2020-2021学年河北省石家庄市二中高二8月线上考试生物试题

2020-2021学年河北省石家庄市二中高二8月线上考试生物试题解析版一、单选题（共38题，其中第1-14、19-38题每题2分，第15-18题每题3分，共80分）1.Y（黄色）和y（白色）是位于某种蝴蝶常染色体上的一对等位基因，雄性有黄色和白色，雌性只有白色。下列杂交组合中，可以从其子代表现型判断出性别的是A.♀Yy×♂yy B.♀yy×♂yyC.♀yy×♂YY D.♀Yy×♂Yy【答案】C【解析】【分析】黄色的基因型为YY、Yy，白色的基因型为yy。根据题意可知，雌性无论什么基因型均为白色。【详解】由于yy在雌雄中均表现为白色，Y_在雌性中表现为白色，雄性中表现为黄色。要根据后代表现型判断出性别，应该选择的杂交后代应该全部是Y_。综上所述，ABD不符合题意，C符合题意。故选C。2.对孟德尔关于豌豆一对相对性状的杂交实验及其解释，叙述正确的是A.在杂交实验中，需在花蕾期同时对父本和母本去雄B.依据假说推断，F1能产生数量比例为1∶1的雌雄配子C.假说能解释F1自交出现3∶1分离比的原因，所以假说成立D.假说的主要内容是F1产生配子时，成对的遗传因子彼此分离【答案】D【解析】【分析】孟德尔的假说--演绎法：提出问题→作出假说→演绎推理→实验验证→得出结论。?

①提出问题（在实验基础上提出问题）；?

②做出假设（生物的性状是由细胞中的遗传因子决定的；体细胞中的遗传因子成对存在；配子中的遗传因子成单存在；受精时雌雄配子随机结合）；?

③演绎推理（如果这个假说是正确的，这样F1会产生两种数量相等的配子，这样测交后代应该会产生两种数量相等的类型）；?

④实验验证（测交实验验证，结果确实产生了两种数量相等的类型）；?

