2022-2023学年陕西省西安市第七十中学八年级语文第二学期期末学业水平测试试题含解析

2022-2023八下语文期末模拟试卷请考生注意：1．请用2B铅笔将选择题答案涂填在答题纸相应位置上，请用0．5毫米及以上黑色字迹的钢笔或签字笔将主观题的答案写在答题纸相应的答题区内。写在试题卷、草稿纸上均无效。2．答题前，认真阅读答题纸上的《注意事项》，按规定答题。一、语文基础知识（12分）1．（2分）下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（）①古往今来的志士仁人、英雄豪杰，胸中无不郁积着浓郁得化不开的浩然正气。②有了这股正气，才能刚正不阿，不向黑恶势力低头，不向魑魅魍魉屈服。③孟子说：“吾善养吾浩然正气。”④有了这股正气，才能舍身报国，杀身成仁，如屈原、李广、霍去病、岳飞、文天祥……⑤如同东汉的清流人士，明代的东林党人，“为国牺牲敢惜身”的秋瑾，拍案而起宁死不屈的闻一多。他们宁可站着死，决不跪着生，谱写了一曲曲撼天动地的正气歌。A．③①④②⑤B．①③②④⑤C．③①④⑤②D．①③⑤②④2．（2分）下列对对诗作《归园田居》赏析有误的一项是（）A．这首诗描绘出劳动中淳朴真率的生活情态。语言自然而平易近人，不加雕饰，是诗人乐于归田隐居、弃绝尘世的精神境界之流露。B．“带月荷锄归”，为我们描绘了一幅美好的月夜归耕图，其中洋溢着诗人心情的愉快和归隐的自豪。C．五六句看似平淡，但这种平淡正好映射了结尾这一句“但使愿无违”。这里的“愿”更蕴含了不要在那污浊的现实世界中失去了自我的意思。D．“种豆南山下”与“采菊东篱下”有着同样的韵律，同样的韵味。采菊是十分认真的，而种豆则是漫不经心的。3．（2分）下列关于文学名著的表述，不正确的一项是A．《傅雷家书》中父亲与儿子傅聪论及艺术家的修养时，提到“真诚”是第一把艺术的钥匙，是做人的根本，必须从小培养。B．“他的家教如此之严，望子成龙的心情如此之热烈。”“这是一部最好的艺术学徒修养读物，这也是一部充满着父爱的苦心孤诣、呕心沥血的教子篇。”以上这些是对名著《傅雷家书》的评价。C．路遥的小说《人生》刻画了孙少安、孙少平兄弟，他们只是两个平凡的农民，一个扎根乡土，一个走进城市。书中描写的个人奋斗和自我精神追求，充满了正能量，让我们明白生活的意义何在，以及我们应该如何面对未来的生活。D．朱光潜的《给青年的十二封信》是专门写给中学生的，以书信的形式，每次一个话题，希望中学生学会生活，既要发挥“人生来好动”的天性，去发展，去创造，又要心境空灵，于静中领略人生的趣味。4．（2分）下面有关判断，错误的一项是（）A．《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收集从西周初年到春秋时期的305篇诗歌。B．我国古代对年龄的称呼，其中三十岁称为“而立”，五十岁称为“花甲”。C．“老师慈爱的笑容和亲切的话语时时浮现在我眼前。”这是个病句。D．“山寨”旧时绿林好汉占据的山中营寨，演变至今日，变成了有仿冒嫌疑或伪造嫌疑的意思，更衍生出“某某现有事物的粗糙模仿版”的引申含义。5．（2分）下列句中加点词语使用不正确的一项是（）A．在生态文明思想指引下，一场化垃圾分类为全民行动，建设美丽乡村、美丽中国的实践正在各地如火如荼开展。B．三十多年来华为励精图治，以无所不为的精神，在5G光交换、光芯片等研究流域有了巨大突破，远远领先了西方公司。C．临沂近几年从一个“土货不出，外货不入”的闭塞之地，一举蜕变成闻名全国的“市场名城”“物流之都”。D．炎黄文化、炎黄精神经过炎黄子孙一代又一代的薪火相传，最终凝练、升华为中华民族特有的文化传统与民族精神。