大班音乐优质教案《司马光砸缸》含反思

大班音乐优质教案《司马光砸缸》含反思【--大班音乐教案】大班音乐优质教案《司马光砸缸》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让小朋友能在沙包的关心以及老师语言、动作的提示下，合乐地做出砸缸救人和交换舞伴的动作，在熟识乐曲旋律和结构的基础上，学玩音乐嬉戏《司马光砸缸》，体验与不同伙伴舞蹈和隐藏追跑嬉戏带来的欢乐，快来看看小朋友园大班音乐优质《司马光砸缸》含反思教案吧。活动目标：1．在熟识乐曲旋律和结构的基础上，学玩音乐嬉戏《司马光砸缸》。2．能在沙包的关心以及老师语言、动作的提示下，合乐地做出砸缸救人和交换舞伴的动作。3．体验与不同伙伴舞蹈和隐藏追跑嬉戏带来的欢乐。4．情愿跟随老师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，心情开心地参与音乐活动。5．通过音乐活动培育小朋友想象力、口语表达力量及肢体的表现力量。活动预备：1．碟片、录音机、沙包一个。2．小朋友会玩切西瓜的嬉戏。3．15名小朋友围坐成圆圈。活动过程：（一）老师引导小朋友复习律动司马光砸缸。在古代，北宋的时候，有一个小朋友名叫司马光。有一天，司马光和一群小朋友在玩捉迷藏的嬉戏，突然有人掉到大水缸里去了。正在大家焦急的时候啊，司马光想出了一个好方法，什么方法？（二）老师引导小朋友学习《司马光砸缸》嬉戏的玩法。1.老师示范砸缸救人的嬉戏玩法。下面呢，我来当那个司马光，我还带来了砸缸的工具：一块大石头。待会儿，被救出来的人，谁先跑回来，搬起大石头谁就是？好，听好音乐。2.老师引导小朋友争论如何反复嬉戏。好，下一位司马光是谁？司马光选出来了，可以连续玩嬉戏了吗？缸里又没人了怎么办？司马光砸了缸之后，缸的什么位置破了？那水流出来了，砸破的缸片到哪儿去了呢？里面被救的小朋友要出来，他们两个要进去，假如他们四个人同时跑可能会消失什么问题？那谁先跑呢？为什么？现在谁是下一个司马光？那原来的司马光站哪儿呢？对了，站在缸的缺口处。看懂了吗？3.小朋友尝试反复嬉戏。（唱谱练习随乐练习）我们跟着音乐来试一试，可不行以？我先来当第一个司马光。4.老师引导小朋友争论、学习被淹小朋友的动作。你们觉得掉进缸里可能会做些什么呢？５.小朋友完整嬉戏。那我们再来玩一次，请掉进缸里的小朋友加上刚刚我们争论的这些动作，好吗？（三）老师引导小朋友学习《司马光砸缸》嬉戏中的集体舞。1.老师引导小朋友学习两人结伴玩嬉戏的方法。下面啊，我们站起来和好伴侣面对面来玩这个嬉戏，好不好？歌里有一个摇手的动作，现在和好伴侣面对面可以怎么摇呢？我们听着音乐来试一试。2.老师引导小朋友迁移找伴侣的嬉戏阅历，学习交换舞伴的方法。刚刚，我们只是和对面的好伴侣来玩嬉戏的，那我怎样才能和更多的伴侣来玩这个嬉戏呢？谁来说一说，蒙眼睛、打开的动作和以前哪里不一样？我们跟着音乐来试一试。谁来说说看，刚才你一共和几个小朋友玩了嬉戏？那怎样才能让我们每次换的伴侣都不一样呢？我要来考考你们了，我是把原来的哪个动作换成了交换位置？那我们一起来试一试好吗？3.嬉戏结尾增加砸缸庆祝环节，再次嬉戏。我们在哪一句歌的时候要手拉手围成一个大缸？这个时候，谁就预备要出场啦？记住哦！当嬉戏最终结束的时候，还是有两个小朋友没有被救出来哎，怎么办？小朋友被救出来了，你们高不兴奋啊？那等里面的小朋友跑出来之后，我们可以一起做一个表示成功的手势，什么手势耶！活动反思：《司马光砸缸》是一个经典的历史人物故事，影响了许多辈人，主要讲了司马光小时候砸缸救人的事。课文虽简洁，但是，为了引领孩子们体会司马光的品质，我从以下几方面进行教学：一、行为对比当一个小朋友掉进水缸的时候，其他的孩子和司马光的行为有明显的反差，文中是这样写的：别的小朋友都慌了，有的哭，有的喊，还有的跑去找大人。司马光没有慌，他搬起一块大石头，用劲砸那口缸。通过让孩子们反复读句子，仔细观看图上几个孩子的表情、动作，并设身处地地想假如自己在现场，心里是如何想的，让孩子们明白当时孩子们心里很慌，不知所措。再通过读写司马光的句子，明白他的镇静与机灵。通过对比，不仅让孩子们了解了当时的状况和司马光的镇静行为，同时也让孩子们明白了对比手法的重要性。二、抓关键词语写司马光的句子：司马光没有慌，他搬起一块大石头，用劲砸那口缸。描写司马光的行为中有两个