大班语言活动教案合集

大班语言活动教案合集大班语言活动教案1活动目标：1、理解故事内容，借助故事中情节的发生发展，掌握故事的情感线索。2、意识到其实做自己是最好的，最幸福的，最快乐的。3、大胆积极地参与讨论活动，体验做别人的感觉。4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5、领悟故事蕴含的.寓意和哲理。活动准备：1、插图2、投影仪一台。活动过程：（一）谈话，引出主题。教师：小朋友，如果你有孙悟空七十二变的本领，你想变成什么？老师带来一个好玩、有趣的故事叫《想当太阳的小狗》，我们一起来听一听。2、教师完整讲述故事，幼儿初步感知，了解故事内容（二）、教师有表情地讲述故事提问：（1）、故事里的小狗想当什么？（太阳）太阳答应了吗？（答应了）（2）、小狗当了太阳后，为什么他又变成了乌云？（3）、后来小狗还变成了什么？为什么？（4）最后小狗怎么又变回了自己了？为什么？（三）、进一步感知小狗（格林尼）的形象。再次提问：故事中的格林尼为什么想当太阳？格林尼一共经历了那些变化？最后他决定变成什么？格林尼认为当什么最好？教师小结：故事中的格林尼是一只爱幻想的小狗，他想做太阳，做了太阳又想做乌云、风、小土堆、水牛、绳子，什么事物最强大他都想做，可最后还是变回了小狗。（四）、结合自己的生活阅历，谈一谈，如果你是故事中的小狗格林尼，你想变成什么呢？教师鼓励幼儿大胆地讲述自己的阅历，通过交流丰富孩子们的知识和阅历。（五）、延伸活动：在日常生活中鼓励幼儿讲述《想当太阳的小狗》的故事。活动反思：幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与*、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。大班语言活动教案2活动目标：1、理解故事内容,大胆展开想象，尽量运用完整的语言表述故事情节的发展。2、感受故事离奇的情节与出人意料的结果，从中得到快乐。3、乐于用语言、肢体动作表述自己的变化，快乐地参与游戏活动。活动准备：1、故事课件一套；2、请一配班老师扮演收旧货的人。活动过程：一、引出：听着轻松的音乐集体向“稀奇王国”行进。老师听说山脚下的稀奇王国发生了一件特别有趣的事情，我们一起去见识一下。二、结合课件演示，欣赏故事，理解故事内容。（一）从开头“在漂亮的稀奇国里”——呀，响亮的“汪汪”声怎么变成“喵呜”声1、在一座漂亮的小房子里，住着谁?他们是什么样的?（尽量引导幼儿将动物的特征表述清楚。）2、有一天，来了一个什么人，他怎么了?3、结果发生了什么奇怪的事情?（可加上肢体动作）4、你觉得猫咪、小兔子和大狗会喜欢这样的变化吗?为什么?（二）从“小兔子着急地说：‘还我的头来!’”——“大狗着急地绕着大树兜圈子：‘喵呜，怎么办呢?喵呜!’”你觉得应该怎么办呢?怎样才能变回原样呢?（三）从“他们商量了一会儿说”——“于是老虎就和他们一起上路了”1、他们在路上碰到了谁?2、老虎是什么样子的?看了他的样子，你心里感觉怎么?（四）从“走着走着，他们又碰到了一只奇怪的小猴，”——“你来猜猜看，小猴哪里很奇怪?”