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文档简介

2022-2023八下语文期末模拟试卷注意事项1.考生要认真填写考场号和座位序号。2.试题所有答案必须填涂或书写在答题卡上,在试卷上作答无效。第一部分必须用2B铅笔作答;第二部分必须用黑色字迹的签字笔作答。3.考试结束后,考生须将试卷和答题卡放在桌面上,待监考员收回。一、基础知识积累及运用(30分)1、下列各项中书写完全正确的一项是()A.名副其实慢不经心不修边福诬蔑B.轻歌曼舞怒不可遏格物致知敦实C.纷至沓来振耳欲聋历历在目浮燥D.穿流不息相辅相成美不胜收喧腾2、下列文学常识说法不正确的一项是()A.《登勃朗峰》作者是美国作家马克·吐温,其代表作有《汤姆·索亚历险记》等。B.《社戏》选自鲁迅小说集《呐喊》,社戏是社中每年所演的“年规戏”。C.《礼记》是战国至秦汉年间道家论著的汇编,相传为东汉经学家戴圣编纂而成。D.《马说》作者韩愈,唐代文学家、思想家、教育家,唐宋八大家之一。3、下列句子没有语病的一项是()A.读《望岳》,只有理解了作品内容,走进了诗人心灵,才能读出“会当凌绝顶,一览众山小”。B.如果人们连续看上四五个小时的电视节目,就会感到十分疲劳。C.农民工返乡和大学生就业难的问题,引起了全社会的关注。D.数字化时代,文字记录方式发生了重大变化,致使很多人提笔忘字,从此以往,将影响到汉字文化能否很好的传承。4、下列词语中没有错别字的一项是()A.彗星萦绕振耳欲聋偷偷摸摸B.毁灭懈怠历历在目强词夺理C.惟幕肤躁鸡毛信件川流不息D.彷徨敦实风云变换多多益善5、下列句子没有语病的一项是()A.学校举行的汉字听写大赛,极大地增加了我们学习和正确使用汉字的热情。B.我国高铁建设已取得丰硕成果,但因市场规模巨大,还不能完全满足载客、物流货运。C.峡谷里的地下森林形成的原因是火山爆发造成的。D.国庆节期间,铜钹山、嵩峰山迎来了一批批游客。6、下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是()A.你也许有困惑,而今天困惑中的探索正是明天豁然开朗的准备。B.元宵以后,节日的气氛渐渐淡了下来,周而复始,人们又开始了一年的劳作。C.龙舟赛拉开了战幕,一只只疾驰的龙舟宛若蛟龙,在江面上劈波斩浪,络绎不绝。D.人与人之间应相互理解,和睦相处,不应挑拨离间、搬弄是非。7、下面的情境中,用语不得体的一项是()学校举行书法展示活动,同学们邀请你当场挥毫,你推让不过,说:“好吧,那我只好献丑了。”作品完成后,你谦虚地对大家说:“写得不好,见笑了!”组织活动的老师奖给你一件礼物,你对老师说:“谢谢老师,这礼物我就笑纳了。”你的书法老师应你之邀参加了这次活动,你对他说:“感谢您百忙之中光临指导!”A.献丑 B.见笑 C.笑纳 D.光临8、下列对名著《傅雷家书》作者及其内容的表述不正确的一项是()A.傅雷先生为人坦荡,禀性刚毅,“文革”之初即受迫害,于一九六六年九月三日凌晨,与夫人朱梅馥双双愤而弃世,悲壮的走完了一生。B.傅雷夫妇作为中国父母的典范一生苦心孤诣,哎心沥血培养的两个孩子:傅敏——著名钢琴大师;傅聪——英语特级教师。C.《傅雷家书》主要讲的是:如何教育孩子。D.我国著名翻译家傅雷先生从20世纪30年代起,就致力于法国文学的译介工作,并翻译了法国批判现实主义作家巴尔扎克的《人间喜剧》中的大部分作品。9、诗文填空。(请规范书写)(1)登斯楼也,则有去国怀乡,________________,__________________,感极而悲者矣。(范仲淹《岳阳楼记》)(2)若夫日出而林霏开,_______________________。(欧阳修《醉翁亭记》)(3)_________________,_________________,有良田美池桑竹之属。(陶渊明《桃花源记》(4)____________________,坐断东南战未休。