⑤得出结论（基因分离定律）。【详解】在杂交实验中，需在花蕾期对母本去雄，A错误；F1产生的雌雄配子数量不等，雄配子数量远多于雌配子数量，B错误；假说能解释F1测交出现1∶1分离比的原因，且在测交实验中得到了验证，所以假说成立，C错误；假说的主要内容是F1产生配子时，成对的遗传因子彼此分离，D正确。?故选D。3.控制棉花纤维长度的三对等位基因A/a、B/b、C/c对长度的作用相等，分别位于三对同源染色体上。已知基因型为aabbcc的棉花纤维长度为6厘米，每个显性基因增加纤维长度2厘米。棉花植株甲（AABbcc）与乙（aaBbCc）杂交，则F1的棉花纤维长度范围是（）A.6~14厘米 B.6~16厘米 C.8~14厘米 D.8~16厘米【答案】C【解析】【分析】根据题意分析可知：控制棉花纤维长度的三对等位基因A/a、B/b、C/c对长度的作用相等，分别位于三对同源染色体上。所以三对等位基因的遗传遵循自由组合定律。基因型为aabbcc的棉花纤维长度为6厘米，每个显性基因增加纤维长度2厘米，甲（AABbcc）与乙（aaBbCc）杂交，问F1的棉花纤维长度范围，求出子一代显性基因的个数范围即可。【详解】棉花植株甲（AABBcc）与乙（aaBbCc）杂交，F1中至少含有一个显性基因A，长度最短为6+2=8厘米，含有显性基因最多的基因型是AaBBCc，长度为6+4×2=14厘米，故选C。4.报春花的花色白色(只含白色素)和黄色(含黄色锦葵色素)由两对等位基因(A和a，B和b)共同控制，两对等位基因独立遗传(如图所示)。现选择AABB和aabb两个品种进行杂交，得到F1，F1自交得F2。下列说法正确的是()A.F1的表现型是黄色B.F2中黄色∶白色的比例是9∶7C.F2的白色个体中纯合子占3/16D.F2中黄色个体自交有2/3会出现性状分离【答案】D【解析】【分析】根据图示信息，显性基因A控制以白色素为前体物合成黄色锦葵色素的代谢过程。B存在时可抑制其表达，所以其基因型和性状的关系是：A-B-、aaB-、aabb表现为白色，A-bb表现为黄色。【详解】F1的基因型为AaBb，表现型为白色，A错误；F2中黄色∶白色的比例是3:13，B错误；F2的白色个体应为A-B-（9）、aaB-（3）、aabb（1），其中纯合子有AABB（1）、aaBB（1）、aabb（1），所以F2的白色个体中纯合子占3/13，C错误；F2中黄色个体的基因型为1/3AAbb,2/3Aabb,所以黄色个体自交有2/3会出现性状分离，D正确。【点睛】正确分析题图信息，明确每种基因型的表现型是解答本题的关键，另外还需熟练掌握两对相对性状的杂交实验中F2的基因型及比例。5.在下图利用Ⅰ、Ⅱ模拟性状分离比的实验中，叙述正确的有几项（）①分别从两个桶内抓取一个小球，组合在一起的过程发生在图示的③时期②每次要保证随机抓取，读取组合后必须放回??③要求每个桶中小球总数量必须相同，并且每个桶中不同的小球必须相等??④需要统计全班的结果并计算平均值，是为了减少统计的误差A.1 B.2 C.3 D.4【答案】C【解析】【分析】根据题意和图示分析可知：I、Ⅱ小桶中的小球表示的是一对等位基因D和d，说明模拟的是基因分离规律实验；Ⅲ、Ⅳ小桶中的小球表示的是两对等位基因A、a和B、b，说明模拟的是基因自由组合规律实验。【详解】①分别从两个桶内抓取一个小球，组合在一起的过程发生在图示的③时期，因为③时期表示的受精过程，①正确；②每次要保证随机抓取，读取组合后必须放回，②正确；③要求每个桶中小球总数量不一定要相同，但每个桶中不同的小球必须相等，③错误；④需要统计全班的结果并计算平均值，是为了减少统计的误差，④正确。①②④正确，③错误。C正确，ABD错误。故选C。【点睛】本题考查遗传定律模拟实验的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力。6.下列细胞分裂图像中，在某动物卵巢中不会见到的是()A. B. C. D.【答案】C【解析】【分析】精子形成过程中细胞质是均等分裂的，卵细胞形成过程中，初级卵母细胞分裂以及次级卵母细胞细胞质分裂都是不均等分裂，但是初级卵母细胞形成的第一极体分裂成第二极体是均等分裂的。动物的卵巢中既有进行有丝分裂的细胞，也有进行减数分裂的细胞。【详解】A、A图为进行减数第一次分裂的初级卵母细胞，错误；B、B图为有丝分裂，也可能发生，错误；C、C图为进行减数第一次分裂的初级精母细胞，不可能在卵巢中，正确；D、D图可能为次级精母细胞也可能是第一极体进行减数第二次分裂，有可能发生，错误；故选C。7.人类的色盲基因位于X染色体上，母亲为色盲基因的携带者，父亲色盲，生下四个孩子，其中一个基因型正常，两个携带者，一个色盲，他们的性别是A.三女一男或全是女孩 B.三女一男或二女二男C.三男一女或二男二女 D.全是男孩或全是女孩【答案】B【解析】【分析】红绿色盲为伴X隐性遗传病，其遗传特点为：（1）色盲的男性患者多于女性患者，因为女性两个Xb才能患病，男性一个Xb就患病；（2）交叉遗传；（3）女患其父子必患。【详解】根据题干信息分析，母亲为色盲基因的携带者，基因型为XBXb，父亲色盲，基因型为XbY，他们生的子女的情况有：XBXb、XbXb、XBY、XbY，表现型分别是女孩携带、女孩色盲、男孩正常、男孩色盲。由题意已知这对夫妇生了4个孩子，其中1个正常，2个为携带者，1个色盲，则正常的孩子肯定是男孩，携带的孩子肯定是女孩，而色盲的孩子是男孩或女孩，所以他们生的4个孩子是两男两女或三女一男。故选B。8.果蝇的生物钟基因位于X染色体上，有节律（XB）对无节律（Xb）为显性；体色基因位于常染色体上，灰身（A）对黑身（a）为显性。在基因型为AaXBY的雄蝇减数分裂过程中，若出现一个AAXBXb类型的变异细胞，有关分析正确的是A.该细胞是初级精母细胞B.该细胞的核DNA数是体细胞的一半C.形成该细胞过程中，A和a随姐妹染色单体分开发生了分离D.形成该细胞过程中，有节律基因发生了突变【答案】D【解析】【分析】本题以果蝇为例，考查了减数分裂的过程与变异，要求考生识记细胞减数分裂不同时期的特点，掌握减数分裂过程中染色体、DNA、染色单体等物质的行为变化规律，再根据题干要求作出准确的判断，属于考纲理解层次的考查。【详解】A、亲本雄果蝇的基因型为AaXBY，进行减数分裂时，由于染色体复制导致染色体上的基因也复制，即初级精母细胞的基因型是AAaaXBXBYY，而基因型为AAXBXb的细胞基因数目是初级精母细胞的一半，说明其经过了减数第一次分裂，即该细胞不是初级精母细胞，而属于次级精母细胞，A错误；B、该细胞为次级精母细胞，经过了间期的DNA复制（核DNA加倍）和减一后同源染色体的分离（核DNA减半），该细胞内DNA的含量与体细胞相同，B错误；C、形成该细胞的过程中，A与a随同源染色体的分开而分离，C错误；D、该细胞的亲本AaXBY没有无节律的基因，而该细胞却出现了无节律的基因，说明在形成该细胞的过程中，节律的基因发生了突变，D正确。故选D。【点睛】在减数第一次分裂的间期，可能会发生基因突变，进而影响产生的子细胞的基因型。在减数分裂过程中，可能会发生同源染色体不分离、或者姐妹染色单体不分离，进而产生异常的细胞，考生要能够根据所给细胞的基因型或者染色体组成，判断出现异常细胞的原因。9.下图是某种动物细胞分裂过程中染色体数目变化情况，下列相关叙述正确的是（）A.图中显示了减数分裂、有丝分裂和受精作用过程B.C～H、I～M段可分别表示为一个细胞周期C.A～I表示减数分裂D.E～F段发生了同源染色体的分离【答案】A【解析】【分析】【详解】A、图中显示了减数分裂、有丝分裂和受精作用过程，A正确；