故事里没告诉我们小猴怎么了，请小朋友来猜猜看，你觉得喷嚏会把小猴打成什么样子?（五）从“走呀走呀，他们看见了一间歪歪斜斜的房子，”——“说着，他坐了下来，准备打魔力喷嚏。”1、他们最后在哪里找到了收旧货的人?（理解“歪歪斜斜”）2、你觉得收旧货的人打的喷嚏会帮助他们变回原来的样子吗?（六）从“现在，请在我的鼻子上撒点胡椒粉。”——“大家乘他的喷嚏还没打出来，拼命逃走了。”1、兔子、猫咪、大狗、老虎、猴子又回到了以前的样子，你们为他们高兴吗?2、如果要给这个故事取一个题目标话，你觉得取什么好?说说你的理由。三、游戏：变变变1、引出“收旧货的人”一起游戏：稀奇王国里的这个收旧货的人真是一个有趣的人，能把别人变成奇怪的模样，又能把人变回来。老师好想把这个人请来跟我们一起做游戏，你想吗?集体呼唤：“收旧货的人，你在哪里?到我们这里来玩吧?”2、集体游戏。收旧货人出现：我来了!谁想变变变啊?引导幼儿大声说出自己变出的模样。《魔力喷嚏》反思：1、语言活动应有明确的目标定位，以新《纲要》为指导，体现“以人为本”的新、理念。新《纲要》的语言领域目标，明显地多以“体验、乐意、大胆说”为基准，从孩子本位出发，如目标第一条就是“乐意与人交流”，并且纲要强调了“语言能力是在运用中发展起来的”，纯粹淡化了以前得视语言形式学习的特点，而是强调了语言的“人本”神与交际作用。因此，对于每个语言活动，我样首先应以新《纲要》为指导，在教材分析的基础上，制定出“以幼儿为本”的目标，而不是停留在象《魔力喷嚏》这样理解表面情节的`层面上。2、活动设计应围绕活动目标而进才，为目标服务。活动过程若不为目标服务，就似“散沙”一堆，“形散而神不散”才是活动必需过到的境界。如《魔力喷嚏》的游戏中，我样可以让幼儿充分发挥想象，设计自己的“人体动作”。并用语言来表达一下自己的“创意”，这样语言发展又有一个提升。3、语言活动过程应重视环境创设与互动交流。新《纲要》指出：“教师应为孩子创设一个幼儿想说、敢说、乐于说的环境”，这样才是充分尊重孩子的体现，让孩子在与环境的互动、与老师的互动、与幼儿的互动中自在的、自主的发展。4、对活动内容必须透彻分析，把握准确，充分挖掘其功能。对教材内容全面、透彻的分析，从文学性、知识性、科学性等多方面分析，抓重、难点，才能充分发挥作品的功能，达到活动目标，避免流于形式。5、整个活动还要注意动静交替、难易适度、层层递进等原则，注重孩子积极的情感体验的原则等。只有从幼儿身心发展规律特点出发，注意动静交替、难易适度等才能避免孩子过于疲劳。大班语言活动教案3教学目标：１．理解远＼近方便的含义，并能在生活学校会运用．２.乐意与人交流，大方的用语言表达自己的愿望．结交新朋友．３.认读重点字词：搬家＼办公室＼近＼上班＼方便＼超市＼买菜＼幼儿园＼上学＼远。教学准备：挂图＼音带＼录音机＼大字卡＼小字卡＼诗歌读手一册教学过程：一，预备活动１.师幼互相问候２.幼儿有序取书或教师发书二，感知活动１.教师提问导入：谁家里搬过家？你们喜欢新家，还是旧家，为什么？家里是谁决定要搬家的？为什么要搬家？２.过渡语，有个小朋友也要搬家了，我们来听听，他说了什么，想到了什么？３.教师出示挂图，播放诗歌音带，让幼儿感知诗歌内容。