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文档简介
东莞市2016学年度第二学期小教学质量检查
试
卷分
析学
表
年卷统
题
号项
一
二
三
四
五
六
七
八
九
十
十一
十二得率%
%
96.8%
97.7%
98.8%
93.6%
93.6%
各主错及原分
卷面分析1基知识部分本次考试共10个空从同面考查学生对础知识,基本概念的掌握情况。可从答卷情况看,有部分学生的基知识并不扎实。一是学生审题不认真,二是学生的基础知识掌握的扎实,三是学生学的过死,不会灵活的解决问题。2、选择题共小,生握良好,部分同学丢分丢在第小题和第3题学得太死,不会灵活思考,书上的句子换了个说法就不会了,早自的背的定义、概念没有落到实处。3、计算部分本次考试,学生算题成绩很不理想,几乎所有学生在计算上都有不同程度的失分现。尤其是中等偏下的学生,计算失分率更大。有些困生可以说就不计算乘法口诀都还不会背便算不会灵活运用,个别计算都有做,由此可见,计算能力还有待提高。一定要把口算教学作为重之重,想尽办法提高学生的计算水准。4、作图题平学生也练得多,大部分学生掌握较好,存在很多孩子没读题意,求速度,路程,时间计算不好。5、解决问题学生解决问题的能力都有待加强。不能很好地理解题意,出题中的数量关系,尤其是中等偏下的学生在遇到的问题时候会运用所学知识对问题进行分析与处理能够解决题。特别是解决活实际问题,更为逊色,这不能不引起我的深思。
对试的评与建
一、试卷情:本次命题,涉及到的题型有填空、选择、计算、作图、解决实际问题等形式试卷着重考查学生对基础知识的掌握情况。用不同的形式引导学生主地重视数学基础知识和技能以及学习过程方法的掌握。题目难程度适中,题量适中。1、学生的算水平急待提高。由于粗心,马虎或不明算理,致计算今题严重失分。尤其是学困生,计算的准确率特低。这就要求在平时的教教学中,要注重学生基础知识的掌握,进行多方面的练习。针对我班的
学生的实际况,“笨鸟先飞。”口算坚持天天练,从易道难,难点改分步练,题型花样练2部知的学,引导学生探究的过浅。在意数学课上,注重问题情境的创设,注重引导学生参与到知识的发生、发展的过程来,通过学生自主活动,意义建构,使学生真正理解所
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