B、C～H为减数第二次分裂过程，不能表示为一个细胞周期，B错误；

C、A～H表示减数分裂，H～I表示受精作用，C错误；

D、E～F段表示减数第二次分裂后期，细胞中着丝点分裂，染色单体分离形成染色体，染色体数加倍，D错误。

故选A。10.下列有关某生物体各细胞分裂示意图的叙述，正确的是（）A.图①处于减数第一次分裂的中期，细胞内有2对姐妹染色单体B.图②处于减数第二次分裂的后期，细胞内有2对姐妹染色单体C.图③处于减数第二次分裂的中期，该生物体细胞中染色体数目恒定为8条D.四幅图可排序为①③②④，可出现在该生物体精子的形成过程中【答案】D【解析】【分析】据图分析，图中①细胞含有同源染色体，且同源染色体成对地排列在赤道板上，处于减数第一次分裂中期；②细胞不含同源染色体，且着丝点分裂，处于减数第二次分裂后期；③细胞不含同源染色体，且染色体排列在赤道板上，处于减数第二次分裂中期；④细胞不含同源染色体，也不含姐妹染色单体，处于减数第二次分裂末期。【详解】图①处于减数第一次分裂的中期，细胞内有2对同源染色体、4对姐妹染色单体，A错误；图②处于减数第二次分裂的后期，由于染色体的着丝点分裂，细胞中没有染色单体，B错误；图③处于减数第二次分裂的中期，含有2条染色体，则该生物体细胞中染色体数目为4条，C错误；根据四幅图所处细胞分裂的时期，可排序为①③②④，且图中细胞进行的是减数分裂，因此可能出现在精子的形成过程中，也可能出现在卵细胞的形成过程中，D正确。【点睛】解答本题的关键是细胞分裂图像的识别，掌握有丝分裂和减数分裂过程特点，能正确区分两者，准确辨别图示细胞的分裂方式及所处时期。11.豌豆种子中，子叶的黄色（Y）对绿色（y）为完全显性，圆粒（R）对皱粒（r）为完全显性。两亲本杂交，F1出现如图所示的四种类型。亲本的基因型是A.YyRr×yyrr B.YyRr×yyRr C.YyRr×YyRr D.YyRr×Yyrr【答案】D【解析】【分析】基因的自由组合定律的实质是：位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的；在减数分裂的过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合。【详解】根据题意和图示分析可知：黄色圆粒和绿色圆粒进行杂交后代中，圆粒：皱粒=1：1，说明亲本的基因组成为Rr和rr；黄色：绿色=3：1，说明亲本的基因组成为Yy和Yy，综上所述亲本的基因型为YyRr、Yyrr。故选D。【点睛】识记基因自由组合定律的实质，能够根据子代表现性及比例推知亲本基因型。12.下图是与细胞分裂相关的坐标图，下列说法正确的是()A.甲图中CD段一定发生在有丝分裂后期B.甲图中的AB段若发生在高等哺乳动物的精巢中，细胞肯定进行减数分裂C.乙图中A时期染色体、染色单体、DNA的比例为1∶2∶2D.乙图中的CD段细胞中的染色体数目一定为正常体细胞的一半【答案】C【解析】【分析】据图分析，甲图中的AB段完成DNA的复制，可有丝分裂间期或者减数分裂间期；CD段原因是着丝点分裂，发生在有丝分裂后期或减数第二次分裂后期。乙图中A时期已完成染色体的复制，则染色体、染色单体、DNA的比例为1：2：2；乙图中的CD段代表的是减数第二次分裂，其中前期和中期细胞中的染色体数目为正常体细胞的一半，而减数第二次分裂后期染色体数目和体细胞一样。【详解】A、甲图既可表示有丝分裂，也可表示减数分裂，CD段发生的原因是着丝点分裂，时间是有丝分裂后期或者减数第二次分裂后期，故A错误；

B、图甲中的AB段表示DNA复制，若发生在高等哺乳动物的精巢中，可能是减数第一次分裂间期，也可能是产生精原细胞的有丝分裂间期，故B错误；

C、在图乙A时期染色体复制，每条染色体含有两条姐妹染色单体，细胞内染色体、染色单体、核DNA的比例为1：2：2，故C正确；

D、在图乙中，CD段处于减数第二次分裂，其中前期和中期细胞中的染色体数目为正常体细胞的一半，后期由于着丝点的分离，染色体数目与正常体细胞相同，故D错误。

故选C。13.赫尔希和蔡斯用35S标记的T2噬菌体侵染未被标记的大肠杆菌，经过短时间的保温后用搅拌器充分搅拌、离心，检测放射性出现的位置，下列分析错误的是（）A.该组实验不能证明蛋白质不是T2噬菌体的遗传物质B.理论上沉淀物中不会出现放射性C.该实验上清液中的放射性很低D.上述实验过程证明噬菌体侵染过程中蛋白质外壳留在大肠杆菌外部【答案】C【解析】【分析】噬菌体侵染细菌的实验：用同位素示踪法分别标记噬菌体外壳和噬菌体的DNA，得出噬菌体的遗传物质是DNA的结论。【详解】A、该实验标记的是噬菌体蛋白质，它在侵染的过程中未进入大肠杆菌，故不能证明蛋白质不是T2噬菌体的遗传物质，A正确；

