你让水白白流掉时，我们离干旱又近了一步。4.吞舟之鱼，陆处则不胜蝼蚁。5.节约用水是每个公民应尽的责任和义务。6.节约用水造福人类，利在当代功在千秋。7.世界缺水中国缺水城市缺水，请节约用水。8.远水不救近火。9.强化城市节约用水管理，节约和爱护城市水资源。10.人体有%是水份，节约用水，敬重生命。11.树立人人珍惜水，人人节约水的良好风尚!12.依法管水科学用水自觉节水。13.酒极则乱，乐极则悲。14.高炉热水煤炭耗，珍惜热水莫乱倒。15.别再让它难过流泪--请自觉关好水龙头。内容扩展：节约用水的好玩温馨提示语1.滴水即生命，请珍惜水资源。2.惜水爱水节水从我做起。3.节约用水是缓解城市水资源短缺，保障供水平安最有效的手段。4.节约用水不光关系个人更关系国家世界的将来。5.节约用水，重在合理用水，科学用水。6.流得多，留得少!7.坚持把节约用水放在首位，努力建设节水型城市。8.流水不腐亦不复。9.流水不腐，户枢不蠹。10.珍惜水就是珍惜您的生命。11.水是生命的源泉工业的血液城市的命脉。12.节约用水是实施可持续发展战略的重要措施。13.节约用水爱护水资源，是全社会共同责任。14.珍惜点滴，珍惜生命之源。15.创建节水型城市实施可持续发展。16.水池边：不要让流失的水成为后人的泪。17.加强节约用水宣扬教化，提高全民节水意识。18.请珍惜珍贵的生命之源--水!19.节约用水，奢侈可耻。20.请珍惜每一滴水。节约用水的好玩提示语举荐1.请动一下手，关好水龙头。2.水是不行替代的珍贵资源，请节约!3.一周无水，人则虚;一年无水，则国损;百年无水，将如何4.为了我们的将来，请您珍惜每一滴水。5.拥有时不知珍惜，失去时方觉惋惜。6.龙头打开水哗哗，转身莫忘关掉它。7.土敝则草木不长，水烦则鱼鳖不大。8.水是生命之源，请珍惜每一滴水。9.请用您的手，拭去我的泪。10