2022年山东省德州市统招专升本教育理论自考真题(含答案)

2022年山东省德州市统招专升本教育理论自考真题(含答案)学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、单选题(10题)1.郁闷时的倾诉、痛苦时的哭泣以及剧烈的体育运动等负性情绪的发泄属于（）

A.合理宣泄B.认知调控C.想象放松D.肌肉放松

2.同看一部电影，不同的人其感受也不同。这种现象说明人的心理具有（）

A.客观性B.主观性C.现实性D.能动性

3.目前我国中小学、幼儿园正在实施校校通家园通工程，积极建设远程教育系统。这一举措充分表现了教育发展的（）趋势

A.民主化B.终身化C.全球化D.信息化

4.我国幅员辽阔，经济文化存在巨大差异，每个民族都有自己的特点。某学校为了适应这一情况，补充了一些使学生感兴趣的乡土教材，该学校的做法体现了教学原则中的（）

A.巩固性原则B.理论联系实际原则C.直观性原则D.启发性原则

5.以雄辩与问答法闻名的古希腊哲学家是()

A.柏拉图B.赫尔巴特C.亚里士多德D.苏格拉底

6.古之王者，建国君民，教学为先，体现的是（）

A.教育无目的论B.个人本位论C.科学本位论D.社会本位论

7.学校教育产生于（）

A.原始社会B.奴隶社会C.封建社会D.中世纪

8.记忆是后续心理活动的资源准备，当需要的时候，记忆中的材料能够又快又好地再现出来，恰如其分，得心应手。这说明记忆具有（）

A.敏捷性B.持久性C.精确性D.准备性

9.夸美纽斯指出：“凡是需要知道的事物，都要通过事物本身来进行教学。”乌申斯基进一步指出：“一般说来，儿童是依靠形式、颜色、声音和感觉来进行思维的。”这些观点实际指出了在教学中要遵循（）