三，理解活动个１，幼儿自主阅读２.师幼共同讲述３.故事朗读四，游戏活动游戏：找朋友每位幼儿手上拿一张小字卡，教师随意举起一张大字卡，并大声询问“一二三四五六七，我的.朋友在哪里？手里相同小字卡的幼儿赶快跑到教师身边，并回答：在这里，在这里，你的朋友在这里。五，结束活动交流小结，播放音乐，幼儿有序收书整理自己的物品。大班语言活动教案4活动目标：1、熟悉上下、左右等空间概念，发展幼儿空间方位知觉。2、养成整理、爱护玩具的习惯。活动重点：养成整理、爱护玩具的习惯活动难点：左右空间概念的形成。活动准备：故事《乐乐的玩具》、幼儿用书《玩具找家》。活动过程：1、倾听故事，理解内容。提问：故事中的乐乐是个怎样的孩子？如果现在你是乐乐，你应该怎样做？2、实践操作，整理玩具。提问：许多玩具宝宝都找不到自己的家了，谁愿意帮帮他们的忙？（出示挂图：玩具、长毛绒玩具、小瓷像、绒布小猴、布娃娃等）幼儿将玩具合理地摆放进玩具橱。讲述玩具摆放的位置。（用xx在xx的上面、xx在xx的下面、xx在xx的左边、xx在xx的右边来讲述）3、幼儿整理活动室的玩具柜。我们活动室的玩具宝宝说：小朋友整理玩具的本领可真大，他们请你们也来帮忙整理活动室玩具。4、幼儿用连贯的语言讲述自己整理玩具的`过程。（如我把xx玩具放在玩具橱的上一层。）5、总结交流、培养好习惯。提问：为什么要帮玩具宝宝找家？我们该怎样对待自己的玩具？6、游戏练习：给玩具找家。运用幼儿用书中的《玩具找家》游戏进行练习。延伸活动：请小朋友回家后按刚才的表述，有序的整理自己的玩具箱或玩具柜。大班语言活动教案5活动目标：1、仔细观察画面，能大胆猜测并用比较流畅的语言讲述角色对话及心理活动。2、初步了解对话框、想象框所表达的含义，能借助对话框和想象框体会不同角色的心理感受。3、积极参与讨论，能联系已有阅历知道尽力帮助别人是件很快乐的事情，受到他人帮助要学会感谢。活动准备：《小蛇散步》课件、幼儿帮助同伴的PPT活动过程：一、猜谜语导入远看像小绳，有头没有颈。走路扭扭扭，没脚千里行。二、基本部分（一）观看课件，引导幼儿逐一理解、讲述画面内容。1、观看画面一，交待故事发生的场景及角色，初步了解想象框和对话框。小蛇来到了什么地方？想象框和对话框有什么不同？代表的意思有什么不同？2、观看画面二，为情节的发展做铺垫。小蛇是怎样过河的？它正要收回自己的尾巴，忽然听到有人在说话，猜猜是谁呀？3、观看画面三，观察讲述小蛇怎么帮助小动物过河以及小动物们的心理活动。你看到了什么？小蛇是怎样帮助它们过河的？小动物们会怎么想？4、观看画面四，进一步了解对话框，讲述小蛇以及小动物的快乐心情。小动物过了河以后会怎么对小蛇说？（丰富词：异口同声，幼儿两人以上为一组商议并说出小动物道谢的话）小蛇会说什么?小蛇是什么样的表情？小动物们为什么要感谢小蛇？5、观看画面五，猜测讲述即将过河的动物。还有人要过河吗？猜猜是谁想要过河？6、观看画面六，讲述并初步体会小蛇尽力帮助狼过河的心理。下一个要过河的是谁呀？小蛇会让它过去吗？小蛇是什么样的表情？它会怎么想？小结：小蛇用尽全身的”力气支撑着狼过河，它不停地鼓励自己说：“加油！再坚持一下！”