(辛弃疾《南乡子》)(5)__________________,___________________。九万里风鹏正举。(李清照《渔家傲》)10、阅读下面的文字,按要求作答。武夷岩茶大红袍是福建武夷山的一大特产,因早春茶芽萌①(A.ménɡB.míng)发时,远望通树艳红似火,仿若红袍披树,故名“大红袍”。其条形壮硕匀整,色泽绿褐鲜润,冲泡后茶汤呈深橙黄色,清澈艳丽,兼有红茶的甘chún②(A.醇B.淳)、绿茶的清香。武夷岩茶大红袍独有的“岩骨花香”是由武夷山独特的生态环境、气候条件和甲(A.精湛B.精美)的传统制作技艺造就的。武夷岩茶大红袍是中国茗苑中的奇葩,素有“茶中状元”。茶界泰斗陈椽老先生认为武夷岩茶乙(A.精彩绝伦B.无与伦比)的传统制作技艺是全世界最先进的,值得中国人民骄傲。2006年,武夷岩茶大红袍制作技艺列入第一批国家级非物质文化遗产名录。(1)为文中①处加点字选择正确的读音,为②处拼音选择正确的汉字,只填序号。①处___________________②处__________________(2)为文中甲乙处选择符合语境的词语填入横线,只填序号。甲_________________乙_________________(3)文中画线句有一处语病,请将修改后的句子写在横线上。原句:武夷岩茶是中国茗苑中的奇葩,素有“茶中状元”。修改句:___________________________________二、现代文阅读(25分)11、阅读下面的文字,回答问题。这次来信所说的痛苦,我都理会得;我很同情,我愿意尽量安慰你、鼓励你。克利斯朵夫不是经过多少回这种情形吗?他不是一切艺术家的缩影与结晶吗?慢慢的你会养成另外一种心情对付过去的事:就是能够想到而不再惊心动魄,能够从客观的立场分析前因后果,做将来的借鉴,以免重蹈覆辙。一个人惟有敢于正视现实,正视错误,用理智分析,彻底感悟,才不至于被回忆侵蚀。我相信你逐渐会学会这一套,越来越坚强的。这段文字出自《傅雷家书》,他建议儿子面对痛苦应该持有怎样的态度?12、文学类文本老鞋匠唐常春①每次路过菜市场口,我总会不经意想起那个驼背的修鞋老人,他那有些花白而稀疏的头发,如一根根冬日里的草,在寒风的吹拂之下,显得无力而孤寂。只有那娴熟的修鞋动作,说话不抬头的专注和坚定,从那枯井般的眼神里迸出来,整个菜市场,便会传递一种温暖。②那天下午下班,我走着走着发现一只皮鞋的后掌掉了,正好菜市场口的拐角有个修鞋的摊位,我便走了过去。③“大妹子,你是钉鞋后掌吧?”修鞋师傅边说边把身边的小板凳递过来。④这师傅神了,我还没开口就知道我修啥了。我不由得仔细打量起他来,年龄60岁左右,个头不高还有点驼背,皮肤粗糙黝黑,额头上有几道深深的皱纹,就像山间的沟壑,饱尝人世间的辛酸苦辣;头上戴着一顶破毡帽,旧的看不清原来的颜色;上身穿的是洗得灰白的打着补丁的中山装,下身穿的是有补丁点缀的蓝裤子,并且沾满了鞋油的印迹,那双手布满老茧,青筋凸现。⑤见我没反应,老人以为我嫌板凳脏,便用衣袖在上面拂了一下,“干净了,大妹子坐吧。”⑥我不得不坐下脱了那只掉掌的皮鞋交给他,只见他在工具箱里找出一块旧轮胎皮钉在鞋底前后,用鞋拐子钉好后,将鞋斜放在膝盖上,用刀片将多余部分切去,让鞋掌与鞋底儿平整如一,很快就钉好了。“大妹子,把那个鞋也重新钉下,免得走路时两个鞋不对称,我只收你一只的钱。”我不由得对他另眼相看了。⑦鞋掌钉好后我准备付钱时,才发现今天早上换了一件衣服,竟然没放一分钱。我很尴尬,觉得自己就像犯了错误的小学生似的,脸涨得通红,对老人说:“师傅,对不起,我没带钱,明天给你好吗?”老人笑着说:“没关系,就几元钱,算了吧!”⑧第二天早上上班时,我把钉鞋后掌的钱交给了老人。从那以后,我成了老人的铁杆顾客。⑨老人很守时,非常讲诚信。来补鞋的顾客时不时会把东西落在他这里,尤其是雨过天晴的日子,为一把小雨伞,他有时等到晚上八九点才收摊回家。