A.循序渐进原则B.巩固性原则C.直观性原则D.因材施教原则

10.标志着教育学成为一门独立学科的著作是（）

A.《大教学论》B.《普通教育学》C.《大教育论》D.《教育论》

二、单选题(10题)11.下列持个人本位论的教育家或思想家是（）

A.裴斯泰洛齐B.孔德C.柏拉图D.迪尔凯姆

12.把每个评价对象个体的过去与现在进行比较，或者把个体的有关侧面相互进行比较，从而得到评价结论的是（）

A.相对评价B.绝对评价C.个体内差异评价D.自评价

13.以下属于教育本体功能的是（）

A.个体发展功能B.社会发展功能C.政治功能D.经济功能

14.一般来说，思维的基本过程是（）

A.比较与分类B.分析与综合C.抽象与概括D.系统化与具体化

15.强烈的闪电可以降低人的听觉感受性，这是由于（）

A.错觉B.感觉对比C.感觉补偿D.感觉相互作用

16.按照典型的气质分类，《红楼梦》中王熙凤和林黛玉分别属于（）

A.胆汁质和黏液质B.胆汁质和抑郁质C.多血质和抑郁质D.多血质和黏液质

17.根据各级各类学校任务确定的对所培养的人的特殊要求，我们习惯上称为（）

A.教育方针B.教育目的C.教学目标D.培养目标

18.冬天洗衣服，乍洗很凉，过一段时间感觉也就不那么明显了，这是一种（）现象

A.感觉适应B.感觉对比C.感觉补偿D.感觉的相互影响

19.小学生李明因为想要得到妈妈和老师的表扬而刻苦学习，他的这种学习动机属于（）

A.认知内驱力B.自我提高内驱力C.附属内驱力D.求知欲

20.了解和研究学生的基本方法是（）

A.考核法B.问卷法C.谈话法D.观察法

三、单选题(2题)21.当老师要求学生认真看屏幕，辨认即将出现的图形时，学生就会注视屏幕，期待图形的出现，此时的注意是（）

A.无意注意B.有意注意C.有意后注意D.无意后注意

22.上好一节课的内在动力是（）

A.明确目的B.保证科学性和思想性C.调动学生的积极性D.解决疑难，促进发展

四、单选题(10题)23.我国彻底废除科举制度的时间是（）

A.1894年B.1900年C.1905年D.1911年

24.晓之以理、动之以情、导之以行、持之以恒的经验反映了（）

A.德育过程的多端性B.德育内容C.德育原则D.德育方法

25.神经元与神经元彼此接触的部位是（）

A.胶质细胞B.突触C.细胞质D.轴突

26.晶体智力的发展（）

A.在成年达到高峰B.在成年后仍然增长C.随年龄增长而下降D.在20岁左右达到高峰

27.我们在做数学题时用的是（）

A.左脑B.右脑C.小脑D.延脑

28.有的老年人对青年人的个别缺点，或衣着打扮、生活习惯看不顺眼，就认为他们一定会没出息。这在心理学上指的是（）

A.第一印象B.晕轮效应C.刻板印象D.近因效应

29.春秋战国时期出现的中国教育发展史上里程碑式的学校教育制度是（）

A.国学B.私学C.太学D.乡学

30.教师能够以自己的人格力量影响学生，这体现了教师劳动的（）

A.间接性B.创造性C.示范性D.广延性

31.教学认识的主要内容是间接知识和（）

A.直接经验B.科学实验C.社会实践D.间接经验

32.最早的气质学说是（）

A.克瑞奇米尔的体型说B.巴甫洛夫的高级神经活动类型说C.希波克拉底的体液说D.古川竹二的血型说

五、单选题(10题)33.冬天上学，某学生怕寒冷不想起床，又担心迟到受到老师批评，由此可以看出该生是（）

A.双趋式冲突B.双避式冲突C.趋避式冲突D.多重趋避冲突

34.“让学校的每一面墙都开口说话”，这是充分运用了下列（）德育方法。

A.陶冶教育B.榜样示范C.实际锻炼D.品德评价

35.江山易改，禀性难移这句话说明人格具有（）

A.稳定性B.独特性C.整合性D.功能性

36.从本质属性来看，教育就是（）

A.根据一定社会需要而培养人的过程B.提高人的认识能力的过程C.促进人心理发展的过程D.影响人思想品德的过程

37.某个年龄组智力测验的平均分数是85，标准差是10，学生A得了95分，他的离差智商是（）

A.100B.130C.125D.115

38.古代斯巴达人为年轻一代所提供的教育主要是（）

A.文雅教育B.文体教育C.职业教育D.军体教育

39.有人把（）比喻为科学研究的前门

A.访谈法B.测验法C.实验法D.观察法

40.一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度，以及一次测量所得结果的准确性程度称为测验的（）

A.效度B.信度C.难度D.区分度

41.一千个人的眼里有一千个哈姆雷特表明人的心理具有（）

A.客观性B.主观性C.目的性D.社会性

42.教育史上强调儿童中心活动中心经验中心的是（）

A.杜威B.梅伊曼C.赫尔巴特D.拉伊

六、单选题(0题)43.授人以鱼，不如授人以渔强调教学过程中的重要意义（）

A.发展智力和能力B.反复练习巩固C.传授科学知识D.思想品德

参考答案

1.A

2.B心理对客观现实的反映特性主要体现在两个方面：一个是主观性，一个是能动性。前者强调人心不同仁者见仁，智者见智，理解的关键词是不同。后者强调人作为高级动物的能动性，理解的关键词在于不是消极被动透过现象看本质把握规律预测改造。不同的人有不同的感受强调的是不同，属于主观性

3.DD为加快在中小学普及信息技术教育的步伐，2000年教育部下发了《关于在中小学实施校校通工程的通知》，决定在中小学实施校校通工程，目标是：用5~10年时间，使全国90%左右的独立建制的中小学校能够上网，使中小学师生都能共享网上教育资源，提高中小学的教育教学质量