7、观看画面七，分组讨论大象过河的方式，讲述并体会小蛇及大象的心理活动。谁又要过河了？小蛇会让它过去吗？（幼儿分组讨论并说明理由）大象是怎样过河的？现在小蛇是什么样的表情？它会怎么想？8、观看画面八，讲述小蛇帮助别人后的快乐心情。大象终于走过去了，小蛇是什么样的表情？它又去干什么了？你喜欢小蛇吗？为什么？小结：今日小蛇用自己的本领帮助了这么多的朋友心里真开心。到后来小蛇的身体已经快被压*了，可它还是在坚持，用尽全身的力气支撑着大家过河，它付出了很多努力，可它会感到更加快乐、更加满足。（二）请幼儿给故事起名字。三、结束部分：结合幼儿日常生活讲述帮助别人的事例。1、你做过助人为乐的事情吗？他遇到什么困难了，需要你的帮助？帮助了别人你心里是什么感觉的？你得到过别人的帮助吗？你的心里是怎样想的？2、观看日常生活中小朋友帮助别人的PPT，讲一讲当时的情况。小结：我们都有过帮助别人的经历，帮助了别人以后会有一种特殊的快乐和满足，而且还会交到更多的朋友。这种感觉好极了，希望我们每个人都有这种较好的体验！四、延伸部分：请幼儿去小班、中班看看有没有需要我们帮助的人。大班语言活动教案6教学目标：1、掌握儿歌内容，能有感情的朗诵儿歌2、会用简洁的语言，形象生动的仿编儿歌3、理解儿歌优美的意境，感受帮助他人的快乐活动准备：知识阅历准备：教师在活动前多引导幼儿欣赏有关的文学作品。物质准备：1、下雨录音、律动《小青蛙》2、提供荷花头饰、挂图、荷叶伞等活动过程：一、创设游戏情境，激发幼儿兴趣导语：小朋友们，我是荷花姐姐，你们想不想当一回小青蛙，跟荷花姐姐一起去池塘里玩耍？（想）那我们就做好准备一起出发吧。1、播放律动《小青蛙》，教师扮荷花姐姐，幼儿扮演小青蛙进场。2、播放打雷下雨的录音导语：哎呀,不好了,下雨啦，小青蛙们，我们快找地方避雨吧。幸好荷花姐姐带了几把漂亮的荷叶伞，快快快，小青蛙们，快到我的绿伞下躲雨吧！3、录音停导语：小青蛙们，雨停了，雨后的空气真新鲜，让我们坐下来休息一下吧。二、学习儿歌1、分析理解诗歌内容导语：刚才陈老师是荷花姐姐，你们是谁呀？现在陈老师有几个问题想问问你们。提问：刚才天气是怎样的？（下雨了）雨点落下的声音是怎样的？（哗哗）小青蛙用什么躲雨？（荷叶）谁的`绿伞借给了青蛙？（荷花姐姐）得到帮助的青蛙心情怎么样？（很高兴很开心）2、欣赏儿歌，体验帮助他人的快乐师：根据刚才的情景，老师画了幅很美的画。小朋友们想不想看看？（引导幼儿从上到下看图、意图）老师还给这幅画取了个名字叫“借伞”，你们知道是谁的伞借给你谁吗？（荷花姐姐的绿伞借给了小青蛙）还编了一首非常好听的儿歌，你们想不想听？（1）教师朗诵诗歌。（2）教师教幼儿朗诵，提出要求：声音自然、好听，有感情（3）提问：想一想青蛙“呱呱”的唱歌声好像在对荷花姐姐说什么?（谢谢荷花姐姐）小雨点的“滴答滴答”好听的伴奏声是送给谁的？（荷花姐姐）为什么要送给荷花姐姐？（因为荷花姐姐把伞借给了小青蛙，她帮助了小青蛙）（4）老师跟孩子进行上下句对歌的形式来练习朗诵儿歌。（5）分组朗诵，启发幼儿用动作表演。师：有哪些小朋友愿意用优美的动作来表演这首儿歌？（6）集体表演三、仿编儿歌1、提问：下雨时荷花姐姐还会把绿伞借给谁？