6．（2分）依次填入下面横线处的词语，最恰当的一项是（▲）（2分）人生要学会选择。在心存忧惧的时候，你是自暴自弃、一蹶不振，还是__________、愈挫愈勇？在怒不可遏的时候，你是一触即跳、以牙还牙，还是___________、从容应对？在志得意满的时候，你是沾沾自喜、忘乎所以，还是___________、淡定超然？A．冷静运筹振作精神谦虚谨慎B．振作精神冷静运筹谦虚谨慎C．谦虚谨慎振作精神冷静运筹D．振作精神谦虚谨慎冷静运筹二、古诗文阅读与积累（20分）7、（10分）阅读下面的文言文，完成题目。陶公①性检厉，勤于事。作荆州时，敕船宫悉录②锯木屑，不限多少。成不解此意。后正会③，值积雪始晴，听事④前除雪后犹湿，于是悉用木屑覆之，都无所妨。官用竹，皆令录厚头⑤，积之如山。后桓宣武⑥伐蜀装船，悉以作钉。（注释）①陶公：陶侃，字士行，晋朝鄱阳人，曾任侍中、太尉，及荆江二州刺史。②录：收取。③正会：元旦集会。④听事：处理政事的厅堂。⑤厚头：竹子根部截掉不用的部分。⑥桓宣武：桓温，曾任大将军、大司马。1．用现代汉语翻译下列语句。（1）咸不解此意。（2）于是悉用木屑覆之，都无所妨。2．结合文章内容，说说陶侃是一个怎样的人。8、（3分）阅读下面的诗歌，完成下列小题。梦江南唐·皇甫松兰烬落，屏上暗红蕉。闲梦江南梅熟日，夜船吹笛雨萧萧。人语驿边桥。（注释）：①兰烬：烛火的灰烬。②暗红蕉：谓更深烛尽，画屏上的美人蕉模糊不辨。③萧萧：同潇潇，形容雨声。④驿：驿亭，古时公差或行人暂歇处。1．这首诗表现了诗人怎样的思想情感？2．任选一个角度（如构思、写法、语言等），对该诗进行赏析。9、（7分）（1）_________，儿女共沾巾。（王勃《送杜少府之任蜀州》）（2）_________，端居耻圣明。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）（3）夜来城外一尺雪，_________。（白居易《卖炭翁》）（4）_________，讲信修睦。（《大道之行也》）（5）陆游《卜算子咏梅》中体现了梅花志节高尚，坚守操守，保持本性的句子是：_________，_________。（6）《桃花源记》中，描绘出桃花源自然环境优美的诗句是：_________，_________。（7）《醉翁亭记》中，言在此而意在彼，含蓄委婉地写出了醉翁饮酒意图的句子是：_________，_________。三、现代文阅读（25分）10、（10分）阅读选文，完成下列各题。淡极始知人生味①喜欢寡淡的，真正有几人？②爱情一定要轰轰烈烈的，事业一定要热火朝天的，交际一定要广若大海的，甚至随便喝点什么，除却酒，除却咖啡，最起码也要是酸甜俱佳的功能饮料。白开水是寡淡的，只能解渴罢了，少人问津。③中国有句古话：“饮食者，人之命脉也。”淡是相对于浓、厚、重而言的，是薄味，不是无味。清代朱彝尊在《食宪鸿秘》中说：“五味淡泊，令人神爽，气清，少病。”医生也常常忠告卧病在床的人饮食要清淡，明朝张宁在《方洲杂言》中说：“平生不经尝五味丰腴之物，清淡安全，所以致寿。”《红楼梦》第五十三回：“晴雯此症虽重，幸亏他素昔是个使力不使心的人，再者素昔饮食清淡，饥饱无伤的。”这都是饮食中的“淡”。要吃出健康，自然清淡点好，日久天长，淡味也会别有一番风味。④人活着，有欢有乐有苦有累，酸、甜、苦、辣、咸……百味杂陈之后，最后出来的一个味道才是“淡”。淡味人生，即使所有的味道都尝过了，你才懂得淡的精彩，你才知道一碗白米饭，一块豆腐好像没有味道，可这个味觉却是生命中最深的味觉。正所谓，淡极始知人生味。⑤“天下熙熙，皆为利来；天下攘攘，皆为利往。”