2019-2020学年八年级上册单元作文创新学案（第六单元 表达要得体）

19-20上八年级上册单元作文创新学案第六单元表达要得体【教学目标】1.了解并掌握邀请函、倡议书的写作格式。2.学习针对不同对象和不同的写作目的进行得体地表达。3.培养学生对中国语言文字的热爱，鼓励学生用得体、规范的语言写作实用文。【教学重点】邀请函、倡议书的写作格式。【教学难点】如何针对不同对象和不同的写作目的进行得体地表达。【教学过程】一、新课导入某地举办选美比赛，一位小姐参加竞选。这位小姐打扮漂亮，言谈涵养却不尽人意。当男主持人问她“你心中的白马王子是什么样的”时，她竟然答道：“什么样子？反正不是你这个样子。”主持人因此十分尴尬，但他镇定了一会之后，彬彬有礼地向小姐深深鞠了一躬，说：“太好了！你这么说我就放心了！”观众发出了会心的一笑。想一想：这位小姐的话得体吗？主持人的话隐含怎样的潜台词？小姐语言表达不得体。主持人的话隐含了这样的潜台词：你这样没有涵养的女子没有看上我，实在是我的荣幸。从社会生活的角度来看，语言是一种交际工具。我们能否很好地利用语言这个工具，能否融合于社会角色，在社会交际中体现自己良好的素质与修养，其中最基本的一点就是必须做到表达得体。二、初步感受1.什么是表达得体？语言表达“得体”，指能够恰当使用语言，符合语境和语体的要求。“语境”有“内部语境”和“外部语境”。“内部语境”主要指文章的上下文，如文体、句式、语言间的搭配和使用习惯等。“外部语境”指言语交际时的各种情境条件，如说话的目的，说话的场合，需要表达的方式，发话者的身份、职业、处境，受话者的年龄、性别、经历、爱好、文化水平、心理需求、职业处境等。语体分为书面语和口头语。不同的语体有不同的特点，比如，书面语比较正式，口头语比较随意等。2.为什么要强调表达得体呢？让我们先来看几个例子。【例1】我们班最近变化很大，卫生好了，纪律好了，学习成绩也好了，本月获得了年级“流动红旗”。之所以取得这样好的成绩，我认为主要归咎于班主任的管理。班主任管理很严格，很到位，很负责，我很欣赏，要充分肯定。【分析】“归咎”用得不恰当，改为“归功”。“我很欣赏，要充分肯定”，说话不得体，改为“我深受感动，对班主任产生了由衷的敬爱之情”。【例2】电影《林则徐》中写林则徐召见外商，申明中国政府关于严禁贩卖鸦片的命令，其中说到如有违令者，“船货交公，人即正法”。有外商问：“什么叫‘正法’？”中国官员答：“正法就是杀头。”这一段，林则徐说的是法令，所以用的是庄严典雅的“正法”，官员是口头对话，所以用了浅显易懂的“杀头”，和各自的语体都很协调。【例3】该来的与不该走的有个人请客，看看时间过了，还有一大半的客人没来，主人心里很焦急，便说：“怎么搞的，该来的客人还不来？”一些敏感的客人听到了，心想：“该来的没来，那我们是不该来的？”于是悄悄地走了，主人一看又走掉好几位客人，越发着急了，便说：“怎么这些不该走的客人，反倒走了呢？”剩下的客人一听，又想：“走了的是不该走的，那我们这些没走的倒是该走的了!”于是又都走了。最后只剩下一个跟主人较亲近的朋友，看到这种尴尬的场面，就劝他说：“你说话前应该先考虑一下，否则说错了，就不容易收回来了。”主人大叫冤枉，急忙解释说：“我并不是叫他们走哇!”朋友听了大为发火，说：“不是叫他们走，那就是叫我走了？”说完，头也不回地离开了。【分析】许多时候我们因为别人一句无心之言而耿耿于怀，更多的时候我们的无心之言却让别人受伤更大。这真是“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”“一句话说得让人笑，一句话说得让人跳”。综上所述，语言不得体就会让你在生活中处处碰壁，不能很好地展开工作，不能很融洽地与人交流思想和感情，最终生活将成为你沉重的负担。