（小鸭子，小蜜蜂等）2、出示动物图片及背景，引导幼儿仿编，鼓励幼儿与同伴讨论交流。3、分享仿编内容。结束语：小朋友们都说得特别好，现在请小朋友回到教室，我们一起把想到的小动物画上去吧！附：儿歌《借伞》下雨啦，下雨啦！哗——哗荷花姐姐的绿伞借给了青蛙，青蛙乐得张开嘴巴唱歌，呱——呱-小雨点敲着绿伞伴奏：滴答，滴答大班语言活动教案7班语言活动小蘑菇有朋友啦教师：陈思活动目标：1、学习故事《小蘑菇有朋友啦》，理解故事含义，懂得团结小朋友。2、丰富词汇：孤零零、高兴、伤心、朋友活动重难点：理解故事含义，懂得团结友爱，互相帮助。活动准备：多媒体课件、挂图、头饰（蝴蝶、蜜蜂、蚂蚁、花、蘑菇）、词卡活动过程：一、组织教学《拍手歌》组织幼儿坐好。师生相互问好！二、导入1、教师以KITTY猫身份出示，为小朋友准备了一个好听的故事。“HELLO，小朋友们好，我是谁呀？今日我给你们带来一个好礼物——好听的故事，想听吗？”三、新授1、教师操作课件，幼儿听故事一遍。“那今日我们来听听这是个什么样的故事呢，但是在听故事之前我有要求，要求小朋友们听的时候认真的听，并且告诉我这个故事叫什么名字，故事中都有谁？”幼儿听完故事后回答。2、出示挂图及卡片，边出示边讲故事。“天气棒极了，森林里可闹了……可是有一只蘑菇却（孤零零）的站在那里，这时爬来了一只小蚂蚁……”提问：A.蘑菇看到小蚂蚁，小蜜蜂，小蝴蝶都对他们说了些什么？那他们同意了吗？小蚂蚁怎么说的？小蜜蜂和蝴蝶又怎么说？B.过一会下雨了，蜜蜂和蝴蝶找花避雨，花同意了吗？花为什么不同意？C.小蘑菇是怎么对蜜蜂和蝴蝶说的？那蚂蚁呢？3、引出词汇“嘘！蘑菇宝宝有小秘密要告诉小朋友，想不想听？可是这些秘密都藏在这几个问题里，小朋友有没有信心揭开这些秘密？”当幼儿回答对问题里的词汇后就出示词卡教幼儿理解，读。提问：A.小朋友一个人在家的时候，没有家人会觉得怎样？那小蘑菇呢？小朋友在什么时候觉得孤零零？（引出孤零零）B.小朋友你家里有没有养小动物？那如果家里的”小动物生病了你会怎样？（伤心）C.当你受到老师表扬的时候你会觉得心里怎样？（高兴）你有什么高兴的事情给我们一起分享？D.你告诉我你的好朋友是谁？（朋友）4、小结小朋友之间要团结友爱，互相帮助，学习小蘑菇。5、课中操6、情景表演“今日小朋友们玩得可开心了，我也来变个魔术送给小朋友们一些礼物，看我魔术变变变！哇，这么漂亮的礼物小朋友们快戴上。”幼儿戴头饰根据故事内容表演这个故事。四、游戏：找朋友结束大班语言活动教案8语言活动：听别人说话活动目标：1、能安静地听别人说话。2、能注意听别人对自己说话并作出回应。活动准备：玩具若干。活动过程：1、点名。引导语：今日老师来点名，看看哪些小朋友来了。教师点名，故意说错两三个幼儿的姓名，看看幼儿的反应。提问：刚才我念错了几个小朋友的名字，是哪几个小朋友？你是怎么发现的？2、游戏说说老师说的话。玩法：将幼儿排成几个纵队，教师轻声对每组的第一个幼儿说一句简短的`话，要求第一个幼儿轻声传给第二个幼儿，一直传到最后，由最后一个幼儿说出来。看看哪个队说得最正确。3、你说我听。引导幼儿两三个一起自由交谈，注意提醒幼儿要安静地倾听别人说话，当别人说话时眼睛要注视着说话的人，不能随便插嘴或打断别人的话。