恐怕没有人一开始就想过一种低调、无欲无求、与世无争的淡生活。东晋时期陶渊明亲眼目睹了统治集团的腐朽无能、人民的艰难困苦后，毅然决然地辞官归隐，去寻找自己的“世外桃源”。正因为他有不慕荣利、忘怀得失的淡泊胸怀，自得其乐，潜心诗文，才开创了中国的田园诗派；宋代苏轼，他的一生游离于“出世”和“入世”之间，伴随着宦海沉浮，人生几经波折，在经历被贬、入狱、丧子之痛后，还能从容笑对生活的遭遇，以开阔的胸怀笑纳，并傲视人情世故，这也使得苏轼品出了人生的个中滋味：淡，才是人生最深的滋味！⑥淡味人生，不是要一个人郁郁寡欢、不求上进、寡淡无味、执著于萎靡不振的寂寞。淡，更是一种趣味、一种情调、一种境界！仿佛广阔田野里吹过的一阵清新的风，仿佛云散雨霁后深情呼吸的一口甜润的空气，是天然草叶的味道，是树叶的馨香，让人赏心悦目，这便是境界中你享之不尽的“淡”。⑦“回首向来萧瑟处，也无风雨也无晴。”做一个平凡的人，过一种平淡的生活，享受平淡之中的乐趣。人生当如此。淡则明，且回味悠长，其乐无穷。那时候，只有你知道，白开水是天底下最好的饮料。（1）选文的中心论点是什么？（2）选文的第⑤段运用了什么论证方法？有什么作用？（3）选文第⑥段可否删去？请结合文章简要阐述其理由。11、（15分）阅读《倾听草木的呼吸》一文，回答小题。倾听草木的呼吸曹洁①烟花三月，没有下扬州，只一路北上，抵达在北京的鲁院，与草木在一起。一个人，走遍院子的每一个角落，安静极了。听得见阳光落地的声音。浴在蓝色的光里，某些无可名状的情绪被洗净，身体与灵魂如水一样清透。②这个院子，就是一个世界，这么小，也这么大。③轻轻踏在大地上，一步一步，踏稳了走，放慢了走。每一棵草木都在春阳中舒缓呼吸。④小院花欲燃，“燃”不单是梅的艳红，更是一种奔放热烈的开放姿态。白玉兰也在燃，花瓣舒展，花香浓烈，开得奔放，落得决绝。梅种很多，丰厚梅花、淡丰厚梅花、杏燕梅花、白蝴蝶梅花、垂枝梅、腹瓣梅花等等，以前从未见过。梅是贴近女子的花，以梅为名，是梅的幸，也是人的幸。花人两相映，自然才美，生物才活，人类才安生。⑤悄悄靠近一棵玉兰树，看看她，也让她看看我。玉兰花大雅大俗的美，惊艳满树。这是一种古老的花，也是贴近生命气息的花。屈子“朝饮木兰之坠露兮，夕餐菊之落英”，将玉兰推向春秋。“已向丹霞生浅晕，故将清露作芳尘”，这是玉兰花的幸。玉兰的香是清香，无药味；玉兰的花是柔软的，即使落地，踩上去也不是脆的。捡拾几片落花，摊在手心，默然对视，想听懂她干干净净的语言。她开时极盛，谢时决绝，有一种清绝的孤勇与优雅。唐人言“晨夕目赏白玉兰，暮年老区乃春时”。若女性晨夕赏阅玉兰，嗅其芳香，可人老心童，留驻岁月。其实，这不是歌者妄言，若以本真之心感受，诗吟出来了，春也留驻了。⑥花树之外，是荷塘水畔的两株垂柳。嫩黄的颜色，已泛出春暖的绿，像正在成长的青少年。每一日都在变化，柳烟、柳色、嫩黄、嫩绿、黄绿，而今，已是蓬蓬勃勃的绿了。它们在水边相依。在水里拥抱，穿树而过的风，是他们亲和的呢喃吗?一边花谢，一处柳绿，一水相依，两样风物。花儿的殷红与嫩柳的青色，水汽一般氤氲，坐在花红柳绿的云气上，仿佛连自己也花红柳绿了。⑦不伤花谢，不羡柳青，花柳为木，树生盎然，这是朴素真纯的生命风度。小时候盼望长成一棵树，长大才明白。人不能成为树不是因为不能像树一样高大，而是缺失树干净、坚守、温暖的灵魂。所以，先得学着好好做人，而后，学着做一棵向着阳光的树。⑧我不是树，但行走草木间，总能看见自己的灵魂，干干净净。我在这世界里渐渐欢喜，散着长发，往深处而去，风不冷，只是远，远得吹不来暖，也带不走寒。这是自然常态，也是人间常态。⑨还有荷塘和竹林。等着再暖一些，等着夏天来了，荷花会开，竹子也会青。