大班优秀美术教案《闹花灯》含反思

大班优秀美术教案《闹花灯》含反思【--大班美术教案】大班优秀美术教案《闹花灯》含反思适用于大班的美术主题教学活动当中，让小朋友在创作的过程中能掌握自己的心情，专注地完成绘画活动，大胆表现自己与同伴玩花灯时的情景、动态、表情，体验其中的乐趣，依据颜色进行大胆合理的想象，快来看看小朋友园大班优秀美术《闹花灯》含反思教案吧。活动目标：1.大胆表现自己与同伴玩花灯时的情景、动态、表情，体验其中的乐趣。2.在创作的过程中能掌握自己的心情，专注地完成绘画活动。3.依据颜色进行大胆合理的想象。4.尝试将观看对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。活动预备：1.小朋友有玩花灯的阅历，会表现简洁的花灯。2.人物活动图，笔、纸。3.小朋友用书：《闹花灯》。4.活动前布置教室，在窗上、墙边挂上各种不同的花灯。活动过程：（一）创设情境，激发小朋友爱好。师：看看我们活动室里有什么花灯？（二）引导小朋友回忆、沟通与同伴玩花灯时的情景。师：元宵节你是怎么玩花灯的？和谁一起玩的？玩花灯时看到了什么？很多的花灯挂在哪里？它是什么样子的？什么颜色的？你玩花灯时心情怎么样？（三）师幼共同探讨如何表现和大家一起玩花灯的情景。师：玩花灯时都有哪些动作？身体的哪一部分发生变化？怎样来表现很多人一起玩花灯？什么时候玩花灯？怎样表现喧闹的场面？用什么颜色？（四）老师供应小朋友用书，并有意识地指导小朋友创作作品《闹花灯》。重点：表现玩花灯的情景。难点：人物的动态和颜色的运用。（五）展现小朋友的绘画作品，引导小朋友相互观赏和沟通。沟通展现的小朋友作品，鼓舞在动态和颜色方面表现比较好的小朋友。活动延长：了解花灯的制作。在美工区为小朋友供应小纸盒、线、木棍和装饰材料，鼓舞小朋友自己制作花灯。活动反思：本节课，我以开门见山的方式，播放一些课前收集的有关元宵、花灯的图片、录像等，从观赏角度直入课题，同学通过看看、想想、说说等活动，引导同学进入制作花灯的学习活动中。同学们各抒己见沉醉在元宵之中。然后我出示一个花灯成品，引导同学通过观看，分析花灯的基本构造特点。．最终是评析作业、沟通阅历和拓展环节。将同学的作品悬挂展现，同学乐观地谈了制作过程中的感受、体会和对作品的评价后，鼓舞同学课后想方法让自己的花灯亮起来。本课教学活动的组织实施，每个环节都注意培育同学自主学习、自主探究的精神。本课学习活动是要求同学依据物体特征进行制造好玩的花灯形象，因此，我多让同学依据某一种外形来创作花灯，谈一谈自己看法和熟悉，并讲一讲自己会如何处理，怎样来做。在作业过程中，可引导同学对形象独特好玩的作品进行评议确定，进一步激发他们的创作热忱，感受到其中的乐趣。上完这节课，让我感觉到：这样设计的学习过程，同学爱好很深厚。整节课同学的身心处于一种乐观开心、兴致勃勃的状态之中。不足的是：感觉时间紧，巩固练习还不够。时间设计不够合理，如有机会再上这节课的话，我会把同学实践和互评的时间略微支配长一些。小百科：花灯，又名灯笼。花灯是起源于的一种传统民间工艺品，在古代，其主要作用是照明，由纸或者绢作为灯笼的