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文档简介

三角铁和铃鼓教学设计榆关小学教师祖岩《三角铁和铃鼓》教学目标1.了解三种打击乐器的外形、音色。2．能用正确的演奏方法为歌曲伴奏。3.能正确地读或拍出三声部合奏。教学重、难点认识三角铁、双响筒和铃鼓，能分三声部为歌曲伴奏。能用正确的姿势演奏。教材分析三角铁：用细钢条弯制成三角形的打击乐器。用一金属棒敲击，发音清脆悦耳，穿透力强，适宜做较简单的节奏敲击，也可将金属棒置于三角铁环内转动奏出“滚奏”效果。双响筒：竹制或木制的圆筒形打击乐器。圆筒中间细，两头粗。中间细的部分为实心，开一圆孔，可以插入一根小棍，演奏时手持小棍，也可直接拿住中间实心部位，另一手持小木棍敲击空心筒身部位发声。双响筒声音清脆、结实，筒身两侧分别开两条细口，由于两侧开口的长短不同，演奏出的音高也不同。铃鼓又称“”，由鼓框（一圈鼓框上开有若干长条型孔，每个孔中安装有一对小钹；有的铃鼓还在一圈鼓框上悬挂几个铜铃）和鼓皮两部分组成。鼓框：一般为木质结构；小钹：铜制；鼓皮：多用羊皮制成。铃鼓属单皮膜鸣乐器，直接用手敲击发声，无固定音高。具有简易、轻便的特点，演奏时一只手提鼓身，另一只手敲击鼓面，可同时发出鼓声和钹声。音色清脆、明亮，还可发出急速而美妙的震音。教学过程(一份供任课教师参考的完整教案)歌曲导入教师：上节课我们学习了一首歌曲，叫什么？一起唱一唱。教师播放《两只小象》音频，学生跟音乐背唱歌曲。教师：唱得很好，咱们用拍手的方式使歌曲显得更有活力，那还可以用什么方法使歌曲更充满热情呢？学生回答。教师：这节课我们来认识几种新的打击乐器，咱们用这些打击乐器来为歌曲伴奏吧。二、认识双响筒、三角铁、铃鼓。“捉迷藏”一学生分别说出三种乐器名字。教师总结，说出正确名称“三角铁”“双响筒”“铃鼓”。学生复述乐器名称。教师拿乐器实物，请学生观察实物，找出乐器特征，为学生做介绍。学生认真听教师介绍并观察乐器实物。演奏乐器“捉迷藏”二教师演示三角铁、双响筒、铃鼓。请学生分组拿乐器讨论演奏方法。教师总结：1.三角铁在演奏时缺口放在下方，手不能直接握住三角铁，否则声音不清脆悦耳。可以用金属棒直接敲击，也可以将金属棒放在三角铁环内转动“滚奏”。2.双响筒两侧音高不同，演奏时一手持筒身或插入筒身的木棍，一手持木棒敲击两侧筒身。3.铃鼓可以要用手指肚去迎面敲击，也可以晃动钹片。教师演示三角铁、双响筒、铃鼓。请个别学生拿铃鼓为歌曲伴奏，其他同学演唱歌曲并徒手伴奏。教师评价总结，刚才伴奏的学生将乐器交给旁边同学再次为歌曲伴奏。多伴奏用三角铁、双响筒、铃鼓。例：要求：请你为节奏谱选择乐器。学生讨论为节奏谱配乐器。教师总结：可以演奏出长音，用第一个节奏谱最适合；双响筒有两种声音，用第三种最适合；剩下的留给铃鼓。“捉迷藏”三学生分组用伴奏。教师评价，让学生分组练习，交换乐器和节奏型练习。学生分组练习。课堂小结汇报演出，播放歌曲，学生分组用乐器为歌曲伴奏

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