陈颖飞六年级体育考核方案

2022年下六年级体育课程考核评价方案为了全面贯彻党的教育方针，进一步深化教学改革，推进素质教育的全面开展，提高学生体育健身的能力、意识和学习兴趣，培养学生终生体育的健康观念，促进学生的生理、心理和社会适应的三维健康发展，客观的评价每一位参加体育课学习的学生，使其的学习态度、学习成绩、进步程度、健身能力等多方面情况得到全面、客观、准确、统一的评价，现将体育课的考试评价标准统一制定，使教师考有所据，学生应试有章可循。同时，也为了更好的检查每一位体育课教师的教学水平和教学效果，避免考试中教师的主观意念过重的现象，准确地评价学生的学习状况和教师的教学状况，实行教、考分离，体育课学生学习行为成绩由任课教师评定，体育课技能考试成绩则由其他教师进行考试评定，最后二者成绩之和就是学生的体育成绩。客观准确地对学生体育成绩评价，可以让学生们给自己的体育健身能力、健康状况准确定位，可以纵向、横向的和全校的每一位学生进行比较，及时发现不足的地方，以敦促学生努力进行体育学习和锻炼，整体提高我校学生的健康水平。1学生成绩组成(100分)体育课学生学习行为成绩(60分)技能成绩(40分)2体育课学生学习行为成绩评价标准（共60分）出勤状况（20分）1、一个学期中每迟到、早退一次扣5分，累计四次和四次以上者，体育课学生学习行为成绩为0分。2、一个学期中每旷课一次扣20分，累计二次和两次以上者，体育课学生学习行为成绩为0分。3、一个学期中体育课缺席（含事假、病假）次数占实际总授课时数的三分之一者，体育课学生学习行为成绩为0分。4、没有上述行为者，体育课学生学习行为成绩不扣分。课堂学习的态度、遵守纪律情况（20分）1、优秀（20-18分）上课学习态度端正、目的明确、练习主动积极，能吃苦耐劳、顽强进取，服从指挥、遵守课堂纪律，尊敬师长、善于与他人合作，学习效果十分显著。2、良好（17-14分）上课学习态度端正，目的明确，练习较为主动积极，较能吃苦耐劳、顽强进取，服从指挥、遵守课堂纪律，尊敬师长、能与他人合作，学习效果显著。3、一般（13-8分）上课学习态度一般，能按照要求完成练习，但不够主动积极，不太能吃苦耐劳，遵守课堂纪律，尊敬师长、与他人合作能力一般，学习效果一般。4、不好（7-0分）上课学习态度不够端正，目的不明确，练习簿主动积极，不能吃苦耐劳，不服从指挥或不能遵守课堂纪律，不尊敬师长、不能与他人合作，学习效果显著。学习的进步程度（20分）1、十分显著（20-16分）学习努力刻苦，身体状况、运动能力有很大程度的提高，进步程度十分显著。2、显著（15-11分）学习较为努力刻苦，身体状况、运动能力有一定程度的提高，进步程度比较明显。3、一般（10-0分）学习不够努力刻苦，身体状况、运动能力没有提高，没有进步程度。3体育课技能考试内容与评价标准国家体质健康测试成绩优秀（20分）良好（16-19分）及格（12-16分）不及格（15-0分）五年级（男）体测标准体测标准体测标准体测标准五年级（女）体测标准体测标准体测标准体测标准篮球运球+投篮优秀（20分）良好（16-19分）及格（12-16分）不及格（15-0分）五年