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文档简介

教学目标2、理解课文内容，能根据课文中的句子展开想象，从而懂得回声形成的原因。3、能正确、流利、有感情地朗读课文。4、激发学生热爱科学、热爱大自然、勇于探索大自然奥秘的热情。5、培养学生的想象能力、思维能力、语言表达能力。理解课文第五段青蛙妈妈对小青蛙说的话。多媒体电教设备(电脑、投影仪、电教平台)多媒体电教软件(《回声》课件)三课时第一节一、初读课文，了解课文大意。二、自学生字新词，读准生字的读音，想想词的意思。三、自学课文，思考课后的问题。四、让学生提出自学中遇到的问题。第二节一、设疑激趣，导入新课。3.设疑：你听过回声吗？在什么地方听到了的？回声是什么回事？4.板书课题、交待学习任务。1.)自由读2.)示图，用导读的方法回答思考题：第一句告诉我们：小河上……过渡：就在这个美丽的地方发生了一件有趣的事，请同学们读第二、三自然段，读完后1.)小声自由读。2.)在这里发生了一件什么有趣的事？看谁能用一句话来告诉老师？(强调“桥洞”)3.)默读第二自然段，边读边把小青蛙和“看不见的小青蛙”的话用“___”划出来。4.)检查，示句：“呱呱呱，多好看哪！”“你是谁？你在哪儿？”5.)指导读句想一想：小青蛙两次说话的语气一样吗？从哪里知道的？怎样学小青蛙说话的？(提示：学话的小青蛙要比小青蛙声音要小。)6.)(读小青蛙妈妈的问话。)听到有人在学自己说话，小青蛙心里非常奇怪，书上怎么理解：奇怪极了板书：奇怪7.)指导读好这个句子。藏去1.)自由读2.)示第四自然段jian捡扔(用做动作的方法学记这两个生字)3.)再找出写河水变化的句子，用“___”划出来。想象刚才的情景。6.)读句“……河水……荡回来”，出示生字卡读读理解：荡9.)这个自然段告诉了我们什么？水的波纹河岸荡4.学习第五自然段1.)指名读2.)示青蛙妈妈的话：挡住它们前进的东西，都会回来。4.)引导学生板书：碰声音的波纹石壁返5.)演示动画：青蛙叫的回声。6.)填空练习：1.水的()碰到()又()回来。2.青蛙叫的声音的()，碰到桥洞的()，也要()回来。7.)小结板书：明白8.)分角色朗读这段。理解：一蹦老高过渡：回声多有趣呀，小青蛙又回到桥洞里听那有趣的回声了。2、质疑：学习了课文，你有什么不懂的地方吗

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