B、由于充分搅拌，故理论上沉淀物不会出现放射性，B正确；

C、该实验上淸液中的放射性很高，C错误；

D、该实验说明噬菌体侵染过程中蛋白质外壳留在大肠杆菌外部，D正确。

故选C。14.人的体细胞中共有46条染色体，在减数第一次分裂后期，初级精母细胞内同源染色体、四分体和姐妹染色单体的数目依次为A.23对、23个、92条 B.46对、23个、46条C.23对、0个、0条 D.23对、0个、92条【答案】D【解析】【分析】精原细胞含有的染色体数目、同源染色体对数均与体细胞相同。在减数第一次分裂前的间期，精原细胞体积增大，染色体进行复制，成为初级精母细胞，此时每条染色体含有两条姐妹染色单体，但细胞中的染色体数目与同源染色体对数均不变。在减数第一次分裂的前期，初级精母细胞中的同源染色体联会，联会后的每对同源染色体中含有四条姐妹染色单体，叫做四分体；在减数第一次分裂后期，初级精母细胞中的同源染色体分离，分别移向细胞两极。【详解】依题意可知：人的精原细胞中共有46条染色体、23对同源染色体。在减数第一次分裂前的间期，精原细胞体积增大，染色体进行复制，成为初级精母细胞。复制后的每条染色体含有2条姐妹染色单体，但细胞中的染色体数目与同源染色体对数均不变。在减数第一次分裂后期，同源染色体分离，但每条染色体仍含有2条姐妹染色单体，所以此时期的初级精母细胞内有23对同源染色体，没有四分体，姐妹染色单体的数目为92条。故选D。15.某AABb个体的一个精原细胞产生AAb、Aab、B、B四个精子，下列说法正确的是A.Aab异常配子产生的原因是基因突变和减数第一次分裂同源染色体未正常分离B.配子产生的过程中减数第二次分裂姐妹染色单体未正常分离C.配子产生的过程中减数第一次分裂非姐妹染色单体进行了交叉互换D.该精原细胞产生精子过程中肯定发生了基因的显性突变【答案】A【解析】【分析】【详解】A、已知该精原细胞的基因型是AABb，则Aab精子中a基因的出现是由于基因突变，而Aa的出现是由于减数第一次分裂同源染色体没有分开，A正确；BC、精原细胞产生AAb、Aab、B、B四个精子，说明配子产生的过程中减数第一次分裂过程中同源染色体未正常分离，BC错误；D、根据以上分析可知，a是由A突变产生的，属于隐性突变，D错误。故选A【点睛】16.某被15N标记的1个T2噬菌体（第一代）侵染未标记的大肠杆菌后，共释放出n个子代噬菌体，整个过程中共消耗a个腺嘌呤。下列叙述正确的是（）A.子代噬菌体中含15N的个体所占比例为1/2n－1B.可用含15N的培养液直接培养出第一代噬菌体C.噬菌体DNA复制过程需要的模板、酶、ATP和原料都来自大肠杆菌D.第一代噬菌体的DNA中含有a／（n－1）个胸腺嘧啶【答案】D【解析】【分析】根据题意，1个噬菌体中含1个DNA，则被15N标记的有两条链，在释放n个子代是噬菌体中共有n个DNA，其中含有15N标记的DNA有2个，据此分析。【详解】A.子代噬菌体中含15N的个体所占比例为2/n，A错误；B.噬菌体是病毒，不能直接用含15N的培养液直接培养，B错误；C.噬菌体DNA复制过程需要的模板是噬菌体本身的DNA，C错误；D.根据题意，产生n个子代噬菌体共消耗了a个腺嘌呤，则每个DNA分子中腺嘌呤的个数为a/（n-1），而DNA分子中腺嘌呤数量等于胸腺嘧啶数量，故第一代噬菌体的DNA中含有a/(n－1)个胸腺嘧啶，D正确。17.现有DNA分子的两条单链均只含有14N（表示为14N14N）的大肠杆菌，若将该大肠杆菌在含有15N的培养基中繁殖两代，再转到含有14N的培养基中繁殖一代，则理论上DNA分子的组成类型和比例分别是（）A.有15N14N和14N14N两种，其比例为1：3B.有15N15N和14N14N两种，其比例为1：1C.有15N15N和14N14N两种，其比例为3：1D.有15N14N和14N14N两种，其比例为3：1【答案】D【解析】【分析】本题考查DNA复制的相关知识，要求考生识记DNA分子复制的特点，掌握DNA分子半保留复制的探索历程，能结合所学的知识准确答题。【详解】DNA分子的两条单链均只含有14N，该大肠杆菌在含有?15N?的培养基中繁殖两代，形成4个DNA，其中2个DNA为15N14N，另外2个DNA为15N15N。；再转到含有?14N?的培养基中繁殖一代，DNA为15N14N形成的子代DNA中，一个DNA为15N14N，另外1个DNA为?14N14N；而DNA为?15N15N?形成的2个子代DNA都为?15N14N；因此理论上?DNA?分子的组成类有?15N14N?和?14N14N?两种，其比例为?3：1。故选D。【点睛】DNA复制是以亲代DNA分子为模板合成子代DNA分子的过程。每个DNA分子都是由一条母链和一条子链构成。18.在含有BrdU的培养液中进行DNA复制时，BrdU会取代胸苷掺入到新合成的链中，形成BrdU标记链。当用某种荧光染料对复制后的染色体进行染色，发现含半标记DNA（一条链被标记）的染色单体发出明亮荧光，含全标记DNA（两条链均被标记）的染色单体荧光被抑制（无明亮荧光）。若将一个细胞置于含BrdU的培养液中，培养到第三个细胞周期的中期进行染色并观察。下列推测错误的是A.1/2的染色体荧光被抑制 B.1/4的染色单体发出明亮荧光C.全部DNA分子被BrdU标记 D.3/4的DNA单链被BrdU标记【答案】D【解析】【分析】DNA的复制方式为半保留复制。根据题意分析，复制到第三个细胞周期的中期时，共有4个细胞，以第一代细胞中的某一条染色体为参照，含半标记DNA的染色单体共有2条，含全标记DNA的染色单体共有6条。