所以，我们要从别人的失误当中吸取教训，进而积累得体知识和表达技能，自如地应对生活，使自己的气质高雅，显现不可抗拒的人格魅力。三、方法指导1.看准交际对象，掌握分寸不能一厢情愿想说什么就说什么，而要从对象的年龄、职业、思想、性格等不同特点出发，说恰当的话，即所谓“对什么人说什么话”。同一个意思，对不同的人应有不同的说法；同一个内容，对不同的对象，说话时的重点也应不同。病例：朋友的公司要招聘一名文秘人员。广告一出，应者如云。一女大学生递上自荐书，主考官边看自荐书，边自言自语地笑说：“啊，身高一米六五？穿上高跟鞋恐怕比我个头都高啦。”女生笑说：“别悲观，浓缩的都是精华嘛！”如此戏语，令主考官哭笑不得。哪里不得体？为什么？女生本想借潘长江小品中的台词开个玩笑，可惜搞错了对象。作为应聘者，不论从哪个角度讲，说这样的话都是欠妥的。交际对象有性别、年龄、身份、经历、文化背景等具体因素。在运用语言作为交际时，应该切合实际。当然，注意交际对象，首先应尊重对方。2.适应交际场合，巧妙用语交际的场合包括时间、地点、人物、氛围等。这里主要说氛围。交际的场合各种各样，有喜庆、哀伤之分，有庄重、轻松之别，等等。在这种情况下，语言表达要与环境气氛相协调。在喜庆的场合谈令人伤感的话，在庄重的氛围中“搞笑”，都是不得体的。所谓“到什么山上唱什么歌”，指的就是要适应不同的场合，说话用语巧妙自然。病例：某饭店，王老先生生日宴会。老友热情地点歌祝贺。掌声响过，歌声骤起：“西边的太阳快要落山了……鬼子的末日就要来到……”顿时主人容颜大变！尽管及时制止了乐曲继续演奏，但是，整个现场的气氛已十分尴尬。哪里不得体呢？为什么呢？点歌的朋友并非有意为之，他只注意了“弹起我心爱的土琵琶，唱起那动人的歌谣……”是他们一代人喜欢的歌，然而却忽略了一个“日薄西山”的老人最敏感的就是“西边的太阳快要落山……”，最担心的就是“末日就要来到”。朋友忽略了歌词的内容是不适合生日宴会场合的。3.明确交际目的，有的放矢语言的表达应有明确的目的性，目的决定了语言得体的尺度，决定了语言表达的方式。能根据表达目的选用合理的表达方式，就是所谓有的放矢。即使是同一内容，因不同的表达目的，在内容的取舍和侧重点等方面也应有所不同。病例：“育人财会职业高中”为及早安排本校毕业生的工作，在报上登了一则启事，标题是“育人财会职业高中预聘毕业生”。该校报上登启事的目的是“及早安排本校毕业生的工作”，而标题中的“预聘”显然与表达目的相违，因为“预聘”是用人单位的行为。4.把握不同语体，用语准确不同的语体，往往运用不同的语言材料，适应各自不同的语境和交际需要，形成各自不同的语言特点。比如文言词语典雅、简洁、庄重，在比较庄重的书面语体如公文事务语体中经常使用；方言词语、俚词俗语等，简明、通俗、易懂，在口头语体或书面语体的文艺语体中经常使用。又如科技语体、政论语体常常使用长句、常式句、完全句等，而口头语体、文艺语体则常常使用短句、变式句、省略句等。病例：阳春三月，草长莺飞，苏杭一带，游客如云。我地区许多单位纷纷行动，组织前往参观旅游。现在我们接到上级《关于严禁以参观、学习等名义去风景区游山玩水的通知》，我们认为这个通知是非常及时的，十分必要的。它对于我们纠正不正之风，必将起到很大的推动作用。因此，我们决定将该通知转发给你们，希望我局下属各单位都不要以任何名义组织参观旅游。上面这段文字不仅存在语体问题，还存在内容选择问题。该语段是一份通知。作为通知，根本不需要夸张的描述，也不需要空泛的议论。“阳春三月，草长莺飞”，与事务语体不合，而且它带有动员的意味，从语言的流向来看，人们预期的下文应该是发动大家踊跃参加，结果正文却出现了一百八十度的大转弯。