我手写我心-心理活动描写之内心独白

我手写我心——心理活动描写之内心独白开福区第一小学石宪教学目标：初步了解什么是心理活动描写。懂得心理活动描写就是要写出自己真实的内心想法、感受。认识心理活动描写的方法之一——内心独白。在具体的情景创设种引导学生进行口语、书面交际活动，让学生对现实存在的事件进行感受描述，从而有效地进行心理活动描写的写作训练。教学重难点：在具体写作实践中学会运用心理活动描写的技巧和方法。教学准备：

1、事先准备作文稿纸、贴纸、小橡皮擦、教学用纸币等，并分别装在红包里。吸管若干。3、制作作文课PPT。

教学过程：谈话导入。师：今天我们有这么多老师来听课，大家心情怎样？学生讲，师趁机导入：今天我们这节课学习的内容就是与心情有关的人物描写方法之一——心理活动描写。（板题）师提问：谁知道什么是心理活动描写吗？生答。PPT出示：心理活动描写就是把人物的思想感情、心理活动用文字描绘出来。（齐读、板书）二、新课教学1、师：别被概念吓到，其实，心理活动描写是很平常的事。比如同学们刚才所说的心情，就是你内心的活动，我们如果以文字形式呈现在作文本上，那么它就叫心理活动描写。人的心理活动很多时候是借助情绪展现出来的，情绪又分为喜怒哀乐、害怕、紧张等多种，出示一些表现人物紧张、惊喜、着急、失望等情绪的词语，学生读并归类。PPT出示表现人物心理的词语如：眉开眼笑喜笑颜开火急火燎大失所望大喜过望忐忑不安七上八下热锅上的蚂蚁……其实这个学期，我们学过的课文中也有人物心理活动描写的句子、片段,大家回忆一下：PPT出示：=1\*GB3①我边走边想：“昨天读到什么地方了？那本书放在哪里？左边第三排，不错……”=2\*GB3②当饭店飘来一阵阵菜香时，我已饿得饥肠辘辘，那时我也不免要做白日梦：如果口袋里有钱该多好！去吃一碗热热的面条，回到这里时，已经有人给摆上了一张沙发，坐上去舒舒服服地接着看。（《《窃读记》）=3\*GB3③《通往广场的路不止一条》第10自然段：我猛然停住脚步，心想：这种毛衣虽然需要特殊技能，但在巴黎，一定还有别的妇女会织。=4\*GB3④《梅花魂》第3自然段中：看见慈祥的外祖父的发脾气，我心里又害怕又奇怪：一枝画梅，有什么稀罕的呢？读这些句子思考：这些心理活动描写有什么相同之处？都是直接用语言文字描写自己的内心活动，这就是内心独白。（板书）今天我们学习的重点就是心理活动描写中的内心独白。过渡：3、师：心理活动描写对于丰满人物形象、推动故事情节等起到了很重要的作用，所以，我们要好好学习并加以运用。学习了这么多，下面，我们来休息一下。著名的文学家、思想家、革命家鲁迅先生曾说：“游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。”接下来我们来做游戏。同学们，你们想玩什么游戏？（学生说）=1\*GB3①师：当——当——当，请看这是什么？知道我想让大家玩什么游戏了吗？出示PPT——《爸爸去哪儿》中吸管接力的图片。师：对，我就想让大家玩用嘴传吸管的游戏。我想选两组同学上来比赛，想玩的同学请举手。（男女各选4名）强调比赛规则：必须用嘴巴传递吸管，不能用手抓或用牙咬，哪组用时少哪组胜利。=2\*GB3②接下来，石老师要当一回新闻记者，我要采访一下同学们：（点名：举手选上、举手没选上的）PPT出示：抛砖引玉（一）我来说一说：我使劲举手，老师叫到我的名字，我心里。我使劲举手，就想老师请我上去，可是老师没叫我，我心里。现在比赛开始，各位选手、各位看官大家准备好了吗？开始——=3\*GB3③比赛结束后，采访参加了比赛的同学（传递顺利的、传递出现问题的）和观看比赛的同学，心情怎样？