【详解】根据题意可知，在第三个细胞周期中期时，含半标记DNA的染色单体分别在两个细胞中，故有两个细胞的两条染色单体荧光全被抑制，有两个细胞中的一条染色单体发出明亮荧光，一条染色单体荧光被抑制，故A、B选项正确；一个DNA分子中有两条脱氧核苷酸链，由于DNA为半保留复制，故不含BrdU标记的两条脱氧核苷酸链分别位于两个DNA分子中，新复制得到的脱氧核苷酸链必然含BrdU标记，故所有DNA分子都被BrdU标记，C选项正确；以第一代细胞中的某一条染色体为参照，在第三个细胞周期中期时一共有16条DNA单链，含BrdU标记的有14条，故有的DNA单链被BrdU标记，D选项错误。【点睛】本题的易错点是考查学生对DNA单链、DNA分子、染色单体、染色体数这几个概念之间的数量关系能够做到清晰的梳理。在两条DNA单链构成一个DNA分子，一个染色单体就是一个DNA分子，在有丝分裂中期一个染色体上有两条染色单体。19.下列关于基因的自由组合定律适用范围的叙述，正确的是A.不适用于原核生物，适用于所有的真核生物B.适用于真核生物的所有非等位基因之间C.可以适用于常染色体上的基因与性染色体上的基因之间D.不可能是用于控制同一种性状的基因之间【答案】C【解析】自由组合定律适用于能进行减数分裂的真核生物，不适用于原核生物，A错误。自由组合定律适用于真核生物的细胞核遗传，不是所有的非等位基因之间，B错误。常染色体上的基因与性染色体上的基因属于非同源染色体上的非等位基因，其遗传遵循自由组合定律，C正确。基因的自由组合指控制不同性状的基因的重新组合，D错误。20.下列组合在果蝇的卵细胞中不存在的是（）A.2条常染色体，1条X染色体，1条Y染色体B.4个脱氧核糖核酸分子C.3条常染色体，1条X染色体D.4条染色体【答案】A【解析】【分析】雌果蝇体细胞中的染色体组成如下图所示，其中Ⅱ和Ⅱ、Ⅲ和Ⅲ、Ⅳ和Ⅳ为3对常染色体，Ⅰ和Ⅰ为1对X染色体。卵原细胞中的染色体组成与体细胞相同，卵细胞是由卵原细胞通过减数分裂产生的。【详解】雌果蝇的体细胞中含有3对常染色体和1对X染色体，经过减数分裂形成的卵细胞中含有3条常染色体和1条X染色体，共计4条染色体，每条染色体含有1个脱氧核糖核酸（DNA）分子，因此共有4个脱氧核糖核酸分子。综上分析，果蝇的卵细胞中不存在Y染色体，A正确，B、C、D均错误。21.如图表示果蝇某一条染色体上的几个基因，下列相关说法错误的是（）A.果蝇细胞内基因数目要远远多于染色体数目B.基因在染色体上呈线性排列C.黄身基因与白眼基因的遗传不遵循自由组合定律D.细胞内的基因都在染色体上【答案】D【解析】【分析】该图是摩尔根和学生绘出的第一个果蝇各种基因在染色体上相对位置的图，由图示可知，控制果蝇图示性状的基因在该染色体上呈线性排列，果蝇的黄身和棒眼基因位于同一条染色体上。【详解】A、一条染色体上有多个基因，所以果蝇细胞内基因数目要远远多于染色体数目，A项正确；B、基因在染色体上呈线性排列，B项正确；C、黄身基因与白眼基因位于同一条染色体上，因此它们的遗传不遵循自由组合定律，C项正确；D、细胞核内的基因位于染色体上，细胞质内的基因位于线粒体和叶绿体中，D项错误。故选D。【点睛】本题考查基因与染色体之间关系的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。22.如图所示为T2噬菌体侵染细菌实验中的一组，下列叙述正确的是A.本组实验中的细菌先用32P的培养基培养一段时间B.子代噬菌体中具有放射性的个体占大多数C.上清液中放射性较高的原因可能是搅拌不充分D.沉淀中放射性偏低的原因可能是保温时间过长【答案】D【解析】【分析】T?2噬菌体侵染细菌的实验：①研究着：1952年，赫尔希和蔡斯。②实验材料：T?2噬菌体和大肠杆菌等。③实验方法：放射性同位素标记法。④实验思路：S是蛋白质的特有元素，DNA分子中含有P，蛋白质中几乎不含有，用放射性同位素?32P和放射性同位素?35S分别标记DNA和蛋白质，直接单独去观察它们的作用。⑤实验过程：吸附→注入（注入噬菌体的DNA）→合成（控制者：噬菌体的DNA；原料：细菌的化学成分）→组装→释放。⑥实验结论：DNA是遗传物质。【详解】A、由于亲代噬菌体已用?32P标记，所以细菌不能先用?32P的培养基培养一段时间，A错误；B、子代噬菌体中具有放射性的个体只占少数，B错误；C、悬浮液中放射性较高的原因可能是离心时间短，C错误D、如果保温时间过长，子代噬菌体会从大肠杆菌中释放出来，导致上清液中也会出现放射性，沉淀中放射性偏低，D正确。故选D。23.DNA分子复制需要的基本条件是（）A.二氧化碳、水、能量和酶等B.含氮碱基、核糖、磷酸和酶等C.模板、4种脱氧核苷酸、能量和酶等D.模板、4种核苷酸、能量和酶等【答案】C【解析】【分析】【详解】DNA复制的基本条件是模板（DNA的双链）、能量（ATP水解提供）、酶（解旋酶和聚合酶等）、原料（游离的脱氧核苷酸），同时遵循碱基互补配对原则，故选C。【点睛】24.蛋白质的合成过程如图，④的作用是将氨基酸运输到核糖体，④运输的氨基酸是A.精氨酸（CGA）B.丙氨酸（GCU）C.精氨酸（AGA）D.丝氨酸（UCU）【答案】B【解析】【分析】据图分析，图示表示基因控制蛋白质的合成过程，其中①②表示DNA的两条单链，③表示核糖体外的一个tRNA，④⑤表示核糖体中两个不同的tRNA。【详解】由图示可知，④表示tRNA，其上反密码子是CGA，其对应的mRNA上的密码子是GCU，而氨基酸是由mRNA上的密码子决定的，因此④运输的氨基酸是丙氨酸（GCU）。故选B。