鸟儿也不甘寂寞。它们在你看得见、看不见的地方鸣叫，叫出三月的小欢喜。我懊恼楼太高，树太低，站在窗前，伸长了耳朵，用眼睛聆听。每每被鸟鸣诱惑，离开书桌，雀跃下楼，小院生长在土地上的欢腾立刻包裹了我。夕阳从城市的高楼缝儿洒进来，院子沐浴在柔和宁静的光里，这光紧紧地包裹着院子的安宁与吉祥，外物难侵。⑩这是一个相生共荣的院子，花树、鸟鸣、沉默的大师们。这是小院的福气，更是我可以安居在小院的福气。我愿自己也是这里的草木，生长在三月的土地上，每天发出一节一节上拔的声音。哪怕一点点，一点点。⑪三月，是春天最后的笙歌。玉兰轻轻地为三月画了一个花朵的句号，又轻轻地带了一下，带出一抹一抹的绿，绿起人间四月天。三月如桃花一样，红灼灼的，缤纷惹人；四月则似青柳，绿葱葱地，教人如何不喜欢?仓促的红尘之外，我与草木在一起，一起呼吸，滋养性灵。时间如舞台，一直在，在或不在的，是我们。当生命属于我们时，万不可贪求所欲，肆意挥霍；也无需过分矜持，错失美意。当遵从一心，踏浪而往，纵千山万水，也要抵达。⑫这是三月草木告诉我的语言。1．请从文中⑤～⑦段中分别摘录出体现“玉兰”和“树”高贵品质的词语。玉兰：___________________树：_______________________2．请任选角度，赏析第④段中画线的句子。白玉兰也在燃，花瓣舒展，花香浓烈，开得奔放，落得决绝。3．下列对文章的理解和分析不正确的两项是（）（）A．文章标题交待了写作对象，同时运用拟人的修辞，表明对草木的关注、欣赏，继而产生对人生的思考和感悟。B．第②段写到“这个院子，就是一个世界，这么小，也这么大”。从文中我们发现这个院子本身的空间就是很小，与“也这么大”是矛盾的，此段应删去。C．第⑥段中加点词“相依”“拥抱”“呢喃”赋予了垂柳以人的性格，形象生动地写出了垂柳相偎相依，亲和对话的情状。D．本文构思精巧，作者从身心被三月的草木洗净入手，切入主题；接着，以梅、兰、柳等小院景物为载体，描写它们的生存状态；最后，以与草木共呼吸来升华主旨，首尾呼应。E.文章综合运用记叙、描写、议论、抒情等表达方式，告诫我们要善于发现生活中的美，及时享乐的道理。4．文章结尾写道：“这是三月草木告诉我的语言。”请结合全文，谈谈你从草木那里听到了怎样的语言。四、名著阅读与综合性学习（10分）12、（5分）运用课外阅读积累的知识，完成后面小题。(1)下列关于《傅雷家书》的表述，不正确的一项是（______）A．本书作者通过书信的方式对儿子的生活和艺术进行悉心的指导。B．家书凝聚着傅雷对祖国、对儿子深厚的爱，是父亲对儿子的真情流露。C．傅雷有深厚的文字功底和艺术修养，家书文字生动优美，读来感人至深。D．不管傅聪是去法国留学，获得国际大奖，还是后来赴世界各地演出，傅雷始终关注着儿子的成长。(2)“保尔把全部精力投入了这本书的创作。他缓慢地写了一行又一行，写了一页又一页。他忘记了一切，完全被人物的形象迷住了，他第一次尝到了创作的痛苦，那些鲜明难忘的情景清晰地浮现在眼前，他却找不到恰当的词句表达，写出的东西苍白无力，缺少火一般的激情。”上述语段出自___________（书名），保尔要写的这部书的名字是_______。13、（5分）综合性学习想象你将参加班级“燃烧青春，点亮人生”演讲比赛，请你参考下列材料，写一则微型演讲稿，阐明你的观点。要求：至少使用一种论证方法，200字左右。材料一：鲁迅：“有一分热，发一分光，就令萤火一般，也可以在黑暗里发一点光。”材料二：黄大发立志“让乡亲们过上好日子”，历时36年，以血肉之躯劈山修渠，以实干苦干带领乡亲力拔穷根。