4、我说你做。教师布置一些任务给幼儿，如把红色玩具放到玩具筐里、把黄色玩具小狗拿给xx等，引导幼儿倾听并完成任务。说说做做。幼儿自由组合，由一个幼儿提出任务，其他幼儿听到后完成任务。大班语言活动教案9设计意图三年的幼儿园生活，给孩子们留下了美好的印象，师生之间、幼儿之间结下了深厚的情谊。为了让幼儿了解三年来自己的成长变化，感受自己已经长大，体验毕业离园时的惜别之情，萌发做小学生的愿望，我设计本活动。活动目标1.理解诗歌内容，并能有感情的朗诵。2.能清楚、连贯地讲述自己三年来的最大变化，感受他人对自己的帮助。活动准备1.幼儿向自己的父母了解自己初入园时的模样和表现。2.可以请父母帮助准备能说明自己已经长大的实物。如：小班时自己的照片、衣服、鞋、袜等。活动过程1.谈话：小时候的自己。（1）激发幼儿对话题的兴趣。（2）分组交流，要求每位幼儿轮流在本组讲述自己三年的变化，教师注意发现典型。（3）讨论在长大的`过程中，都有谁帮助过自己。现在要离开他们心情怎么，怎么回报他们。（4）教师小结幼儿成长的变化，并表达为孩子们即将成为小学生而高兴的心情和孩子们即将离开幼儿园老师的惜别之情。2.学习诗歌《毕业诗》。（1）激发孩子学习诗歌的愿望：小朋友都讲述了自己三年来的成长和变化，你们都长大了，即将毕业上小学了，老师把你们的讲话编成了一首诗，名字叫《毕业诗》送给你们，希望你们牢牢地记住它。（2）教师示范朗诵诗歌1-2次。（3）让幼儿说说听了诗歌的感受。（4）指导幼儿学习朗诵诗歌。3.请幼儿表达对老师或对自己好朋友的不舍，说一句话或送一个拥抱。延伸提示：在毕业典礼上朗诵诗歌。毕业诗今日是我最后一次站在这里。和老师、小朋友在一起，我是多么欢喜。再过几天，我就要进小学，做个一年级小学生，坐在明亮的教室里，读书、写字，多神气!亲爱的老师、阿姨，我有很多话想说给您。三年前我第一次到这里，玩具扔满地，还要发脾气，今日站在这里的还是我自己，脸上再没有泥，手帕袜子自己洗，还会唱歌、跳舞，画画、讲故事，懂得了很多道理。亲爱的老师、阿姨，我从心里感谢您，再见吧，老师!再见吧，阿姨!以后我一定来看您，向您汇报我的学习成绩。大班语言活动教案10活动目标1结合自己的感受理解诗歌内容，了解诗歌的句式特点。2愿意大胆表达，学习用合适的词语表达自己的心情和感觉，学习仿编诗歌。3加深对自我的认识，能正确对待自己的心情和感觉的变化。4认读重点字词：高兴生气伤心冷。活动准备1知识阅历准备。了解一些表达心情和感觉的词语，懂得它们的含义；在日常生活中观察周围人的表情。2物质准备。挂图音带录音机打字卡大句卡小句卡画有不同表情和表现感觉的的小图片有表情或感觉特征突出的”照片或图片若干；诗歌读手一册，小字卡。3环境准备。激昂准备的照片和图片布置在教室里。活动过程一、预备活动1.师幼互相问候。2幼儿有序取书或教师发书二、感知理解活动1.交流分享：丰富的表情。师幼一起观看各种表情的照片或图片。教师引导幼儿观察不同的表情，猜想产生这些表情的原因，鼓励幼儿用相应的词表达所观察到的心情和感觉。2.欣赏诗歌。教师出示挂图，播放诗歌录音，幼儿认真倾听，感知诗歌的内容。3.幼儿自主阅读，教师观察指导。