【点睛】本题知识点简单，考查遗传信息的转录和翻译，要求考生识记遗传信息转录和翻译的过程、场所、条件及产物等基础知识，掌握密码子与反密码子之间的关系，能根据题中信息准确答题。25.如图表示遗传信息在生物大分子间的传递规律，①、②、③、④、⑤、⑥分别表示结构或物质。以下有关说法正确的是A.图1、图2所示的生理过程完全相同B.图1表示细菌细胞内基因的表达过程，图2表示酵母菌细胞内核基因的表达过程C.图2信息反映多个核糖体完成一条多肽链的合成，有利于提高蛋白质的合成速率D.图1所示过程的方向是从右向左，②、③、④、⑤表示正在合成的多肽链【答案】D【解析】【分析】图1表示翻译过程，①表示mRNA，②、③、④、⑤表示正在合成的多肽链，⑥表示核糖体。图2表示边转录边翻译过程，①表示DNA，②、③、④、⑤表示mRNA，据此答题。【详解】A.图1表示翻译过程，图2表示边转录边翻译过程，两图所示的过程不完全相同，A错误；B.图1中的①表示mRNA，且图1是翻译过程，不可以发生细菌细胞内，在细菌体内转录与翻译是同时进行的，而图2中的①是DNA，整个过程表示边转录边翻译的过程，可表示原核生物（细菌）细胞内基因的表达过程，不能表示真核生物酵母菌细胞内基因表达的过程，B错误；C.图2信息反映多个核糖体完成多条多肽链的合成，有利于提高蛋白质的合成速率，C错误；D.图1中②③④⑤表示正在合成的4条多肽链，从肽链的长短可知翻译过程的方向是从右向左，D正确。故选D。26.近年诞生的具有划时代意义的CRISPR/Cas9基因编辑技术可简单、准确地进行基因定点编辑。其原理是由一条单链向导RNA引导核酸内切酶Cas9到一个特定的基因位点进行切割。通过设计向导RNA中20个碱基的识别序列，可人为选择DNA上的目标位点进行切割（见图）。下列相关叙述错误的是A.Cas9蛋白由相应基因指导在核糖体中合成B.向导RNA中的双链区遵循碱基配对原则C.向导RNA可在逆转录酶催化下合成D.若α链剪切点附近序列为……TCCACAATC……，则相应的识别序列为……UCCACAAUC……【答案】C【解析】【分析】本题以“CRISPR/Cas9基因编辑技术的原理示意图”为情境，考查学生对基因的表达等知识的理解能力。【详解】核糖体是蛋白质合成的场所，因此Cas9蛋白由相应基因指导在核糖体中合成，A正确；向导RNA中的双链区碱基对之间遵循碱基互补配对原则，B正确；向导RNA通过转录形成，逆转录酶催化以RNA为模板合成DNA的过程，C错误；由于目标DNA中的α链可与向导RNA中的识别序列的互补链进行碱基互补配对，因此若α链剪切点附近序列为……TCCAGAATC……，则相应的识别序列为……UCCAGAAUC……，D正确；故选C。【点睛】解答此题的关键是抓住题意和图示中的有效信息：“Cas9蛋白、向导RNA中20个碱基的识别序列与目标DNA中的一条链的碱基进行互补配对、α链为目标DNA中的另一条链等”，将这些信息与所学“基因的表达、核酸的化学组成、逆转录”等知识有效地联系起来，进行知识的整合和迁移。27.下列关于真核细胞中转录的叙述，错误的是（）A.tRNA、rRNA和mRNA都经DNA转录而来B.同一细胞中两种RNA的合成有可能同时发生C.细胞中的RNA合成过程不会在细胞核外发生D.转录出的RNA链与模板链的相应区域碱基互补【答案】C【解析】【分析】转录是指在细胞内，以DNA一条链为模板，按照碱基互补配对原则，合成RNA的过程。RNA是核糖核酸的简称，有多种功能：①有少数酶是RNA，即某些RNA有催化功能；②某些病毒的遗传物质是RNA；③rRNA是核糖体的构成成分；④mRNA携带着从DNA转录来的遗传信息；⑤tRNA可携带氨基酸进入核糖体中参与蛋白质的合成。【详解】A、RNA包括tRNA、rRNA和mRNA三种，都是由DNA转录而来的，A正确；B、不同的RNA由不同的基因转录而来，所以同一细胞中两种RNA的合成有可能同时发生，B正确；C、细胞中的RNA合成过程主要在细胞核内发生，在细胞质的线粒体和叶绿体中也能进行转录合成RNA，C错误；D、转录是以DNA一条链为模板，以核糖核苷酸为原料，遵循碱基互补配对原则，所以转录出的RNA链与模板链的相应区域碱基互补，D正确。故选C。28.基因控制生物体性状的方式是（）①通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而控制生物体的性状②通过控制蛋白质的结构直接控制生物体的性状③通过控制全部激素的合成控制生物体的性状④通过控制全部核糖的合成控制生物体的性状A.①② B.②③ C.②④ D.③④【答案】A【解析】【分析】基因对性状的控制方式：①基因通过控制酶的合成来影响细胞代谢，进而间接控制生物的性状，如白化病、豌豆的粒形；②基因通过控制蛋白质分子结构来直接控制性状，如镰刀型细胞贫血症、囊性纤维病。【详解】①基因通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而控制生物体的性状，①正确；②基因通过控制蛋白质的结构直接控制生物体的性状，②正确；③④基因通过控制蛋白质的合成控制生物体的性状，③④错误。故选A。29.青霉素、环丙沙星、红霉素、利福平对细菌的作用部位或作用原理分别对应图乙中的⑥⑧⑨⑦，图甲为遗传信息的传递和表达过程。下列叙述正确的是A.环丙沙星和红霉素都能抑制②③过程B.青霉素和利福平都能抑制细菌的①过程C.结核杆菌的④⑤过程都发生在细胞质中D.