一条总长近10公里，地跨3个村10余个村民组，绕三重大山、过三道绝壁、穿三道悬崖的“生命渠”终于通水了。清凌凌的河水第一次流进草王坝村，给村民带来了幸福和希望。材料三：32年，一口水窖、三只小狗、四座航标灯、数十棵被吹歪的苦楝树、200多面升过的旧国旗，勾勒、构成王继才的守岛岁月。王继才同志守岛卫国32年，用无怨无悔的坚守和付出，在平凡的岗位上书写了不平凡的人生华章。我们要大力倡导这种爱国奉献精神，使之成为新时代奋斗者的价值追求。五、书写与作文（53分）14、书写（3分）15、作文（50分）阅读下面材料，按要求作文。倾听，就是集中精力，开动脑筋，认真听取。一个谦虚好学的人，一个懂得善待他人的人，一个善于反思、自强不息的人，永远懂得倾听。倾听，是亲近自然的方式；倾听，是接受信息的渠道；倾听，是净化心灵的艺术……倾听自然的声音，倾听美妙的音乐，倾听师长、朋友、同学真挚温暖的话语……我们在倾听中成长。请以“倾听”为话题写篇文章。要求：1、文章不能离开话题范围；2、立意自定，题目自拟；3、文体不限（诗歌除外）；4、字数不少于600字，文中不得出现真实的校名、人名。

参考答案一、语文基础知识（12分）1、A【解析】本题考查句子排序能力。解答此类题，一般通过抓关键词、中心句、句与句之间的连接词去逐句推敲。要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、事情发展顺序、逻辑推理顺序等。A项正确，③提出论点，①④②具体论述，⑤用事例论证。2、D【解析】试题分析：考查对诗歌内容的理解。D项对诗作《归园田居》赏析有误。应改为：采菊是漫不经心的，而种豆则是十分认真的。3、C【解析】

C项错误。《人生》改为《平凡的世界》。4、B【解析】试题分析：考查文学和文化常识。B.六十岁称为“花甲”，不是五十岁。故答案为B。点睛：在古代，对年龄的称谓有：襁褓：未满周岁的婴儿。孩提：指2——3岁的儿童。垂髫：指幼年儿童（又叫“总角”）。豆蔻：指女子十三岁。及笄：指女子十五岁。加冠：指男子二十岁（又“弱冠”）。而立之年：指三十岁。不惑之年：指四十岁。知命之年：指五十岁（又“知天命”、“半百”）。花甲之年：指六十岁。古稀之年：指七十岁。耄耋之年：指八、九十岁。期颐之年：一百岁。5、B【解析】

A.如火如荼：原比喻军容之盛。现用来形容大规模的行动气势旺盛，气氛热烈。使用正确；B.无所不为：没有不干的事情。指什么坏事都干。使用不正确；C.蜕变：本指蝉蜕壳变。后比喻事物发生形或质的改变。现在这词语多指人或某个组织因指导思想的变化而改变行为和形象，变得与原来完全不同的性质。使用正确；D.薪火相传：古时候比喻形骸有尽而精神不灭；后人用来比喻学问和技艺代代相传。使用正确；故选B。6、B【解析】本题考查运用词语的能力。结合语境义来选择相应的词语即可。二、古诗文阅读与积累（20分）7、1．（1）大家都不理解这样做的用意。（2）于是全用木屑铺盖在上面，一点也不妨碍走路。2．陶侃办事认真严格，日常工作非常勤勉（陶公性检厉，勤于事），收集木屑铺雪路，收集竹根部做竹钉，课件陶侃是一个节俭，考虑长远，顾全大局的人。【解析】选自《世说新语》作者：刘义庆年代：南朝宋参考译文：陶侃性情俭省而严厉，对政事十分勤勉。他任荆州刺史时，命令建造船只的官员把锯木屑全部收集起来，不论多少。大家都不明白他的用意。后来正月初一大会僚属，恰好遇到久雪初晴，大堂前的台阶除雪后还很湿。这时陶公就让人用木屑覆盖在上面，人们出入一点都不受到妨碍。官府用的毛竹，陶侃总是命令把截下的根部收集起来，（以至于）堆积得像山一样。后来桓温伐蜀，把战船组装起来的时候，都用这些竹头作钉。1．本题考查的是对文言句子的翻译。