高中地理人教版必修三第一章第一节 地理环境对区域发展的影响 教学设计

高中地理人教版必修三第一章第一节地理环境对区域发展的影响教学计《青藏地区》学设计案例名

人教版高中地理必修3区地理《青藏地区》复习课科目课时

地理1课时

教学对课型

高三复习课

提供者一、教内容分析本教学设计采用的教材是人教版《普通高中课程标准实验教科书·地理）·必修》第一章地理环境与区域发展第一节理环境对区域发展的影响内容是以青藏高原为区域案例进行分析区域的地理环境特征及形成原因标要求——用实例分析区域自然环境特征，解释其形成的原因及其对其他地理事物的影响。本节课属于区域地理的基本原理范畴，是学生学习和将来走上社会必备的地理基础知识，旨在认识“区域的自然环境整体性和差异性”的基本原理，为后面区域地理的高考复习方法打下理论基础。二、

教目（识技，程方，感态与值）知识与技能学生通过对青藏地的复习掌学习分区地理的方法和步骤，了解青藏地区的位置、范围、山脉、河流等基本情况，掌握青藏地区“高”、“寒”的自然环境特征，以及丰富的自然资源。过程与方法：1.在教学中提高学读图、析图的能力，在探究过程中提高学生分析、解决问题的能力理高寒气候的形成，分析气温和降水的空分布特点，学会描述青藏地区独特的气候特点。态度与价值观：增强学生对环境、资源的保护意识。培学生的爱国主义情感和开发、建设边疆的雄心壮志。树立起正确的环境观，资源观。教学重点：1．青藏地区气温和降水的空间布特点，描述青藏地区独特的气候特征。．运用整体性的原理分析高寒环境下形成的地理环境景观。教学难点：1.青藏地区气候特征的描述。．以“高”为中心建立知识结构。三学者征析高三文科班的学生在初中就学习过这一章节内容，已经掌握一定的地理知识，具有初步的分析问题、解决问题的能力，但缺乏对地理知识综合分析的能力。通过对本节内容的学习，让学生能抓住一个区域的最主要特征，再围绕着这个特点进行深入的分析并和相关的地理事物联/

高中地理人教版必修三第一章第一节地理环境对区域发展的影响教学计系起来，构成一个知识网络，符合当今地理全国高考的“小缺口，深挖掘”的特点，从而促使学生掌握如何进行区域地理的复习方法。四教策选与计突出学生的主体地位学课预习时收集有关青藏地区的资料调藏地区的自然环境对本区经济发展的影响。在西部大开发中建设青藏铁路的重大意义。渗透环保意识和可持续发展观念。利用现代教育技术辅助教学，提高学习效率。五教环及源备利用网络环境下的多媒体教室，学校校园网的网络中心进行课堂的教学，设计几个学生探究问题，层层深入，抓核心特征（高寒气候）构建思维导图，以多种地理要素专项图分析高寒区独特环境并进行讲练结合。六教过教过

教活

学活动

设意图资源备结合板块构造学说思考青藏高原的形成原因鲁布江谷地热丰富的原因。读图结合

并板课探1青高的因

图图

块构学说理分青藏原的成及

造原析高形地

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高中地理人教版必修三第一章第一节地理环境对区域发展的影响教学计地理事像青藏高原地热资源丰富

成

因课探2藏区气

1.回大气对太阳辐射的削弱作和保温作用的的知识回地势高导致气候寒的因合中国年平均气温的分布图1月、月温线分布图，比较拉萨和武汉气温差异并分析原因。通过读图、信息读中国整、分气温分析题、布图比得出结较拉萨论学以和武汉致用的气温差探究活异并分动培养析原因。学生的思考和综合分析能力。国7月平均气/

高中地理人教版必修三第一章第一节地理环境对区域发展的影响教学计拉萨与武汉的气温比较夏季冬季

成因2.结合国降水量分布图，描青藏高原区降水量空间分布规律并分析原因。

乌木

哈滨

吐番

兰

拉

昆

武广

上火寮

通过读图得出青藏高

培养学生梳理

原的气

知识能

图12-4中国年降水分布

南海诸岛

候特征，并结合

力，理清自然地青藏高原降水空间分布特点成3.通过对比拉萨，格尔木，成都气候，总结青藏地区高寒气候特点：青藏地区高寒气候特征成因

对比分析青藏高原的气候成因。

理环境各要素之间相互关系。4.评价青藏高原的气候特点对农业生产的影响。（气上分析青藏地区发展牧业的有利及不利条件分别是什么？（）藏地区的农作物单位面积产量高的原因？

给出问题由学创设学生合作习新情探究完境理论成教学联系实任务并际学以理论联致，解系实际。决实际问题。/

高中地理人教版必修三第一章第一节地理环境对区域发展的影响教学计课探3青藏区河湖

东南部大江大河发源地，大江大河流经高原的边缘山区峡谷中，水流湍急，落差大，降水多，水量大，水力资源丰富（讨论：是否适于规模开发？并说明理学生分

用辩论由。）是否适于大规模开发理可以适于大规模开发不适于大规模开发2.“江源”自然保护区面临哪些生态环境问题，并分析“三江源”生态环境恶化原因。

组进行辩论感受地理与生活的密切关系。

的形式提高学生的语言表达能力，检验学习成果，同时学以致用。课探4青藏区自带域异

1.合青藏地区内部气候的差异，描述青藏地区植被水平地域差异。2.较青藏高寒区的垂直分异和水平分异：

培养学学生分生辩证析青藏思维能高原各力自然地理要素地域分异

表

现

成

因

的差异，得出地归小

垂直分异水平分异以“高”为中心建立知识结构，体现出“高”对其他自然地理要素的影响

域差异。学生根据要求合作探究积极参与画出纲要提纲。

学生在内化知识的基础上，用图表分析归纳，形成知识网络。/

高中地理人教版必修三第一章第一节地理环境对区域发展的影响教学计课小：构知体，“中建青地区知体，现“”其自地要素影，根自地环整性特，量各然理要之的系气候寒征照量足、年较差小、日较差大、降水少地形：“世界屋脊”，世界最高的高原、冰川广布

河流：大江大河发源地，水能丰富；高原湖区，多内流湖高土壤：土壤发育程度差，高寒多冻土。土壤类型：寒漠土和草甸土为布作：

植被：地域差异明显，以高山草甸为主，藏北分布高寒荒漠教反：本节课以学生为主题，由于教学内容对于同学们既熟悉又陌生，熟悉是因为初中地理就介绍过这地区，陌生是作为区域地理的高考复习如何抓住主线、