①②③过程可发生在人体的健康细胞中【答案】D【解析】【分析】分析题图：图甲示表示遗传信息传递和表达的途径，其中①为DNA的复制过程；②为转录过程；③为翻译过程；④为RNA的复制过程；⑤为逆转录过程．其中④和⑤过程只能发生在少数病毒中．图乙表示细菌的结构图，其⑥表示细菌的细胞壁，⑦表示转录，⑧表示DNA的复制过程，⑨表示翻译过程。【详解】A、据题图分析可知，环丙沙星作用于⑧细菌DNA的复制过程，因此能抑制①DNA复制过程；红霉素作用于⑨翻译过程，因此能抑制③翻译过程，A错误；B、据题图分析可知，青霉素改变⑥细菌的细胞壁，利福平作用于⑦转录过程，不能抑制①DNA复制过程，B错误；C、结核杆菌属于细菌，细菌不会发生④⑤过程，C错误；D、①为DNA的复制过程，②为转录过程，③为翻译过程，可发生在人体的健康细胞中，而④和⑤过程只能发生在少数病毒中，不会发生在人体健康细胞中，D正确；故选D。【点睛】关键：分析本题要抓住题意和题图确定不同药物所发挥作用的生理过程，如青霉素抑制细菌细胞壁的形成；环丙沙星抑制细菌DNA复制过程；红霉素抑制翻译过程；利福平抑制转录过程等。30.某班同学对一种单基因遗传病进行调查，绘制并分析了其中一个家系的系谱图（如图）。下列说法正确的是A.该病为常染色体显性遗传病B.Ⅱ-5是该病致病基因的携带者C.Ⅱ-5与Ⅱ-6再生患病男孩的概率为1/2D.Ⅲ-9与正常女性结婚，建议生女孩【答案】B【解析】【分析】图中5和6正常但11号患病，即“无中生有为隐性”，说明该病为隐性遗传病，据此分析。【详解】A、由图示可知，Ⅱ-5与Ⅱ-6不患病，而Ⅲ-11患病，所以该病为隐性遗传病，A错误；B、不论该病是常染色体遗传病，还是伴性遗传病，Ⅱ-5均是该病致病基因的携带者，B正确；C、若该病是常染色体遗传病，Ⅱ-5与Ⅱ-6再生患病男孩的概率为1/8；若该病是伴性遗传病，Ⅱ-5与Ⅱ-6再生患病男孩的概率为1/4，C错误；D、若该病是常染色体遗传病，Ⅲ-9与正常女性结婚，子代男女患病概率相等，D错误。故本题选B。31.关于染色体组的叙述，不正确的有①一个染色体组中不含同源染色体②一个染色体组中染色体大小、形态一般不同③人的一个染色体组中应含有24条染色体④含有一个染色体组的细胞，一定是配子A.①③ B.②④ C.①④ D.③④【答案】D【解析】【分析】染色体组是细胞中含有控制生物生长发育、遗传变异的全部遗传信息的一组非同源染色体；单倍体是体细胞中含本物种配子染色体数的个体。【详解】①染色体组中的染色体是非同源染色体，不含同源染色体，①正确；②非同源染色体的大小、形态一般不同，②正确；③人是二倍体，体细胞中含46条染色体，一个染色体组中有23条染色体，③错误；④含有一个染色体组的细胞，可以是配子，也可以是次级精母细胞、次级卵母细胞、第一极体，④错误；故选D。【点睛】本题考查染色体组的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。32.下列关于生物变异与育种的叙述，正确的是A.基因重组只是基因间的重新组合，不会导致生物性状变异B.基因突变使DNA序列发生的变化，都能引起生物性状变异C.弱小且高度不育的单倍体植株，进行加倍处理后可用于育种D.多倍体植株染色体组数加倍，产生的配子数加倍，有利于育种【答案】C【解析】【分析】生物的变异包括可遗传变异和不可遗传变异，可遗传的变异包括基因突变、基因重组和染色体变异。基因突变是指基因中碱基对的增添、缺失或替换，这会导致基因结构的改变，进而产生新基因；基因重组是指在生物体进行有性生殖的过程中，控制不同性状的非等位基因重新组合，包括自由组合型和交叉互换型两种类型；染色体变异包括染色体结构变异（重复、缺失、易位、倒位）和染色体数目变异。【详解】基因重组是在有性生殖的过程，控制不同性状的基因的重新组合，会导致后代性状发生改变，A错误；基因突变会导致DNA的碱基序列发生改变，但由于密码子的简并性等原因，基因突变不一定会导致生物体性状发生改变，B错误；二倍体花药离体培养获得的单倍体高度不孕，但是用秋水仙素处理后使得其染色体数目加倍，为可育的二倍体，且肯定是纯种，C正确；多倍体的染色体组数如果奇倍数的增加（如三倍体），其后代遗传会严重的不平衡，在减数分裂形成配子时，同源染色体联会紊乱，不能形成正常的配子，因此不利于育种，D错误。33.图表示一动物细胞某一分裂时期，①?④表示染色体，下列叙述正确的是A.基因B与基因b的分离属于基因重组B.若①上的基因B与②上的基因b发生交换，则属于染色体“易位”C.若①上的片段与③上的某片段发生互换，则属于基因重组D.③和④相同位置上的基因可能相同，也可能不同【答案】D【解析】【分析】根据题意和图示分析可知：图中细胞内同源染色体分离，并移向细胞两极，说明细胞处于减数第一次分裂后期【详解】A、B和b是等位基因，位于一对同源染色体上，所以它们的分离不属于基因重组，A错误；B、若①上的基因B与②上的基因b发生交换，属于同源染色体间的非姐妹染色单体之间的交叉互换，属于基因重组，B错误；C、若①上的片段与③上的某片段发生互换发生在非同源染色体之间，属于染色体结构变异中的“易位”，C错误；D、③和④相同位置上的基因可能相同，对应位置的基因也可以不同，不同的原因可能是因为间期发生了突变，也可能是四分体时期，同源染色体间的非姐妹染色单体之间的交叉互换，D正确。故选D。【点睛】明确知识点，梳理相关知识，分析题图，根据选项描述结合基础知识做出判断。34.下列的科学技术成果与所运用的科学原理对应正确的是（）A.培育太空椒是利用了基因重组的原理B.培育无子西瓜是利用了染色体变异的原理C.培育抗虫棉利用了基因突变的原理D.