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小朋友园大班语言优质教案《彩色的雨》【--大班语言教案】大班语言优质教案《彩色的雨》适用于大班的语言主题教学活动当中，让小朋友深化理解散文的语言，尤其是将雨衣、雨伞、雨鞋比方为自然界事物的表现手法，培育小朋友的艺术思维，关心小朋友学习的散文，感受散文中的美丽语句，体验散文的美丽意境，尝试创编，快来看看小朋友园大班语言优质《彩色的雨》教案吧。活动目标：1、关心小朋友学习的散文，感受散文中的美丽语句，体验散文的美丽意境。2、关心小朋友深化理解散文的语言，尤其是将雨衣、雨伞、雨鞋比方为自然界事物的表现手法，培育小朋友的艺术思维。3、尝试创编。4、借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子认真阅读的习惯，激发阅读爱好。5、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。活动预备：教具；《彩色的雨》图片，伴奏活动过程：一、师生律动出场1）老师：小朋友们，漂亮的春天到了，我们一块去郊游吧！你们听什么声音，呀，下雨了，我们赶快找个地方坐下来躲躲雨吧。（放音乐进场）2）老师：外面下雨了，小朋友们你们见过雨吗？雨是什么样子的？雨又是什么颜色的？老师总结：雨是透亮 的、无色的，它是亮晶晶的，象一粒粒透亮的珠子。二、请小朋友观赏散文，初步理解作品的意境老师：有位娃娃她眼中的雨很特殊，你们想知道吗？让我们一起来听听娃娃眼中的雨是什么颜色的。小朋友观赏散文，老师提问。（1）这篇散文的题目叫什么？（《彩色的雨》）（2）在散文《彩色的雨》中，你都听到了些什么？（让小朋友初步感受散文的内容）三、观赏散文，感受散文中的美丽意境和好玩的比方。（1）老师：雨衣、雨伞、雨鞋它们象什么呢，现在，我们再来观赏一遍《彩色的雨》这篇文章。（2）小朋友观赏散文。（3）老师提问*老师：雨衣象什么？为什么说雨衣象云？*老师：雨伞象什么？为什么说雨伞象花？*老师：雨鞋象什么？为什么说雨鞋象船？（根据散文挨次出示图片关心小朋友理解散文内容）（引导小朋友用散文中的美丽的句子来回答）*老师：雨衣、雨伞、雨鞋还象什么呢？四、老师：小朋友，你最喜爱散文中的哪句话？五、再次完整的观赏一遍散文，体验散文的美丽意境。老师：《彩色的雨》这篇散文很美，让我们再来观赏一遍散文，大家一边听一遍跟着伴奏朗诵。小朋友初步尝试创编散文1、老师：这个散文真好听，老师也会，老师示范创编2、请小朋友创编3.共同朗读创编的内容3、活动结束小百科：雨是一种自然降水现象，

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