翻译句子时，要字字对译，不丢关键字，要注意重点词语，一定要翻译到位，切记漏翻关键词语。注意以下关键词语的意思：“咸”，都；“悉”全、都；“覆”，覆盖。点睛：翻译文言句子是文言文的一个重要考点。翻译句子要把握的原则：1.语句通顺，成分完整。（注意翻译省略主语宾语时要补充完整，并添加括号。）2.落实字词，直译为主，意译为辅。方法是：吃透课内文言文，反复诵读，熟练掌握，再适当拓展。2．本题考查概括事件和分析人物形象。解答此题的关键是在了解原文内容和材料的基础上，结合关键语句来分析，用简洁的语言概括归纳即可。阅读全文，了解内容，抓住关键语句“悉用木屑覆之，都无所妨”“官用竹，皆令录厚头，积之如山”，可概括为两个事件：积存废弃锯木屑，雪后覆地；积存竹头，造船时做竹钉。从这两件事中可得出陶公的性格特点：节俭、勤勉。8、1．情感：词中，“梦”中的江南梅熟、夜雨吹笛、驿边人语充满欢情，表现了词人梦醒之后孤独与惆怅无由消散的情感。作者对江南故乡怀念的深情，隐约可见。2．示例：构思：先写旅邸的夜景，然后转入梦境，通过对梦中江南暮春夜景绘声绘色的描写，词人把自己的情绪全部隐藏到具体的景物背后，诗情含而不露，情景交融。落笔之处，尽显词人对故乡的深深思念之情。写法一：由实及虚，虚实结合。前两句写眼前实景，同时又是以实代虚之笔，暗引出下文的梦境；后三句则虚写梦中景象，但又是江南水乡景色的真实描述。写法二：运用简练的语言和白描的手法，勾勒出了江南暮春雨夜的动人画图，诗人的怀乡之情若隐若现地寄托在字里行间。写法三：多角度描写：全词从室内屏风上的人工画面、写到室外江南水乡真实的自然图景，由绘色（红蕉、黄梅）到绘声（吹笛、人语、夜雨潇潇），亦即从视觉到听觉，构思新奇，意境清幽，动静兼备。写法四：对比手法：梦里梦外，都是夜景，但现实的夜如此凄清、冷寂，蕴涵着丝丝哀怨；而梦中江南的夜，却是那样欢乐、愉快、醉人。今昔对比，作者对江南故乡怀念的深情，隐约可见。语言：平中见奇，凝练传神。示例一，“闲”字本为悠闲之意，在此表现的却是身闲心不闲。闲暇之余，寂寞难捱的思乡之情不时涌上心头。闲时而无闲情，身与心的矛盾越发突出了思恋之苦，一个“闲”字，让思乡欲罢不能。【解析】1．考查诗歌所抒发的情感。读懂诗句是作答的前提。诗歌大意：兰膏的灯花已经残落，屏风上的红蕉变得暗淡幽茫。闲来梦中又看到江南正是黄梅成熟的时光。夜晚的小船上吹着笛子，细雨儿正轻轻地作响，有人悄语在驿站小桥旁。作者先写旅邸的夜景，然后转入梦境，通过对梦中江南暮春夜景绘声绘色的描写，词人把自己的情绪全部隐藏到具体的景物背后，诗情含而不露，情景交融。落笔之处，尽显词人对故乡的深深思念之情。2．赏析诗歌的写作手法。要求任选一个角度（如构思、写法、语言等）对该诗进行赏析。此题答案比较开放，符合题干要求即可。如从构思来分析，“兰烬落，屏上暗红蕉。”“兰烬”，兰膏燃烧的余烬。起二句八字写夜深人静，室内昏暗，灯花已经残落，画屏上鲜红的美人蕉，在微弱的灯光下，颜色也已显得暗淡，这正是入睡的时刻。这是一个寂寞的夜晚，隐约地透出人的黯然心情，经过这一铺垫，下面便转入了梦境的描写。“闲梦江南梅熟日，夜船吹笛雨萧萧。人语驿边桥。”后三句进入梦境，却完全是另一种景象：梦中的江南，情调清朗，色彩明丽，梅子正熟，风景绝佳。恰在这时，夜雨轻飘，船泊泽国，笛声悠扬；人语驿桥，春水碧波。这里，有景，有情，有色彩，有声音，还有人，这是一个多么令人难忘的夜晚！梦里梦外，都是夜景，但现实的夜如此凄清、冷寂，蕴涵着丝丝哀怨；而梦中江南的夜，却是那样欢乐、愉快、醉人。今昔对比，虚实结合，作者对江南故乡怀念的深情，隐约可见。【点睛】怎样把握诗歌的思想内容、主旨以及作者表达的思想情感？