我国用来生产青霉素的菌种的选育原理和杂交育种的原理相同【答案】B【解析】【分析】育种的方法一般有：杂交育种、诱变育种、单倍体育种、多倍体育种、基因工程育种等，它们分别利用了基因重组、基因突变、染色体变异、染色体变异、基因重组的原理。【详解】A、培育太空椒属于诱变育种，利用了基因突变的原理，A错误；B、培育无子西瓜属于多倍体育种，利用了染色体变异的原理，B正确；C、培育抗虫棉属于基因工程育种，利用了基因重组的原理，C错误；D、我国用来生产青霉素的菌种的选育属于诱变育种，利用了基因突变的原理，而杂交育种的原理是基因重组，D错误。故选B。35.下图中，甲、乙表示水稻两个品种，A、a和B、b表示分别位于两对同源染色体上的两对等位基因，①～⑧表示培育水稻新品种的过程，则下列说法正确的是A.以甲和乙为亲本来培育新品种AAbb，①→③→④过程最简便，且明显缩短了育种年限B.②和⑦的变异都发生于有丝分裂间期C.③体现了基因的自由组合定律的实质D.⑤与⑧过程的育种原理相同【答案】C【解析】以甲和乙为亲本来培育新品种AAbb，①→③→④过程属于单倍体育种，能明显缩短育种年限，但不是最简便的育种方法，A错误；②过程属于自交，其变异类型为基因重组，发生于减数第一次分裂的后期，⑦过程为人工诱导染色体加倍，其变异类型为染色体数目变异，发生于有丝分裂的分裂期，B错误；③过程为AaBb通过减数分裂产生配子，Ab配子的形成是由于非同源染色体上的非等位基因自由组合所致，体现了基因的自由组合定律的实质，C正确；⑤过程为人工诱变育种，其原理是基因突变，⑧过程是基因工程育种，其原理是基因重组，D错误。36.某学习小组以“研究伴性遗传的特点”为课题进行调查研究，选择调查的遗传病及采用的方法正确的是()A.白化病、在熟悉的4～10个家系中调查B.红绿色盲、在患者家系中调查C.血友病、在学校内随机抽样调查D.青少年型糖尿病、人群中随机抽样调查【答案】B【解析】【分析】考点是遗传病调查，考查遗传病的遗传方式和发病风险调查方法的区别，属于理解层次的考查。【详解】白化病是常染色体遗传，A错误.红绿色盲、血友病是伴X隐性遗传病，遗传方式的调查应在患者家系中调查，B正确，C错误.青少年型糖尿病是多基因遗传病，不是伴性遗传，并且遗传病遗传特点的研究应在患者家系中进行，D错误.【点睛】学习小组以“研究伴性遗传的特点”为课题进行调查研究，应选择伴性遗传并，且在患者家系中调查；发病风险的调查应在人群中抽样调查。37.某昆虫生活在环境变化不大的环境中，决定有翅的基因为A，决定残翅的基因为a，从该群体中随机抽取100个个体，测得基因型为AA、Aa和aa的个体数分别是45、40和15。将抽取的昆虫带到某个经常刮大风的海岛上，两年后从海岛上该种群中随机抽取100个个体，AA、Aa和aa的个体数分别是10、20和70。下列说法正确的是A.海岛上的昆虫已经发生了进化，成为一个新物种B.经常刮大风海岛环境能促进残翅果蝇的产生C.突变和基因重组决定生物进化的方向D.原有环境中的种群和海岛环境中的种群存在着隔离，隔离是物种形成的必要条件【答案】D【解析】据题干信息不能判断两年后的种群与原种群是否存在生殖隔离，A项错误；种群中原有残翅昆虫，经常刮大风的海岛上，有翅的昆虫容易被吹到海中，残翅昆虫容易存活下来，环境只是选择残翅昆虫，而不是促进残翅昆虫产生，B项错误；突变和基因重组提供进化的原材料，但不能决定生物进化的方向，C项错误；隔离包括地理隔离和生殖隔离，原有环境中的种群和海岛环境中的种群存在着地理隔离，生殖隔离是物种形成的必要条件，D项正确。【点睛】隔离与物种的形成：（1）物种形成的一般形式：通过漫长的地理隔离，最终导致生殖隔离。（2）物种的形成可以不经过地理隔离，如多倍体的形成。（3）地理隔离对于物种形成而言，既不是充分条件，又不是必要条件。（4）生殖隔离对于物种而言，既是充分条件，又是必要条件。38.囊鼠的体毛深色（D）对浅色（d）为显性，若毛色与环境差异大则易被天敌捕食。调查不同区域囊鼠深色表现型频率，检测并计算基因频率，结果如图。下列叙述错误的是A.深色囊鼠与浅色囊鼠在不同区域的分布现状受自然选择影响B.与浅色岩P区相比，深色熔岩床区囊鼠的杂合体频率低C.浅色岩Q区的深色囊鼠的基因型为DD、DdD.与浅色岩Q区相比，浅色岩P区囊鼠的隐性纯合体频率高【答案】B【解析】【分析】据图可知，浅色岩P区：深色表现型频率为0.18，因为囊鼠的毛色（深色）与环境（浅色岩）差异大易被天敌捕食，D基因频率为0.1，则d基因频率为1-0.1=0.9；深色熔岩床区：深色表现型频率为0.95，因为囊鼠颜色与环境差异小不易被天敌捕食，D的基因频率为0.7，则d的基因频率为1-0.7=0.3；浅色岩Q区的深色表现型频率为0.50，因为毛色与环境差异大则易被天敌捕食，D的基因频率为0.3，则d的基因频率为1-0.3=0.7。【详解】据图分析可知，深色囊鼠在深色熔岩床区表现型频率高，而在浅色岩P区和浅色岩Q区频率较低，因此，深色囊鼠与浅色囊鼠在不同区域的分布现状受自然选择影响，A正确；浅色岩P区，囊鼠的杂合体频率（Dd）=2×0.1×0.9=0.18，而深色熔岩床区囊鼠的杂合体（Dd）频率=2×0.7×0.3=0.42，与浅色岩P相比，深色熔岩床区囊鼠的杂合体频率高，B错误；囊鼠的体毛深色（D）对浅色（d）为显性，因此，浅色岩Q区的深色囊鼠的基因型为DD、Dd，C正确；浅色岩Q区隐性纯合体（dd）的频率=0.7×0.7=0.49，而浅色岩P区囊鼠的隐性纯合体（dd）的频率=0.9×0.9=0.81，因此，与浅色岩Q区相比，浅色岩P区囊鼠的隐性纯合体频率高，D正确；因此