重点指导幼儿根据画面人物的表情和动作，回忆所听到...的录音，与同伴相互交流，说出诗歌的内容。阅读完后幼儿有序收书。4.集体阅读，学习描述和感觉的词语。教师与幼儿以问答的形式熟读诗歌。三、体验活动1.教师提问：能说说让你高兴或让你生气、伤心的事情吗？什么时候觉得累，什么时候又觉得冷、呢？那是应该怎么办？2.幼儿自由的表达,交流自己的不同感受,体验不同的感觉和心情.四、游戏活动游戏：找朋友。教师让幼儿分别选好小字卡和画有表情、感觉的小图片，选好后大家边唱歌曲《找朋友》边在教室里拍手自由走动。歌曲结束后，拿小字卡和拿图片的幼儿根据相应的内容配对，成为好朋友。游戏可以反复进行。五、结束活动交流小结，播放音乐，幼儿有序地整理自己的物品。大班语言活动教案11活动目标：1、了解喜鹊、猫头鹰、啄木鸟的作用和特殊本领。2、知道鸟类是人类的朋友，懂得要保护鸟类，产生爱鸟的情感。3、懂得别人遇到困难时要想办法帮助别人。活动重点：初步理解故事内容，了解了解喜鹊、猫头鹰、啄木鸟的作用和特殊本领。活动难点：用完整的语言表述几种鸟的作用。活动过程：1、谈话导入：小朋友们，你们生病的时候，爸爸妈妈带你们去找谁看病呢？可是有一棵老苹果树也生病了，它又要找谁治病呢？今日让我们一起来看这个故事，请小朋友们认真看、仔细听，然后说说最后是谁帮老苹果树治好病的？2、看故事：这个故事的名字叫什么？《小苹果树找医生》小苹果树为什么要找医生？小苹果树找了哪些朋友？它们能不能为老苹果树治病?3、再看故事：小苹果树首先找到了谁，它能为老苹果树治好病吗？（喜鹊只会捉树叶上的虫子，不会捉树干里的虫子。）怎么看出来老苹果树病没有好？（叶子还是黄的，表情愁眉苦脸。）我们再接着看，小苹果树又找了谁，它能不能为老苹果树治病吗？（猫头鹰只会捉鼠和蛇。）怎么看出来的？（叶子的.颜色还是没有变化，表情还是不高兴。）我们再来看看，小苹果树还请了谁，它又能不能为老苹果树治好病呢?（啄木鸟）怎么看出来的？几天后，老苹果树的病全好了。她又有了神，高高地抬起头来，叶子也长得又嫩又绿，结满了苹果。4、小结：看了这个故事，你喜欢故事中的谁，为什么？（原来喜鹊只会捉树叶上的虫子,猫头鹰只会捉鼠和蛇,啄木鸟会捉树干里的虫子,它们的本领真大，所以你们才喜欢它们。鸟类是我们的好朋友，我们要保护它们。）5、课后作业：请小朋友们回家后把这个故事讲给爸爸妈妈听，让他们也知道鸟类的本领真大。大班语言活动教案12活动目标：1、初步学习仿编散文，并通过说说、画画、敲敲等表达自己的发现。2、体验仿编活动的快乐。活动准备：1、课前准备：熟悉散文。2、雨伞、塑料盆、铁桶若干，沙锤、碰铃、三角铁、园舞板若干。3、粉红、绿、黄色彩纸若干、绘画材料人手一份。活动重点：仿编散文并通过多种方式进行表达。活动难点：根据雨滴唱歌句式进行仿编。指导要点：多欣赏散文中雨滴唱歌的四句，了解其写作结构，启发幼儿结合生活阅历大胆想象。活动过程：1、随配音散文自然地、有感情地朗读。2、欣赏雨滴唱歌的四个句子。（1）教师带领幼儿念一念。（2）体会和讨论四个句句有什么特点。（教师帮助幼儿归纳）教师小结：这四句读起来有节奏、押韵，每一句前面都有象声词，那是小雨在每一句中都有重复。