2023学年完整公开课版《军神》教案

11.军神课题军神

课型讲读课文

授课时间2课时

教学目标1.自主学习字词，会认“沃、匪”等5个生字，理解字义，识记字形；能正确书写文中“庆、龄”等15个会写字；正确读写“熟练、惊疑、审视”等词语。2.能正确、流利、有感情地朗读课文。分角色朗读课文。3.通过精读，理解沃克医生称刘伯承为“军神”的原因。4.理解描写人物动作、语言和神态、情绪变化的词句，体会刘伯承的坚强意志。教学重点

理解描写人物动作、语言和神态、情绪变化的词句，体会刘伯承的坚强意志。教学难点通过人物的细节描写，体会刘伯承的坚强意志。教具准备课件、作者及人物简介、词语解释教学设计设计意图导入（

6）分钟一、创设情境，激情导入1.【出示课件】关羽刮骨疗毒短视频学生自由观看，交流自己的阅读感悟。（感受到关羽豪迈的大丈夫的帅气、光彩风度、勇敢无畏、意志坚强。）2.三国时期，蜀国名将关云长不用麻药刮骨疗伤，全无痛苦之色，神医华佗尊称他为“天神”。今天我们要学习的课文里也有这样一个人，他在不使用麻醉剂的情况下忍受了72刀的刀割之痛，却一声不吭，他就是刘伯承，为其实施手术的沃克医生尊称他为“军神”。（板书课题：军神）学生齐读课题。2.【出示课件3】学生阅读了解人物刘伯承，四川人。1911年10月辛亥革命爆发时参军,从而开始了长达70年的军事生涯。1955年,他被授予中华人民共和国元帅军衔,并长期担任党和国家重要领导职务。他是中国人民解放军的创始人和领导人之一,伟大的无产阶级革命家。3.故事背景【出示课件5】故事背景1916年，在反对袁世凯称帝的护国战争中，刘伯承率领的护国军攻占四川丰都城时，他身先士卒，带头冲锋，不幸被子弹打伤了右眼，负了重伤。由于流血过多，他昏迷过去。后在一家外国教会医院接受秘密治疗。

用学生熟悉的相类似的故事导入新课，既能吸引学生的注意力，又能很好地激发学生的阅读兴趣，既注意了故事之间的联系，又使学生对即将学习的课文有个大致了解。了解作者及写作本篇文章的背景，有助于学生理解课文，感受真情。新课教学（32

）分钟二、初读课文，解决字词1.学生带着下方疑问，自由朗读课文，把课文读正确、读流利。在你们心中，军人是怎样的？（请学生回答）看到《军神》，你有什么疑问？谁是军神？为什么称他为军神？谁是军神？刘伯承谁称他为军神？沃克医生沃克为什么称刘伯承为军神？（因为刘伯承不打麻醉剂做眼球割除手术，还数出了手术一共72刀。）三、再读感知，理清结构1.学生大声朗读课文，想想：作者是按照什么顺序来叙述的？哪些地方给你留下了深刻的印象？（请学生分享自己的答案）本篇文章是按照：事情发展的顺序来叙述的。起因：刘伯承因右眼受伤去看医生。经过：做手术前刘伯承拒绝使用麻醉剂，一声不吭忍痛做完了手术。结果：医生称赞他为“军神”。4.教师总结【出示课件9】：第一部分（1～11）“求治”，刘伯承伤势很重，找医生求治，非常镇定。第二部分（12～15）“术前”，刘伯承坚决不使用麻醉药。第三部分（16～17）“术中”，讲手术台上病人汗如雨下，一声不吭，忍受着剧痛，还一直数着开刀的刀数。第四部分（18～26）“术后”，医生称赞病人是真正的男子汉，是会说话的钢板，是军神。当知道病人原来是刘伯承将军时，沃克医生肃然起敬，深感荣幸地认识了他。（板书：“求治”→“术前”→“术中”→“术后”）学生对字词的学习不是孤立的，要做到“字不离词，词不离句”。读，是语文教学的根本之法。学生初接触课文时，应给出充足的时间让学生接触课文语言，整体感知课文内容。新课教学（

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）分钟5.文章大意：这篇课文讲了刘伯承同志的眼睛受了重伤后，到德国人开设的诊所就医，在不使用麻醉剂的情况下进行眼球割除手术的故事。他因惊人的表现，医生称赞他为“军神”6.师过渡：前面我们了解到课文按照事情发展顺序介绍了刘伯承爷爷拒用麻药，忍痛坚持手术，笑谈刀数，堪称军神。现在让我们来感受刘伯承爷爷钢铁般的意志吧！四、精读课文，品析句子。1.请同学们用自己喜欢的方式快速读文章第一、二部分（第1-15自然段），一边读一边画出刘伯承和沃克医生的对话。阅读之前请先看到课本53页，单元导读部分，左上角写了一句“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。”虎门硝烟英雄林则徐如是说，从这里大家能读出什么？爱国、责任。对的，第四单元的文章主题就是“责任、爱国”。看到右下角本单元的学习目标：（1）通过课文中动作、语言、神态的描写，体会人物的内心。（2）尝试运用动作、语言、神态描写，表现人物的内心。（请一位同学大声读一遍，其他同学认真听。）2.接下来，我们一起从语言、神态、动作描写来体会人物的内心吧。（1）描写沃克医生语言的语句：冷冷地问：“你叫什么名字？”“年龄？”“什么病？”（课件中展示）沃克医生为什么会有“冷冷地”到“目光柔和了”这样的变化？（正是刘伯承的坚强意志使沃克的“目光柔和了”。）沃克医生怎么发现刘伯承是军人的？为什么刘伯承要拒绝麻药？这里体现了什么？体现了刘伯承深知自己责任重大，并随时做好为祖国革命事业奉献终身的准备，显现出伟大的爱国情怀。4.现在大家有感情的自由朗读第1-15自然段，在朗读中表现出刘伯承的坚毅，表现出沃克医生由生气到吃惊。抓住对沃克医生动作、语言、神态的描写，体会他的心理变化。请同学分角色朗读同学甲：沃克医生同学乙：刘伯承同学丙：旁白老师小结：事实证明，刘伯承的确以自己清醒的大脑，超凡的才智以及他的勇敢无畏，为中国革命事业、解放事业，添上了浓墨重彩的一笔，建立了不朽的功勋。课后作业：从课文中找出对沃克医生动作、语言、神态描写的句子，体会他的内心变化。再以他的口吻讲这个故事。讲述故事小建议：1.讲述故事时，要站在沃