内蒙古鄂尔多斯康巴什新区第一中学九年级语文上册课件：名著导读 儒林外史(共13张PPT)

一、《儒林外史》的作者与版本

（一）吴敬梓生平与创作1701－1754，安徽全椒人字敏轩，号粒民、文木老人有《文木山房集》4卷生活境遇的巨大落差科举失意与觉醒儒林亲历的再现（二）《儒林外史》的主要版本50回、55回、56回等歧说卧闲草堂本嘉庆八年（1803）刻

56回，末回为“幽榜”二、科举制度下的文人百态《闲斋老人序》：“其书以功名富贵为一篇之骨。”“有心艳功名富贵而媚人下人者；有倚仗功名富贵而骄人傲人者；有假托无意功名富贵自以为高，被人看破耻笑者；终乃以辞却功名富贵，品地最上一层，为中流砥柱。”

（一）科举制度的迷信者和牺牲品周进、范进匡超人、王惠、严贡生马二先生（二）所谓“名士”杜慎卿（莫愁湖）景兰江、赵雪斋、牛浦郎等人（西子湖）娄三、娄四、杨执中、权勿用、张铁臂（莺脰湖）（三）理想人物王冕杜少卿、虞博士、庄绍光、迟衡山、萧云仙市井奇人（季遐年、王太、盖宽、荆元）三、《儒林外史》的艺术特色（一）结构形式鲁迅《中国小说史略》：“全书无主干，仅驱使各种人物，行列而来，事与其来俱起，亦与其去俱迄，虽云长篇，颇同短制。”（二）白描手法卧闲草堂本评语：“慎毋读《儒林外史》，读竟乃觉日用酬酢之间无往而非《儒林外史》。”摆脱传奇色彩，淡化故事情节，真实再现生活三、《儒林外史》的艺术特色（三）人物性格

人物性格塑造个性化人物内心世界的复杂性（四）讽刺艺术鲁迅：《中国小说史略》：“秉持公心，指摘时弊”“戚而能谐，婉而多讽”真实性与客观性悲剧性与喜剧性具体手法：前后对照、适度夸张讨论题目：

你如何理解《儒林外史》“既是一部儒林丑史，又是一部儒林痛史”？“不可学天长杜仪”：世人眼里的浪荡子弟“先生自况”：作者笔下的理想人物淡薄功名，傲视权贵扶危济困，乐于助人尊重女性，笃于友情追求个性，狂放不羁答案：1．严监生,夸张2．动作,神态,灯盏里点的是两茎灯草,吝啬3．前边的人所猜测的内容，为赵氏的话作铺垫，可以起到更好的艺术效果

14．如果周进中了官，就不会在乎我们这几两银子了。言外之意，一旦中举，就会有享不尽的荣华富贵，就会有用不完的金银珠宝。

15．周进本来不是生意人，因为他苦读了几十年的书，连秀才也不曾做，现在看见贡院，就不觉伤心起来。

16．一方面众人看到如此情景确实会产生一种同情感，另一方面看到周进毕竟胸中有才学，只是没有人识得他。所以众人会救助周进。

17．周进是一个忠厚老成的读书人，但科举制度的名缰利索使他竟有了撞号板的丑态，后来又让他“升了御史，钦点广东学道”，作者对他的讽刺是含泪的，喜剧中又带着悲剧色彩。从一定程度上反映了科举制度和封建礼教对人的毒害，讽刺了因热衷功名富贵而造成的极端虚伪、恶劣的社会风习。这样的思想内容，在当时无疑是有其重大的现实意义和教育意义的。（二）（14分）

4．（3分）C（A项“弃文学画”错；B项“不学无术”于文无据；D项“选文以现实中的真实人物为原型”不包括所有人；“展现了广阔的生活画卷”错）

5．（5分）

①聪明有志，才华横溢。下决心自学，三月即画出荷之精神，声名远播。

②淡泊名利，高洁磊落。只用心画画，不在画册上署名，视富贵名利为身外之物。

③无视权贵，重情重义。拒绝、躲避权贵约见，不愿意与酷虐百姓的官吏交往；为报答秦老厚爱，应诺画图册。（答出一点2分，两点3分，3点5分；意思对即可）

6．（6分）

①二人与王冕对比，反衬王冕的高洁品行。时知县为捞一个“屈尊敬贤”的好名声，想了又想，方定下主意去见王冕；翟买办克扣画册银两，呵斥王冕不领知县“老爷”的帖；二人对上司巴结讨好，媚上虚伪，对百姓刁顽油滑，作威作福，反衬王冕不慕名利，重情重义。

②二人的行为推动了情节的发展。翟买办索画——危素欲见王冕——翟买办请王冕失败——时知县拜见王冕——王冕离家。正是有了这两人的故事，小说情节才能合理发展。

③通过两个人物的塑造，真实再现了当时社会中的官吏丑态，表达作者对理想人格的追求。写时知县“酷虐小民，无所不为”，借翟买办的口说出“一县之主，叫不动一个百姓么？”抨击当局统治的黑暗，封建官僚高居于百姓之