⑩有一次,天气很冷,又下着小雨,街上的行人比往日稀少了许多。北风吹得老人直打哆嗦,他想提前收工,整理东西时发现一位顾客不慎将钱包落在了他的工具箱里,就打开钱包看看有没有顾客的联系电话,可是除了现金1200元外,什么也没有,只好在摊位等顾客来。为防止自己冻着,他拿了几双打算丢弃的硬底鞋来补,到晚上八点多钟,顾客才找到这里。顾客说,他已经找过很多地方,抱着最后一丝希望来到这里,没想到老人还在冷风细雨中等他。顾客当即拿出200元作为酬谢,老人婉言谢绝了,还笑着说:“我应该感谢你呢,如果不是等你,我这几双鞋就有可能扔掉了。”⑪有一次,我去老人那里补鞋,正遇到一个衣着光鲜的中年妇女,他按妇女的要求换了最好的皮底,但妇女只愿出一般鞋底的价。我实在看不过去,就说了那妇女几句,她和我争了起来。老人劝我:“大妹子别争了,让她走吧。”事后,老人告诉我,他常遇到这样的人,从不和他们斤斤计较,钱是能够挣回来的。⑫前些日子又想起补鞋,但怎么也找不到老人,就向住在附近的一位阿姨打听,才知老人已经去世。巧遇的还有那位中年妇女,她流着泪说:“我真后悔,上次不该少给他5元钱,去过很多地方钉鞋掌,就是没他钉得好。”⑬随着社会经济的发展,手工修鞋这门老行当逐渐淡出人们的视线,但那位让人温暖的老鞋匠,以及发生在他身上那些平凡而质朴的往事,一直在我的精神世界里,传递着不灭的温情。(选自《小品文选刊》2018年第6期)1.选文是按照什么顺序记叙发生在“我”和老鞋匠身上的故事的?请简要分析。2.(1)请从修辞角度简要赏析第④段的画线句子。我不由得仔细打量起他来,年龄60岁左右,个头不高还有点驼背,皮肤粗糙幽黑,额头上有几道深深的皱纹,就像山间的沟壑,饱尝人世间的辛酸苦辣。(2)请从描写的角度简要赏析第⑩段的画线句子。有一次,天气很冷,又下着小雨,街上的行人比往日稀少了许多。3.文章结尾处写道老鞋匠及其发生在他身上的故事“传递着不灭的温情”,从全文看,“温情”具体表现在哪些方面?4.请简要说说文章最后一段的作用。三、文言文阅读(25分)13、阅读下面两个语段,完成下面小题。(甲)庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰:“鲦鱼出游从容,是鱼之乐也。”惠子曰:“子非鱼,安知鱼之乐?”庄子曰:“子非我,安知我不知鱼之乐?”惠子曰:“我非子,固不知子矣;固非鱼也,子之不知鱼之乐,全矣!”庄子曰:“请循其本,子曰‘汝安知鱼乐’云者,既已知吾知之而问我,我知之濠上也。”——《庄子·秋水》(乙)惠施多方①,其书五车,其道舛驳②,其言也不中③。桓团、公孙龙辩者之徒,饰④人之心,易⑤人之意,能胜人之口,不能服人之心,辩者之囿⑥也。惠施日以其知与之辩特与天下之辩者为怪⑦此其柢⑧也。然惠施之口谈,自以为最贤。南方有倚人⑨焉曰黄缭,问天地所以不坠不陷,风雨雷霆之故。惠施不辞而应,不虑而对,遍为万物说。说而不休,多而无已.,犹以为寡,益之以怪。以反人为实⑩,而欲以胜人为名,是以与众不适⑪也。——《庄子·天下》(注)①多方:知识渊博。②舛(chuǎn)驳:错乱驳杂。③中:得当、恰当。④饰:这里有蒙蔽之意。⑤易:改变,更换。⑥囿:局限。⑦为怪:制造奇谈怪论。⑧柢:根本。⑨倚人:怪僻而不合于世俗的人,⑩以反人为实:把违反人之常情的事说成真实的。⑪不适:不合。1.下列各组句子中,加点词语意思和用法相同的一项是()A.是鱼之乐也是谓大同B.安知鱼之乐如鸣珮环,心乐之C.请循其本本末倒置D.说而不休,多而无已大势已去2.把语段(甲)中画横线的句子翻译成现代汉语。子固非鱼也,子之不知鱼之乐,全矣!3.请用“/”标出文段(乙)中画线句的停顿(不少于两处)。惠施日以其知与之辩特与天下之辩者为怪此其柢也。4.文段(甲)中,庄子最后是如何辩驳惠子的?请简要分析。5.文段(乙)中,庄子批评惠子“其言也不中”,那么惠子言辞不当的原因可能有哪些?请简要概括。14、阅读下文,按要求回答问题。柳宗元传

