2019-2020学年八年级上册单元作文创新学案（第五单元 说明事物要抓住特征）

19-20上八年级上册单元作文创新学案第五单元说明事物要抓住特征【教学目标】1.让学生通过观察、比较、查找资料等方式，准确概括事物的主要特征。2.围绕事物特征，合理安排说明内容和说明顺序。【教学重点】如何准确概括事物的主要特征？【教学难点】如何围绕事物特征，合理安排说明内容和说明顺序？【教学过程】一、图片导入写说明文，抓住事物的特征是一大难点。为了搞清楚什么是事物的特征，请大家先看下面这幅图片。大家都知道2019年8月，全国第二届青年运动会在山西太原举行。请大家来说说，这幅图片反映了什么内容？（学生畅所欲言）【图例解读】以汉字“山”的书法形态为创作来源，运用灵动的线条，将跑道与泳道的形象特点与汉字融为一体，表达了运动、拼搏的内涵。标志上下部分连绵起伏的造型显示出山峦的状态，分别代表太行山和吕梁山，两山中间的充满韵律的线条是穿流而过的汾河。或将外围看作是黄河水，中间看作是山脉，体现出山西“表里山河”的特点。标志整体使用五环色彩，将奥林匹克体育精神融入其中。五彩缤纷的颜色与充满律动的线条相融合，象征着年轻人的青春与活力。大家能迅速抓住这幅图片的特点来进行深入解读，非常精彩。现在请大家归纳一下什么是事物的特征。（学生归纳总结）教师总结：特征就是一事物区别于其他事物的不同之处。我们在介绍某一事物时，只有把这一事物的独特之处突出地表现出来，才能给人以准确的、深刻的印象。正所谓“世界上没有两片相同的树叶，万物都有各自的特征”。二、学习新知我们知道了什么是事物的特征，那怎样才能抓住事物的特征呢？现在为大家介绍几个妙招：（一）慧眼观察，善于辨别观察必须调动五官，对要说明的对象进行看、听、尝、触、闻等，必要时还要进行试验和查阅资料，以准确、全面地把握事物的特征。事物的特征往往是多方面的，有的不直接显露在外面，这时要看内部，逐层剖析，仔细研究。比如我们写一座公园，就可以从公园的地理位置、空间范围、历史背景、环境布置等方面反复研究，挖掘出“优美”“有文化气息”等特点。（二）学会比较，找出差异我们以《中国石拱桥》为例，“永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥极少出事，足见它的坚固”，这里将卢沟桥与河堤比较，突出了卢沟桥桥身坚固的特点。这是横向比较，还可纵向比较，即同一事物不同发展阶段的不同特点的比较。只有比较才能鉴别、判断出事物的本质特征。（三）区分主次，明确重点回顾《蝉》这篇文章，它没有按照从卵到幼虫，再到成虫的常规过程介绍蝉。而是先写蝉从幼虫到成虫的生长过程，再写从产卵到幼虫的生长过程。作者这样安排顺序就是为了突出“四年黑暗中的苦工”。由此可见，要想突出事物的特征就一定要把说明的重点放在主要方面。特征要得以呈现，尤其要关注不同说明对象的要求，比如写某个动物可抓住其外形特点、生理特征和生活习性等，写某种植物可抓住其长势、生长环境和用途价值等，写某类器具可抓住其外形、功能、结构原理和使用方法等。同学们，课下大家查阅了我们山西特有的民俗文化或著名的建筑。请你将自己选择的内容信息进行甄别，找出其主要特征。（学生实践、操作）【学生展示】1.炕围画寅历史悠久、形式优美多样2.踢鼓秧歌寅历史悠久、粗犷刚劲3.旺火寅历史悠久、讲究搭建技巧4.面塑寅自然朴质、造型多样5.威风锣鼓寅威严雄壮、文化魅力6.双塔寺寅历史悠久、气势雄伟、风格各具特色7.难老泉寅传奇色彩、地域特色8.太山龙泉寺寅历史悠久、幽雅安静、唐风古韵9.山西省博物馆寅山西特色、现代化10.山西省体育中心寅地域特色、功能多样三、温故知新我们抓住了事物的特征，那如何形成说明性的文字呢？让我们一起回顾本单元学习过的课文，一起来探索其中的奥秘！1.全桥只有一个大拱，长达37.4米，在当时可算是世界上最长的石拱。——《中国石拱桥》2.唐朝张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。——《中国石拱桥》3.我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。——《苏州园林》4.高树与低树俯仰生姿。落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞。——《苏州园林》5.汴河上有一座规模宏敞的拱桥，其桥无柱，以巨木虚架而成，结构精美，宛如飞虹。