（3）引导幼儿熟悉它的句式。那是小雨跟谁在干什么。3、仿编诗歌。（1）提问小雨还会落在哪里呢？会发出什么声音？它在干什么呢？引导幼儿进行联想讲述：小雨落在马路上，会发出咚，咚，咚的声音：小雨落在池塘里，会发出叮叮叮的声音等）（2）引导幼儿仿编。如：咚、咚、咚，那是小雨在马路上打鼓。叮、叮、叮，那是小雨在和小雨玩游戏嘻。嘻、嘻，那是小雨在舔小朋友的脚丫等。（根据幼儿回答教师即兴画图谱表示出来，引发孩子创编兴趣。）4、分组画画、说说。（1）雨滴会落在哪呢？请幼儿把有关小雨的景物画出来。播放舒缓的音乐，幼儿作画，教师巡回指导，注意倾听幼儿的作画意图。（2）幼儿以小组的”形式自由说一说。（3）各组推选代表在集体面前说一说自己仿编的散文。（4）欣赏散文中的四句，发现自己仿编散文的不足，看看我们的散文哪些可以编得更好些，谁发现仿编的散文哪些地方可以修改。（5）师幼共同补充、修饰、美化仿编的散文。（6）配乐完整欣赏仿编的散文，并加入幼儿的内容。老师把小朋友听过的雨声编进这首散文诗里，让我们闭上眼睛一起来欣赏吧！5、寻找生活中的小雨乐器。（1）生活中还有哪些东西，敲一敲可以发出像小雨一样的声音？（2）出示（摇沙锤、雨伞、塑料盆、铁桶等）教师：听！谁来学学这个声音！好象小雨落在了哪里？（引导幼儿找到匹配的乐器，并进行演奏）6、结束。小雨音乐会幼儿分四组进行演奏（分别拿着：沙锤、碰铃、三角铁、圆舞板）教师小结：其实，我们的生活中还有很多东西都可以当小乐器，发出像小雨一样的声音，沙沙沙，滴滴答，吱溜溜，叮叮叮，小雨在唱一首多么有趣、多么动听的歌呀！评价要素：能否结合生活阅历大胆想象仿编，积极投入地参与到说说、画画、敲敲等活动中。活动建议：1、把自己的在课堂中的绘画，仿编的诗歌与同伴交流。2、情景绘画：听雨。教师为小朋友们提供画纸和彩笔，请幼儿画出自己听到、看到和感受到的下雨的情景，并与同伴进行交流。3、在日常生活中寻找各种大自然的声，并在区域活动中，投放各种乐器道具，让幼儿自由敲打出各种声音的音效。大班语言活动教案13教学目标1、在学习儿歌的过程中，了解昆虫的主要特征。2、仔细倾听科学童话，了解内容，并能从中获得一定的科学知识。3、熟悉昆虫的定义，并能据此作出判断。教学准备各类虫虫的玩具模型或图片：如蚂蚁、蜜蜂、蚯蚓、蜈蚣、蜘蛛、蚕、螳螂等教学过程：1、什么是昆虫（出示各类虫虫的玩具模型：如蜘蛛、蚂蚁、螳螂、蚕、知了、蝈蝈、蜈蚣等）“它们中那些是昆虫?”“你觉得长得怎样的”虫虫才是昆虫?”2、讲述《昆虫运动会》，使孩子了解昆虫的判断特征。1、昆虫运动会“昆虫要开运动会，会有哪些虫虫来参加呢?”（幼儿根据自己的阅历回答）2、昆虫都来了（教师讲述故事，并注意贴出蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、瓢虫、螳螂、蜗牛、蚯蚓、蜈蚣和蜘蛛的图片。）引导幼儿讨论：“为什么小蚂蚁要请蜗牛、蜈蚣、蚯蚓和蜘蛛回去?”帮助幼儿回忆故事内容，了解昆虫的主要特征。（出示毛毛虫）“毛毛虫来了，它能参加运动会吗?为什么?”“为什么毛毛虫参加两个项目标竞赛?”（再次完整欣赏故事，提示幼儿注意倾听故事中角色的对话）3、通过儿歌进一步对昆虫特