元和十年,例移①为柳州刺史。时郎州司马刘禹锡得播州②刺史,制书下,宗元谓所亲曰:“禹锡有母年高,今为郡蛮方,西南绝域,往复万里,如何与母偕行。如母子异方,便为永诀。吾与禹锡执友,何忍见其若是?”即草奏章,请以柳州授禹锡,自往播。裴度亦奏其事,禹锡终易连州。

柳州土俗,以男女质③钱,过期则没④入钱主,宗元革其乡法。其以没者,乃出私钱赎之,归其父母。江岭间为进士者,不远千里随宗元师法;凡经其门,必为名士。元和十四年十月五日卒,时年四十七。观察使裴行立为营护其丧及妻子还于京师,时人义之。(选自《旧唐书•柳宗元传》,有删改)[注释]

①例移:古代官员按惯例调任。②播州:今贵州遵义,当时为偏远荒凉的地方。③质:抵押。④没:没收。⑤营护:料理,护送。1.解释下列句子中加点字的含义。①禹锡终易连州②观察使裴行立为营护其丧及妻子还于京师2.用你学过的文言知识判断下列句中加点的“以”字与“请以柳州授禹锡”中的“以”字用法相同的一项是()A.虎见之,庞然大物也,以为神。(《黔之驴》)B.策之不以其道。(《马说》)C.意将隧入以攻其后也。(《狼》)D.以君之力,曾不能损魁父之丘。(《愚公移山》)3.把下列句子翻译成现代汉语。①吾与禹锡执友,何忍见其若是?②时人义之。4.文中体现了柳宗元为友、为官、为师三个方面什么样的特点?试用自己的话概括。四、作文(40分)15、请以“原来,没那么简单”为题目,写一篇文章。要求:(1)除诗歌外,文体不限。(2)不少于600字。(3)文中不出现真实的地名、校名、人名。

参考答案一、基础知识积累及运用(30分)1、B【解析】

A.慢不经心——漫不经心。C.振耳欲聋——震耳欲聋,浮燥——浮躁。D.穿流不息——川流不息。故选B。2、C【解析】

C.《礼记》是儒家不是道家。戴圣朝代为西汉不是东汉。3、C【解析】本题考查学生对病句的辨析及修改能力,学生要学会从不同的角度分析病句原因。可以从内容角度分析词义的不同理解病因,可从语法角度分析病因。更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法,还需要提高修改病句的语感能力。A项缺少宾语,在句末加上“的豪情”;B项缺少主语,将“人们”调至句首;D项不合逻辑,删去“能否很好”。点睛:辨析或修改病句时,如果句子比较长,就要分析句子的结构,再判断其存在的问题。常见的病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。如果遇到难以确定的选项,可以按病句类型一一衡量,也可以通过划分句子的结构来发现病因。4、B【解析】

A.振耳欲聋——震耳欲聋;C.惟幕——帷幕;肤躁——浮躁;D.风云变换——风云变幻;故选B。5、D【解析】

A.搭配不当。将“增加了”改为“激发了”。B.句子不完整。在句末加“的需求”。C.用词重复。删去“的原因”或“造成的”。故选D。6、C【解析】此题考查的是学生对成语的积累与理解能力,平时要有一定的成语积累,做题时还要会根据句子的意思,理解成语的意思。选择题一般可用排除法选择出正确答案。C.“络绎不绝”形容行人车马来来往往,接连不断,用在此句不恰当。点睛:此题考查的是学生对成语的积累与理解能力,要求学生在日常读书与写作中,注意多积累,多思考,正确使用成语,拿不准的,多查字典。要想正确地运用成语,必须准确理解成语的意义,可从以下几方面进行分析:词义的范围、词义的轻重、感情色彩等。7、C【解析】

