教学设计 七颗钻石 全国优质课一等奖

七颗钻石第二课时教案教学目标：有感情地朗读课文。从水罐的一次次变化中，体会爱心与神奇的力量，感知童话丰富的想象力。体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。教学重点难点：从水罐的一次次变化中体会爱心与神奇的力量。教学流程：导入在晴朗的夜空，抬头仰望北边的星空，你会看到有七颗星星连起来像一把勺子，我们把它叫作（北斗七星）。关于这七颗星星，俄国著名作家列夫.托尔斯泰写了一个著名、神奇的童话故事，名叫（七颗钻石）。板书课题，齐读。初读课文1、请同学们自由读这个故事，一边在脑中想象故事的情节。2、读了这个故事，你有什么感受？有什么疑问吗？（学生自由谈一谈）三、再读课文，理清课文脉络。1、出示阅读提示，学生自学。①水罐发生了哪些神奇的变化呢？找到有关的语句画记下来。②想一想：是什么使水罐发生这样神奇的变化呢？学生在小组内交流。指名交流问题①，师随机板书：空木水罐涌出水流，跳出钻石金水罐装满水银水罐掉在地上水仍是满的是什么使水罐产生这样神奇的变化呢？让我们来细读课文。品读课文，体会爱心的神奇力量。这个故事发生在怎能样的情况下呢？谁来读读第一自然段？②这次旱灾严重吗？从哪可以看出来？③从这三个“都”你体会到了什么？④你能通过自己的朗读把当时的情景表现出来吗？空木水罐——装满水引：小姑娘是在这样的情况下出门为生病的母亲找水喝。找出小姑娘找水的句子。“哪儿也找不到”说明什么问题？为什么找不到？小姑娘累得倒到了地上睡着了，让你体会到了什么？小姑娘睡着后会做一个什么梦呢？梦醒后，水罐有什么变化？指明读有关句子。小姑娘此时的心情怎么样？稳重那个词体现出她此刻的心情？如果是你捧这这样新鲜的水会想怎样？小姑娘喝了水吗？从这你感受到了什么？水仍是满的。这时发生了一件意想不到的事？指明读有关句子。这时神奇的事发生了，水罐怎么样？你说说这是为什么？4、—银的。水罐是怎样变成银的的呢？小姑娘自己都舍不得喝水，为什么要给狗喝呢？是——让水罐变成了银的？齐读这一小部分。5、—金的水罐为什么变成了金的？从这你体会到了什么？说说：是——让水罐变成了金的？6、—钻石小姑娘个终于决定要喝水了，偏偏这时又发生了一件什么事情？“咽了一口唾沫“说明了什么？这时水罐发生了什么变化？指明读。水罐里涌出了巨大的水流，这下，小姑娘得救了，她的母亲也得救了，所有的动物、植物也都得救了。你想像一下，有了水之后，地球上会出现怎么样的景象？总结，延伸这个水罐一次一次的变化，多么神奇呀！可课文为什么不用“神奇的水罐”“水罐的变化”来命名呢？让我们带上这个问题，读一读课文的最后一个自然段。学生自己说一说。引：是什么给了水罐神奇的力量？是什么创造了这一伟大的奇迹？《板书：爱》作者是借钻石来比喻人们的爱心。钻石晶莹剔透，闪耀这夺目的光芒，象征着爱心，高挂夜空，普照人间，象征着爱心永恒。作者用“七颗钻石”为题，寄托了他美好的愿望。爱不止出现在童话故事中，它还在我们的现实生活中。（举例：向西南旱灾区送水，为四川地震灾区捐款）出示诗句读一读，并照样子说一说。爱是沙漠里的一泓清泉，给濒临绝境的人生活的希望，爱是冬日里的一缕阳光，使穷病交中的人贴心的温暖