——《梦回繁华》6.《梦回繁华》中，采用逻辑顺序，从画作的时代背景、作者情况写起，进而详细说明画作本身，最后介绍画作的艺术和历史价值，按照“内涵——内容——价值”的思路展开。然而在说明《清明上河图》这幅画作的内容时，采用的是空间顺序，其中“画面开卷处”“画面中段”“后段”三组词语将画作分成三个部分，然后按照从前到后的空间方位依次进行说明，清晰而全面，重点突出。7.我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。——《苏州园林》8.至于池沼，大多引用活水。——《苏州园林》9.苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。——《苏州园林》10.四年黑暗中的苦工，一个月阳光下的享乐，这就是蝉的生活。我们不应当讨厌它那喧嚣的歌声，因为它掘土四年，现在才能够……足以歌颂它那来之不易的刹那欢愉呢？——《蝉》请同学们仔细阅读课本中的这些语句，谈谈你的发现——在抓住事物特征的基础上：A.综合使用多种说明方法（1-5）B.注意行文的顺序（6）C.斟酌语言（7-9准确严谨的语言；10饱含深情）【教师补充】说明文的语言在准确严谨的前提下，既可以简朴明快，也可以生动优美，富含情感。例如《中国石拱桥》在语言运用上，简朴而洗练明快，作者以严肃科学的态度，或说原理、或引古籍，朴实无华，明白晓畅。而《蝉》的语言不仅准确更饱含深情，而结尾的那一段抒情兼议论的文字充满感情，表现了作者对生命的理解和尊重，对世间万物的关爱，具有打动人心的力量。四、拓展延伸现在我们离写好说明文还差最后一步，那就是谋篇布局。说明文以传播知识为目的，它的结构布局尤其要注意讲究先后顺序、条理清晰。说明文的文章各部分，要有内在的逻辑顺序，要能比较完整地说明事物的全貌。它的说明顺序要符合事物的本身条理和人的认知规律，它的主次轻重的安排，要有助于表现事物的特征和本质，即文章的主旨。说明文的结构布局大体有五种：（一）时间式时间式，就是按照事物发展的时间顺序进行说明。例如动植物的生长过程、工业品的生产过程、某事物的发展演变等。（二）空间式空间式，就是按照事物各组成部分之间一定的方位顺序来安排材料。例如建筑物的结构布局等。（三）并列式并列式，就是按照事物的特性，分几个方面安排材料，这几个材料之间是并列的关系。（四）纵深式纵深式，就是按照认识问题逐步深入的思路，从现象到本质的顺序来组织材料。（五）交错式有的事物比较复杂，要从时间、空间或其他方面组织材料，加以说明，这种纵横交错的形式，便是交错式。例如《梦回繁华》。说明文的布局有很多种，以上五种只是常见的布局方法。我们在写一篇说明文时，究竟按照什么样的方式布局材料，这就需要根据文章的主旨和具体内容而定，没有一个统一的模式，但不管按照哪一种方式，只要做到言之有序、条理分明，那就是可取的。五、运用习作现在就请同学们拿起你的笔，运用我们刚才所讲到的内容，将你所选的内容写成一篇不少于600字的说明文。温馨提示：抓住事物的特征来写，合理安排顺序。（学生习作）六、互评修改1.以小组为单位，互评作文，提出优点及修改建议。（红笔评价）2.学生修改作文。【教师补充相关知识】说明文在突显事物特征的基础上，还可以有增加其趣味性和文章内涵的技巧。比如：A.运用修辞。像比喻、拟人、夸张、排比、反问等修辞手法，都可以达到突显或强化事物特征的效果，而且还能增添文章的趣味性，使语言表达散发文采的光辉。如《苏州园林》中对树木的说明“没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵似的道旁树”“开花的时候满眼的珠光宝气”等，形象的比喻和情感化的拟人，突显出苏州园林树木栽种与修剪注重“画意”。B.善于比较。即拿另一事物与说明事物对比，以突显说明事物的特点。有比较才有鉴别，无论正面衬托还是反面对比，都能达到使说明对象特征更加鲜明的目的。比如《苏州园林》，文中拿图案画与美术画进行比较，从而突显出苏州园林“不讲究对称”的特征。C.恰当引用。恰当引用相关资料，不仅有利于彰显事物的特征，而且还可以增添历史底蕴和文化内涵，给人以历史文化的美感。如在《中国石拱桥》中，写到《水经注》里提到的“旅人桥”，提到马可·波罗推崇卢沟桥，这些史料突显出中国石拱桥历史悠久的特征。再如《中国石拱桥》中引用唐朝张“初月出云，长虹饮涧”的语句，《苏州园林》中引用“鱼戏莲叶间