C.“笑纳”用于请人收下自己的礼物,对象误用。故选C。8、B【解析】

B项有误。应是:儿子傅聪——著名钢琴大师;儿子傅敏——英语特级教师。9、(1)忧谗畏讥,满目萧然(2)云归而岩穴暝(3)土地平旷,屋舍俨然(4)年少万兜鍪(5)我报路长嗟日暮学诗谩有惊人句【解析】

本题考查学生默写古诗文的能力。此类题属于基础题,也是各地中考语文必考题。古诗文默写题不论分几种类型,都是以记忆、积累为根本的,然后在此基础上加以理解、应用、赏析。解题时一是要透彻理解诗歌的内容,二是要认真审题,找出合适的诗句,三是答题时不能写错别字。“谗”“畏”“萧”“暝”“俨”“鍪”都是易错字,注意和形似字、同音字的辨析。【点睛】此题考查学生对古诗文的记忆能力、理解能力,要求学生默写出指定的文句。这类题目要求学生日常加强背诵识记,尤其是不仅能背诵,还要能默写,避免作答时出现错别字。10、(1①A②A(2)甲A乙B(3)武夷岩茶是中国茗苑中的奇葩,素有“茶中状元”的美誉。【解析】

(1)考查对汉字字音字形的辨析与书写。“萌”不是取半边字的读音,读作“ménɡ”,“醇”酒味厚。“淳”意为质朴敦厚。应写作“甘醇”。(2)精湛:形容做工良好,极好。精美:精致而美好。“精湛”符合语境。精彩绝伦:精彩美妙到了极点。无与伦比:指事物非常完美,没有能跟它相比的。“无与伦比”符合语境。(3)成分残缺,在句末加上“的美誉”。二、现代文阅读(25分)11、坦然接受(勇于面对或正视现实);客观分析(用理智分析);引以为戒(彻底感悟)。【解析】试题分析:考查对文章内容的理解。“慢慢的你会养成另外一种心情对付过去的事”是说要坦然接受现实。“能够从客观的立场分析前因后果,做将来的借鉴,以免重蹈覆辙”是说用理智分析事实。特别要抓住“一个人惟有敢于正视现实,正视错误,用理智分析,彻底感悟,才不至于被回忆侵蚀”这句关键性的话。12、1.倒叙。从选文第①段“每次路过菜市场口,我总会不经意想起那个驼背的修鞋老人”可知,此处是“我”的回忆,属于倒叙。2.(1)比喻,把老鞋匠额头上的皱纹比作山间的沟壑,生动形象地写出了老鞋匠饱尝人世间的辛酸苦辣的形象,突出了他谋生的艰难。(2)环境描写交待了当时的天气和情况,渲染了寒冷和人气稀少的气氛,推动了情节发展,为下文老人坚持等待失主的高贵品质作铺垫。3.①老鞋匠热情招呼“我”坐下,并用衣袖擦干净板凳;②老鞋匠主动帮“我”修另外一只鞋子,却只收一只鞋子的钱,“我”忘记带钱,老鞋匠说不用给了;③老鞋匠在冷风细雨中等待丢失钱包的失主,却一分钱的报酬也不收,还感谢失主;④面对不讲理的顾客,老鞋匠很宽容,不计较。4.内容上:突出老鞋匠质朴、善良的美好品质带给人的温暖,点明主旨,升华主题。结构上:总结全文,引人思考。【解析】1.试题分析:本题考查学生对记叙顺序的把握。记叙顺序有三种:顺叙、倒叙、插叙。根据文中的时间(每次路过菜市场口,我总会不经意想起那个驼背的修鞋老人)分析,此时老鞋匠已经去世,故本文采用的是倒叙。2.试题分析:(1)本题考查学生的赏析能力。赏析语言从修辞的角度或者表现手法的角度赏析。题干要求从修辞的角度,句子运用了比喻的修辞,写出本体和喻体。然后从生动形象的角度分析作用即可。(2)题干要求从描写的角度,这句话是典型的环境描写。“天气很冷,又下着小雨,街上的行人比往日稀少了许多。”交代了天气恶劣,从而衬托出老鞋匠的优秀品质。【点睛】环境描写主要有以下几个作用:一是交代故事的时代背景;二是渲染气氛;三是烘托人物性格;四是揭示主题思想的作用;此外,还可推动故事情节的发展,映衬人物的心情,抒发作者的思想感情等。结合本文具体分析。3.