紧盯诗歌的“眼睛”。题目是诗歌的“眼睛”。透过这只眼睛我们常常能窥探出诗歌的类型、题材、描写或咏叹的对象乃至诗作的主旨和作家表达的思想情感。因此，紧盯诗题就等同掌握了理解诗歌的钥匙提了纲挈了领。直捣诗歌的“心脏”。诗贵含蓄，但无论如何含蓄委婉到头来总要表情言志，总要把自己的感情态度借助文句表露出来，所以自古以来诗人特别注重诗中最能显现感情、诗旨的那些字眼或诗句，诗歌离不开意象。意象是诗歌的“建筑材料”，作者塑造形象、表情达意都要靠意象来建构。9、（1）无为在歧路（2）欲济无舟楫（3）晓驾炭车辗冰辙（4）选贤与能（5）零落成泥碾作尘只有香如故（6）土地平旷屋舍俨然（7）醉翁之意不在酒在乎山水之间也【解析】

默写时，要注意歧、楫、炭、辗、辙、碾、俨几个易错的字形。写完之后，要重新读一下诗句，看有没有张冠李戴的现象发生。三、现代文阅读（25分）10、（1）淡极始知人生味。（2）举例论证列举了陶渊明、苏轼淡泊名利、豁达开朗的例子，具体有力地论证了“淡，才是人生最深的滋味”的观点。（3）不能删去，第⑥段用排比和比喻，生动形象地说明“淡”味人生的真正境界，运用道理论证更加充分的论证了中心论点。是对上文的归纳总结，又照应了标题。【解析】

（1）本题考查对中心论点的概括能力。中心论点是议论文中作者主要表达的观点，是高度概括全文的简单明了的一句话，从句式上看中心论点是个判断句。把④段最后一句话“正所谓，淡极始知人生味”压缩后即可完成答案：淡极始知人生味。或者直接从标题得出答案：标题就是文章的中心论点。（2）本题考查对论证方法及其作用的理解能力。初中阶段最主要的论证方法有举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证四种。做题时要深入文章具体内容，首先辨别出论证方法，然后再联系上下文，明确论证了什么观点。第⑤段列举了陶渊明淡泊名利，归隐田园的例子和苏轼逆境中乐观豁达的例子，属于举例论证，证明的观点是本段最后一句话“淡，才是人生最深的滋味”。然后按照举例论证作用的答题格式解答即可。举例论证的答题格式：运用了举例论证的论证方法。通过列举××的事例，真实具体地论证了××论点，使论证更具说服力。（3）本题考查对对文章重要语段作用的分析能力。解答此题应该先通读全文，然后仔细阅读本段内容，联系上下文和本文论点去分析。第⑥段先用一个否定句强调“淡味人生”不是什么，然后用排比句和比喻句强调“淡味人生”是什么，既是对上文各种“淡味人生”的归纳，又是点明论点中“淡极”的内容。所以这段文字对上文进行了总结与升华，又可作为道理论据进行论证论点，因此不能去掉。11、1．玉兰：孤勇、优雅树：干净、坚守、温暖（朴素真纯）2．示例一：“燃”以动写静，突出白玉兰花花瓣舒展，花香浓烈，开得奔放，落得决绝的特点，表达了作者对白玉兰花的喜爱和赞美之情。示例二：运用短句，句式整齐，节奏明快，表达了作者对白玉兰花的喜爱和赞美之情。3．BE4．①花人两相映，自然才美，生物才活，人类才安生；②以本真之心去欣赏草木之美，人就会青春长驻；③先得学着好好做人，而后，学着做一棵向着阳光的树；④当生命属于我们时，万不可贪求所欲，肆意挥霍；也无需过分矜持，错失美意。当遵从一心，踏浪而往，纵千山万水，也要抵达。【解析】1．试题分析：考查筛选信息并整合信息的能力。在整体感知文章内容的基础上，审清题意，依据题目要求筛选有效信息，选取原文中词句作答或对其内容进行概括作答。首先通读全文，文章第5段着重描写玉兰花，结合题目要求筛选出体现“玉兰”高贵品质的词语，语句“她开时极盛，谢时决绝，有一种清绝的孤勇与优雅”，其中“孤勇”与“优雅”二词体现了“玉兰”的高雅、遗世独立。