大班语言教案《动物花花衣》含反思_第1页
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大班语言教案《动物花花衣》含反思【--大班语言教案】大班语言教案《动物花花衣》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让小朋友有进一步了解动物皮毛和它生活习性的爱好，在观看、比较中，发觉动物的皮毛是各种各样的，理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简洁对话，快来看看小朋友园大班语言《动物花花衣》含反思教案吧。【设计思路】关于动物的主题开展以来，孩子们都特别乐衷于谈论各种动物，他们还从家里带来了关于动物的书、卡片、照片和玩具等，孩子们看书的爱好也比以前深厚了。从孩子们的活动状况看，他们对动物的花纹比较感爱好，每次看到新的动物，关注点总是在动物的花纹上，于是我们就设计了这样一次关于动物花花衣的集体活动。在活动过程的设计中，我们采纳了由易到难，层层递进的方式，第一环节中分别通过三次图片的呈现来关心小朋友观看比较不同动物的皮毛，第一次是花纹有显著特征的动物，其次次是两个相同花纹不同颜色的动物，第三次则都是黑白花纹的动物;在其次环节中运用嬉戏的形式关心小朋友巩固对动物不同皮毛的熟悉;在第三环节出示身上没有花纹的动物作为延长活动，引发小朋友了解更多动物皮毛的愿望，把小朋友的思维拓绽开来，使主题更深化的开展下去。【活动目标】1、在观看、比较中，发觉动物的皮毛是各种各样的。2、有进一步了解动物皮毛和它生活习性的爱好。3、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简洁对话。4、运用已有生活阅历，依据画面大胆想象、推想并表达自己对故事情节的理解。【活动预备】课件、图片。【活动过程】一、猜一猜依据皮毛的特征猜想动物1、观看课件第一张(孔雀、蛇)猜猜他们是谁?(小朋友猜出后验证)2、观看课件其次张(梅花鹿和豹)这次是哪两个动物?从哪里看出来的?验证小朋友猜的结果，比较两种动物不同的花纹。3、观看课件第三张(奶牛、斑马、斑点狗、熊猫)这里有几个动物?这些动物的花花衣一样吗?什么地方不一样?比较四种不同的花纹，验证小朋友猜的结果。找一找他们相同的地方?小结：动物都有自己的花花衣，有的是一条条的花纹，有的是点点花纹，有的是块块花纹，而且颜色也不一样。二、玩一玩在嬉戏中巩固对动物皮毛特征的熟悉1、小朋友自由选择动物的花花衣给动物穿上衣服。2、引导小朋友说说给哪个动物穿上什么样的衣服。三、延长是不是每一种动物身上都有花纹呢?出示熊的局部图片，找一找哪些动物是没有花纹的?【活动反思】在第一环节中，我出示了三栋房子，颜色，大小不一样，依据颜色的不一，孩子进行了大胆地想象。有的说住着斑点狗，有的住着梅花鹿，都大胆地表达了自己的想法。在本次活动中，我让孩子了解动物皮毛的主要特征，孩子们在其次环节中能通过观看，去猜想这是什么动物，有的小朋友看到斑马的皮毛说是斑点狗，说明孩子们对于动物的花纹并没有完全了解，所以我在这里强调了花纹是有块状的，有条纹状的，让孩子去区分各种动物。最终环节中，孩子们能通过不同的图文找出小动物，但我发觉孩子们在最终找出自己喜爱的动物图案时，他们消失了抢的现象，可能在教具预备上不够充分，下

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