试题分析:本题考查学生的概括能力,从整体上把握文本内容,把有关表现老鞋匠优秀品质的事件用简洁的语言分别概括出来即可。如:老鞋匠热情招呼“我”坐下,并用衣袖擦干净板凳;老鞋匠在冷风细雨中等待丢失钱包的失主,却一分钱的报酬也不收,还感谢失主等。4.试题分析:本题考查学生对重要段落作用的把握。一般从结构上和内容上两方面回答即可。最后一段的作用一般是:总结全文,点明主旨(点明中心,揭示主题,画龙点睛),首尾呼应,结尾照题,突出中心,深化主题,升华主题。结合本文分析:内容上:突出老鞋匠质朴、善良的美好品质带给人的温暖,点明主旨,升华主题。结构上:总结全文,引人思考。三、文言文阅读(25分)13、1.A2.你本来就不是鱼,你不知道鱼的快乐,是完全可以肯定的了。3.惠施日以其知与之辩/特与天下之辩者为怪/此其柢也4.庄子抓住“安”的多义做文章(偷换概念/转换话题),惠子的本意是问庄子“怎么能”知道鱼之乐,庄子却故意将其理解为“在哪里”知道鱼之乐,从而巧妙地化解了惠子的发难。5.①学问错综驳杂,自己都不一定能说清楚;②喜欢制造奇谈怪论;③不顾事实(把违反人之常情的事说成是真实的),热衷于在口舌上胜过别人(热衷于博取辩胜别人的名声)。【解析】1.A都是“这是”。B助词,的/代词,指代看到的听到的景物。C本源/树根。D止/丧失。2.本题考查文言文翻译。在具体翻译时,对句子中的每个字词,只要它有一定的实在意义,都必须字字落实,对号入座。翻译时,要直接按照原文的词义和词序,把文言文对换成相应的现代汉语,使字不离词,词不离句。注意以下关键词:子:你。固:本来。全:完全,肯定(是这样)。3.本题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据,一般来说,主谓之间应该有停顿,句中领起全句的语气词后应该有停顿,几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时,除了要考虑句子的意思,还要考虑句子的结构。此题较容易,根据句意:惠旆每天靠他的智慧与人辩论,专门和天下的辩士一起制造怪异之说,这就是他们的根本。即可推断出正确答案:惠施日以其知与之辩/特与天下之辩者为怪/此其柢也。4.本文讲述两位辩论高手,通篇采用对话形式。用以子之矛攻子之盾的方法,顶真式地把这场辩论引向深入。从逻辑上说,惠子本来不肯定庄子是否知鱼之乐,且有不知鱼的快乐的意思,而庄子却说惠子已经说过,知道他是知道的,可以说是扭曲了惠子的愿意。“我是在濠水上知道的”,把惠子“你怎么知道鱼的快乐”的问题变成了“你在哪里知道鱼的快乐”的问题,在逻辑上可以说是偷换概念的诡辩,是答非所问。5.考查对文章内容的理解。想捕捉文章信息,就得首先理解全文,扫清文字障碍,疏通文意,读懂内容,这是归纳概括的前提和基础。①惠施毫不推辞地接受提问,不加思索地应对,广泛解说天地万物,滔滔不绝,没完没了,还嫌说得太少,又增加了一些怪异的说法。回答别人的问题时不假思索,东拉西扯。②惠施认为这些是大道理,炫耀于天下而引导辩士,天下的辩士也乐于和他辩论。自高自大,自以为最有口才。【点睛】译文甲文,庄子和惠子一起在濠水上的桥上游玩。庄子说:"鲦鱼在河水中游得多么悠闲自得,这是鱼的快乐啊。"惠子说:"你不是鱼,怎么知道鱼的快乐?"庄子说:"你不是我,(你)怎么知道我不知道鱼的快乐?"惠子说:"我不是你,固然不知道你(是否知道鱼的快乐);你本来就不是鱼,你不知道鱼的快乐,这是可以完全确定的。"庄子说:"请追溯话题本源。你说'你哪里知道鱼快乐'的话,你已经知道我知道鱼快乐而问我。我是在濠水上的桥上知道的。”乙文,惠施的学问广博,他的书多达五车,道术杂乱无章,言辞多有不当。