《三角形的分类》教学设计 说课一等奖

《三角形的分类》教学设计老厂小学徐卓芳教学内容：课本第83、84页例4教学目标：1、通过观察、分类和等活动，经历认识三角形的过程。2、认识直角三角形、锐角三角形、钝角三角形、等腰三角形和等边三角形，了解等腰三角形和等边三角形的特点。3、在探索图形特征的过程中，发展初步的空间观念。4、培养学生观察能力、概括能力、操作能力。教学重点：能合理的对三角形的进行分类，并能准确辨认不同的三角形。教学难点：理解等腰三角形和等边三角形的关系。教学过程：一、复习引入师：同学们，今天老师给大家带来了三位老朋友，看你还认不认识它。（出示三种角）生：锐角、直角、钝角。师：今天老师又给大家带来了一位新朋友，请看，它是谁？（一艘漂亮的帆船）这艘帆船是由什么形状组成？（三角形）三角形有几条边？几个角？几个顶点？我们有这么多的三角形，今天我们就来给它们分分类好不好？板书课题：三角形的分类二、探索新知（一）、教学例4（出示帆船图）1、师：这些三角形按什么标准分好呢？生：可以按照角的不同来分。生：可以按照边的不同来分。生：……2、师：我们先来研究按角分类。小组合作，并想一想你为什么这么分？（生讨论，师巡视）3、汇报交流按角可以分为：（=1\*GB3①、=2\*GB3②）直角三角形、（=3\*GB3③、=4\*GB3④、=5\*GB3⑤）锐角三角形、（=6\*GB3⑥、=7\*GB3⑦、=8\*GB3⑧）钝角三角形。师：为什么这么分？他们有什么共同的地方？生：（=3\*GB3③、=4\*GB3④、=5\*GB3⑤）三个角都是锐角；（=1\*GB3①、=2\*GB3②）有一个角是直角、两个锐角；（=6\*GB3⑥、=7\*GB3⑦、=8\*GB3⑧）有一个角是钝角、两个锐角。学生给每种三角形起名，教师介绍锐角三角形、直角三角形、钝角三角形。（板书）4、练习。（我是小法官）（1）、有一个钝角的三角形就是钝角三角形。（）（2）、有一个直角的三角形就是直角三角形。（）（3）、有一个锐角的三角形就是锐角三角形。（）（4）、三角形中可以有2个直角。（）(5)、三角形中至少有2个锐角。（）5、三角形除了按角分类，还可以按什么分类？（按边分）（1）、小组合作，并思考为什么那么分？（2）、汇报交流。按边可以分为：（=1\*GB3①=3､4､7\*Arabic､=3\*GB3③、=4\*GB3④、=7\*GB3⑦）等腰三角形和（=2\*GB3②、=5\*GB3⑤、=6\*GB3⑥、⑧）不等边三角形。师：为什么这么分？生：（=2\*GB3②、=5\*GB3⑤、=6\*GB3⑥、⑧）三条边都不相等，（=1\*GB3①=3､4､7\*Arabic､=3\*GB3③、=4\*GB3④、=7\*GB3⑦）有两条边相等的，有三条边都相等的。接下来老师给同学们介绍一下这两种特殊的三角形。师：我们把有两条边相等的三角形叫等腰三角形，三条边都相等的叫等边三角形。（板书）师：等腰三角形的腰指的是哪里？生：相等的两条边。师：剩下的这条边叫底边。师：除了腰长度相等之外，你还觉得等腰三角形有什么特点？生：有两个角相等。师：哪两个角？怎么知道？生：用量角器量。生：对折。师：我们把两条腰和底边所组成的角叫做底角，两条腰所夹的角叫顶角。师：等边三角形又有什么特点呢？生：三条边都相等。生：三个角都相等。师：怎么知道三个角都相等？生：量，折……师：等腰三角形和等边三角形有什么关系吗？学生回答，教师出示：等边三角形是特殊的等腰三角形。三、师出示练习题，生自由完成并讲