PPT出示：抛砖引玉（二）比赛就要开始了，我心里；（比赛时，吸管不能顺利传给下一个同学，我心里；）比赛结束了，我心里。4、今天石老师豁出去了，不仅要在语文课上玩游戏，还要给大家发红包。我要给刚才踊跃表演、表达的同学发红包了，没有得到红包的同学，也可以通过努力得到红包哟。（拿出红包分发）不过我有个要求：得到红包的同学都不能擅自马上拆开，谁违反规则，我就会把红包收回的哦！采访得到红包和没得到红包的同学：此时此刻，你心里有什么想法？5、师：刚才同学们说出自己的真实感受。眼看着红包溜走，到了别人的手里，请问其余的同学。你的内心现在又是怎样的呢？生：真后悔，我怎么不举手呢？说不一定我也能拿到红包呢！…..师：看样子，大家是都想得到红包，而且想得到红包的欲望是极其强烈的。老师怎么能让大家失望呢？必须人人都有！分发红包。再次强调规则，在老师的提示下才能打开红包，否则收回。同桌相互监督。6、师：老师已经把所有的大小不同的红包都发到大家的手里，同桌互相对比一下，说说你现在又在想些什么呢？生：这里面到底是什么呢？我多想马上打开看看。为什么我的小他的红包大呢？摸着硬硬的，该不会真的是钱吧！7、师：看着大家迫不及待的样子，想打开吗？想知道里面是什么吗？激动人心的时刻到了！见证奇迹的时刻到了！做好准备了吗？打开吧！师：看了同学们的表情，我可不得不采访一下大家了。说说你在拆红包那一刹那是什么心情？此时有什么感受呢？（失望，怎么是张纸呢？惊喜，我的红包里有奖励贴纸；哇！我的红包里真的有“钱”；咦！我的红包里怎么是橡皮擦？）同学们可别小看这张纸，接下来到它的用武之地了。请同学们把老师给大家发红包——得红包——拆红包的心理活动变化过程完整写在这张稿纸上。PPT出示：牛刀小试出示作文开头：石老师今天可让我们吃惊，她竟然说要给我们发红包，我心里；红包到了我的手上，可是老师却说不能拆，我心想；终于可以打开红包了，里面竟然是一张作文稿纸，我。展示，抽学生3至4人读。8、小结：刚才大家就体验了一把心跳的感觉，并且还把它写下来了，怎么样，心理活动描写有趣吧！在以后的学习中我们还会认识更多的心理描写方法，如景物衬托、幻觉描写。心理活动描写对于学习作文是有很大用处的，它能使人物形象更形象鲜明，也能使文章更加的生动，有新意。希望大家写作文的时候，用上心理活动描写，相信你们的文章一定会更加的精彩动人。三、布置作业以《一堂的作文课》为题写作，注意运用我们今天学习的心理活动描写。板书设计：心理活动描写——内心独白文字描绘：思想感情心理活动《我手写我心——心理活动描写之内心独白》教学反思2022年11月10日，我和五一班孩子一起完成了语文公开课作文教学《心理活动描写之内心独白》。我的设计思路是这样的：首先谈话导入，引入什么是心理活动描写——接着，出示有关心理活动描写的词语，主要是紧张、惊喜、失望等心理活动的词语，让学生归类，也为后面的语言表达和写作积累词语——第三步，让学生例举本册课文中关于心理活动描写的句子或段落，师出示其中的例句，引导学生发现这些例句都是直接描写人物内心活动，从而引出“内心独白”——第四步，吸管接力游戏，充分调动学生积极性后，选4男4女上来参赛，教师化身记者，采访“选手”和“观众”心情何如、有何想法。然后学生游戏开始，教师化身“裁判”，游戏时间截止后，分别采访参赛成功选手、失败选手和观众心情何如、有何想法。第五步，发“红包”。语文老师发红包给学生，先发积极参与游戏和答问的同学，并采访他们，同时强调不得拆开红包，让学生猜猜红包里装的是什么，采访孩子们的想法。老师宣布拆红包，学生发现里面是各种不同的物品或一张作文稿纸后，采访学生的心情，并进行写