文章第9段着重描写“树”，其中“人不能成为树不是因为不能像树一样高大，而是缺失树干净、坚守、温暖的灵魂”中的“干净”“坚守”“温暖”三词体现了“树”的高贵。据此理解概括作答。2．试题分析：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，或表现手法，表现的情境等。赏析时，要结合具体语境灵活作答。通常解题思路是：先写出句子的特点，然后结合具体语境进行分析，最后写出表达效果。文章第4段语句“白玉兰也在燃，花瓣舒展，花香浓烈，开得奔放，落得决绝”，用“燃”来写白玉兰，采用了以动写静的写法；从句式来看，句式整齐，节奏明快；从描写的角度看，从视觉和嗅觉的角度进行描写。这些方法的使用，突出白玉兰的特点，表达了作者对白玉兰花的喜爱和赞美之情。据此理解作答。3．试题分析：本题考查对对文章内容的理解与分析。B项，句中“这么小”指的是院子的空间狭小，而“这么大”指的是院中繁杂的草木以及草木所包含的丰富的精神世界。二者之间并不矛盾，所以B项的理解是错误的。E项，文章综合运用了记叙、描写、议论、抒情等表达方式，依次描写了梅的奔放热烈，玉兰的孤勇、优雅，垂柳的生机勃勃和大树的朴素纯真，它们院子里相生共荣，抒发了作者对草木的高贵品质赞美，表达了作者对人生世事富有哲理的思考。并没有表达“及时享乐”的道理。据此，答案为BE。4．试题分析：考查对文章内容和主旨的理解。作答时可结合文章所采用的借景抒情的写法并结合文章中的具体的语句分析作答。文章描写了梅的奔放热烈，玉兰的孤勇、优雅，垂柳的生机勃勃和大树的朴素纯真，借以表达了作者对人生世事富有哲理的思考。可结合“花人两相映，自然才美，生物才活，人类才安生”“其实，这不是歌者妄言，若以本真之心感受，诗吟出来了，春也留驻了”“所以，先得学着好好做人，而后，学着做一棵向着阳光的树”“当生命属于我们时，万不可贪求所欲，肆意挥霍；也无需过分矜持，错失美意。当遵从一心，踏浪而往，纵千山万水，也要抵达”等语句来概括作答。四、名著阅读与综合性学习（10分）12、(1)D(2)《钢铁是怎样炼成的》《暴风雨的儿女》(或“《暴风雨所诞生的》”)【解析】试题分析：（1）考查对名著内容的识记。D傅聪是去波兰留学，不是去法国。故答案为D。（2）本题考查学生对文学常识的理解和记忆能力。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，如文学常识、写作背景、主要的故事情节、精彩片断、人物的性格特点、书中的名言警句等，在平时就要对名著常识知识做好积累。本题依据识记的文学常识和小说的故事情节作答。13、示例：（同学们，大家好！）我认为：我们每个人都要“燃”起来，凝聚自己的亮度。鲁迅说：“有一分热，发一分光，就令萤火一般，也可以在黑暗里发一点光。”黄大发只是一名普通村支书，却立志“让乡亲们过上好日子”。他历时36年，终于带领村民修成了一条绕三重大山、穿三道绝壁的万米水渠。“守岛英雄”王继才只是一名哨所所长，却坚守开山岛32年，无论刺骨的寒风还是常年的孤独，都不曾退缩，在平凡的岗位上书写了人生的华章。作为中学生，我们怎能不扛起自己的责任，燃烧青春，点亮人生呢？（谢谢大家！）【解析】

考查学生的语言表达能力。演讲稿的特点：⑴针对性。演讲稿的内容是听众最关心、最感兴趣、最想了解的，表达方式也因人而易，十分注意效果。⑵鼓动性。演讲的目的是感动听众，说服听众，以情感人，激发共鸣，争取最好的宣传效果。⑶有声性。演讲稿要能将无声文字通过演讲者声情并茂的演讲变为有声语言。要好说、好听、好懂、好记，写得琅琅上口，讲得悦耳