4.B

5.D苏格拉底以其雄辩和与青年智者的问答法著名，问答法亦称“产婆术”，分为四步：讽刺、助产、归纳和定义。

6.DD题干的意思是，古代的君王,在建设国家、统治人民方面,总会将兴办教育作为首要任务。体现的是社会本位论

7.BB据历史记载，中国早在4000多年前的夏代，就有了学校教育的形态。西周以后，学校教育制度发展到比较完备的形式，并有了国学与乡学之分，故可判断学校教育产生于奴隶社会的初期

8.D本题考查记忆的准备性。准备性是指记忆提取和应用特征，即能否提取所需要的知识经验，以解次当前的实际问题。记忆的这种品质是其他三种品质的综合体现。记忆的材料能又快又好地再现并得心应手，反映了记忆的准备性。故正确答案为D。

9.C直观性原则是指在教学中要通过学生观察所学事物，或教师语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性知识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力。题干中夸美纽斯和乌申斯基的话均体现了教学中要遵循直观性原则。

10.B

11.A

12.CC个体内差异评价是对评价者的过去和现在进行比较，或将评价对象的不同方面进行比较。题干所述即为个体内差异评价

13.AA教育的个体发展功能指教育对个体发展的影响和作用，由教育活动的内部结构决定，是在教育活动内部发生的，也称为教育的本体功能

14.BB分析与综合是思维的基本过程，其他过程都是由此派生出来的

15.D

16.CC林黛玉多愁善感、敏感脆弱，属于抑郁质；王熙凤活泼好动、善于交际，属于多血质

17.DD根据各级各类学校的任务确定的对所培养人的特殊要求，称为培养目标

18.AA刺激持续地作用于感觉器官，感受性就会发生变化，称为感觉适应现象

19.CC附属内驱力是指个体为了获得长者（如教师、家长等）的赞许和同伴的接纳而表现出来的把工作、学习搞好的一种需要。小明为了得到妈妈和老师的表扬而刻苦学习的学习动机属于附属内驱力

20.D

21.BB有意注意是一种有预定目的、需要意志努力的注意。根据题干中的老师要求可知是有预定目的的，根据注视屏幕，期待图形的出现可知是需要意志努力的，因此题干所述属于有意注意

22.CC充分发挥学生的主体性和积极性是上好课的最根本的要求，也是上好一节课的内在动力

23.C

24.D

25.B一个神经元与另一个神经元彼此接触的部位叫作突触

26.B

27.AA大脑左半球是抽象逻辑思维和言语中枢的优势半球，主要负责言语、阅读、书写、运算和推理等；右半球是形象思维和高度空间知觉的优势半球，主要负责知觉物体的空间关系、情绪情感、欣赏音乐和艺术等。因而，在做数学运算时，利用的是左半球的逻辑思维

28.BB当认知者对一个人的某种特征形成好或坏的印象后，他还倾向于据此推论该人其他方面的特征，这就是晕轮效应。如以偏概全、爱屋及乌。题干中老年人由青年人的个别缺点推论到他们没出息即属于以偏概全，是晕轮效应的体现

29.B春秋战国时期，私学的发展是我国教育史、文化史上的一个重要里程碑，促进并形成了“百家争鸣”的盛况。

30.C

31.D

32.C

33.BB双避冲突是指必须从希望回避的两种事物中选择其一的心理状态。题干中起床和老师的批评都是该生想回避的，因此属于双避式心理冲突

34.A陶冶教育法是通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法。“昔孟母，择邻处”“让学校的每一面墙都开口说话”均体现了陶冶教育法。

35.AA江山易改，本性难移的意为：人的本性的改变比江山的变迁还要难，形容人的本性难以改变。这正是人格稳定性的体现

36.AA教育是一种有目的地培养人的社会活动，是教育区别于其他事物现象的根本特征，是教育的质的规定性，也是教育的本质。因此从教育的本质属性来看，教育就是根据一定社会需要而培养人的过程

37.DD离差智商的计算公式：IQ=100+15Z，Z=（X-X）/SD。Z代表个体的标准分数，X表示个体测验得分（原始分数），X代表相应年龄群体平均分，SD则为群体得分的标准差。代入公式Z=（95-85）÷10=1，Z为1，则此人的IQ=100+15×1=115

38.DD斯巴达的教育以军事体育训练和政治道德灌