对于上级通知的颂扬（“我们认为……推动作用”）更是典型的空话、废话。四、例文引路（学生习作）在“环境保护月”活动中，你所在的班级将向全校师生发出倡议，倡导节约、低碳、环保的理念。请以班级的名义写一份倡议书。不少于500字。提示：1.应介绍发出倡议的背景、目的，这样更容易让人们理解和信服。2.明确倡议书的主题，如“节约新风尚，环保小卫士”“低碳生活我行动”等，并提出活动的具体内容和要求。3.注意倡议书的使用场合、对象，做到表达得体。思路指导：注意倡议书的格式。倡议书是书信的一种，格式与一般书信大致相同。倡议书一般由标题、称呼、正文、结尾、落款五部分组成。（1）题目。可直接用“倡议书”三字作题目，也可具体命名为某一方面的倡议书。（2）开头顶格写称呼。（3）正文由两部分组成。第一，写明倡议理由。倡议书的发出贵在引起广泛的响应，只有交代清楚倡议活动的原因，以及当时的各种背景事实，并申明发布倡议的目的，人们才会理解和信服，才会自觉地行动。第二，写明倡议的具体内容和要求。这是正文的重点部分。倡议的内容一定要具体化。开展怎样的活动，都做哪些事情，具体要求是什么，它的价值和意义都有哪些，均需一一写明。倡议的具体内容一般是分条排列的，这样写往往清晰明确，一目了然。（4）结尾。结尾表示倡议者的决心和希望。（5）在右下方写提出倡议的单位名称或个人名字，在名称或名字下写日期。附：【学生习作】（一）保护校园环境倡议书老师们、同学们：当我们在绿树成荫的校园中漫步时，一定会感到心旷神怡;当我们坐在窗明几净的教室里读书时，哪能不全神贯注？当我们在整洁优雅的环境中学习时，定会倍感心情舒畅。优美的环境，让我们懂得珍惜，学会爱护;让我们知书达礼，更加文明。在优美的校园环境中，我们沐浴着阳光，吸取着营养。但是，在我们的校园里，还散落着同学们随意乱扔的瓜皮果壳、纸屑、饮料瓶等。每当风一吹起，这些垃圾就在我们的校园里群魔乱舞，所有这一切，都与我们的文明校园极不相称。所以，我班面向全体老师和同学发出如下倡议：1.以爱护校园环境为己任，自觉维护校园的清洁卫生。2.从我做起，从现在做起，养成良好卫生习惯，做到垃圾入篓、袋装垃圾入桶，并提醒和制止乱扔垃圾的行为。3.提倡“弯腰精神”，随时拾起地面上的零星垃圾，扔进垃圾筒里，确保地面的干净。4.不在校园内吃口香糖、糖果等零食，更不乱扔、乱吐残渣废物。5.爱护公共设施、不乱涂乱画，不踩踏花草。老师们、同学们，让我们从点滴做起，自我约束，相互检查。捡起一片垃圾，留下一方洁净，做保护校园环境卫生的“绿色卫士”，做文明少年!“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，用心呵护我们的校园，相信收获的一定是满园芬芳！初二年级X班X年X月X日（二）校园戒烟倡议书亲爱的同学们：学校是公共场所，是青年学生健康成长的摇篮，“青少年兴则国兴，青少年强则国强”！烟草可以导致多种疾病，烟草危害已成为当今世界最严重的公共卫生问题之一。控制吸烟、预防疾病已成为各国政府的共识，学校控烟工作是教育工作的重要内容。开展全校性的禁烟活动，建设无烟学校，是安全文明校园建设的一个重要组成部分。中华民族的伟大复兴需要同学们拥有健康的体魄，风华正茂的我们不应成为“被温水慢煮的青蛙”，为此我班向全校同学发出倡议：一、从我做起，自觉远离香烟，营造无烟校园环境。请勿在宿舍、教室、卫生间、餐厅、操场等校园公众场所吸烟，自觉远离烟草，倡导健康生活。二、增强自我控制能力，自觉抵制诱惑，坚决不接受敬烟，提倡互不敬烟。自觉维护自身良好形象，坦然拒绝别人的敬烟。三、积极参与禁烟宣传。如果看到他人吸烟，为了自己和大家的健康，请对其进行友好的提醒和劝诫，让更多的人远离香烟。四、树立社会责任感和使命感