桓团、公孙龙这些好辩之徒,迷惑人心,改变人意,能够用口舌战胜人,却不能服人之心,这是辩者的局限。惠施每天靠他的智慧与人辩论,专门和天下的辩士一起制造怪异之说,这就是他们的根本。然而惠施口若悬河,自认为最能干,说天地果真就伟大吗!惠施有雄心而没有道术。南方有个名叫黄缭的怪异之人,问天地为什么不坠不陷,风雨雷霆是怎么回事。惠施毫不推辞地接受提问,不加思索地应对,又增加了一些怪异的说法。广泛解说天地万物,滔滔不绝,没完没了,还嫌说得太少。把违反人之常情的事说成是真实的,想通过辩赢别人而获取名声,所以与众不合。14、1.①改任②妻子儿女2.A3.①我和刘禹锡是很好的朋友,怎么能忍心看他像现在这样?②当时的人都认为他很义气。4.为友:为朋友着想,无私帮助朋友;为官:为百姓着想,一心为百姓办实事;为师:教导有方,教育得法。(意思对即可酌情给分)【解析】1.试题分析:考查文言实词。先要大致了解文章内容,弄清句子的意思,根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化,根据语境判断字词义。此题的两个字都是古今异义词,如“妻子”:妻子儿女。所以千万不要以今释古。理解好上下文内容是作答的关键。2.试题分析:A项中加点的“以”字与“请以柳州授禹锡”中的“以”字用法相同。都是“把”之意。B按照。C目的连词“来”。D凭借。点睛:这是一道文言虚词的辨析题,注意文言虚词的意义和用法,还要重点记忆课本中的经典例句。命题的方式基本是一句课本中,一句文本中的,如果课本的不熟悉根本无法作答。答题时首先明确课本的虚词的含义,然后把课本中的代入到文本中的句子当中,看手法通顺,即所谓的代入法。3.试题分析:本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实,特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思,把词语放到语境中,根据上下文推断也不失是一种较好的方法。注意“执友”“若是”“义”等字词的翻译。4.试题分析:把握好文言文的人物精神品质,概括人物的性格的特点,我们可以分析具体事件,因为事件可以反映人物的品格;分析各种描写,因为通过描写可以表现人物的性格特征。如“吾与禹锡执友,何忍见其若是”说明他一心为朋友着想。“乃出私钱赎之,归其父母”说明他一心为百姓办实事。“凡经其门,必为名士”说明他教育得法。也可以通过分析“时人义之”等侧面描写来概括他的特点。翻译:元和十年(815),(柳宗元)按旧例被移作柳州(今属广西)刺史。那时朗州司马刘禹锡被移作播州刺史,诏书下达时,柳宗元同自己亲近的人说:“刘禹锡有老母,年龄已大,如今他要到蛮方远郡去做刺史,在西南绝域的地方,来回有上万里的路程,哪能让他和老母一起去。如果(母亲不去,)母子各在一方,这便成永别。我和禹锡是好朋友,我哪能忍心看他母子这样呢?”于是立刻起草奏章,请求把柳州授给刘禹锡,自己却到播州上任。恰巧裴度也奏请照顾刘禹锡母子,所以刘禹锡最终改授连州(今广东连县)刺史。柳州风俗,用男或女作为抵押去借钱;如果过期没还钱,人质便被钱主所没收。柳宗元到了柳州,便改革掉这种风俗。对那些已经被钱主没收的男女,柳宗元自己出私钱将他们赎回,归还给他们的父母。长江至岭南之间,凡是想考进士的人,不远千里都来跟随柳宗元,拜他为师;凡是经柳宗元指点过的人,一定会成为名士。元和十四年(819)十月五日去世,终年四十七岁

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