人教统编版四年级语文下册《习作：我的动物朋友 第2课时》教学课件PPT小学公开课

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四年级语文下册习作：我的动物朋友第2课时课前导入这节课我们继续学习怎样运用修辞手法更好地写出动物的特点来。红金鱼的头上长了一个“小瘤子”，像顶红帽子。两只黑珍珠似的大眼睛格外显眼。尾巴是透明的白色，上面有几个红色的小圆点，像一条花裙子。它游起来的时候，真像一条红霞在飘动，漂亮极了!比喻——巧运用过了一会儿，小鱼们大概是吃饱了，小红鱼便围着鱼缸一圈圈在散步。小花鱼更是顽皮可爱，它把一粒鱼食吞到自己嘴里，又吐出来，又吞进去，又吐出来，它可真会给自己解闷。

拟人——巧运用咦，小黑鱼哪里去啦?噢，原来它躲在水底睡觉了!“绅士”还是那样，在水中轻轻漫步，一副与世无争的样子。

从表面上看，作者好像不喜欢这些小动物，实际上这些句子表达了作者对小动物深深的喜爱之情。这种写法叫作（

）。

1.猫的性格实在有些古怪。

反语2.因此鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足！我家养了一只鹦鹉，平日里，我爱逗它玩。它总是躲着我，似乎不愿意跟我玩，没人时，它就耀武扬威，真是“老虎不在家，猴子称大王”呀！瞧，它开始造反了，扑棱着翅膀，好像非要把家闹得天翻地覆。反语——巧运用看，这会儿它又飞到栏杆上晃荡着，好像在说：“看我多厉害！”高兴时它还会大叫，似乎在炫耀：“谁有我漂亮？”

同学们，你们喜欢什么小动物呢?是调皮可爱的小狗，是小巧玲珑的鸟儿，还是温顺美丽的小金鱼?选择自己最爱的动物朋友介绍一下吧!注意抓住其特点，写具体、生动。不少于350字。

爸爸的朋友送给我一对可爱的鹦鹉，一只活泼好强，一只文静优雅。经过一段时间的相处，我们成了要好的朋友。它们的羽毛非常鲜艳，头上的羽毛像黄色的头巾，我的鹦鹉朋友①开篇点题，引出要介绍的动物朋友，并总写它们的性格特点。范文点评名师说亮点

①背上的羽毛像浅绿色的外衣,腹部的羽毛像深绿色的肚兜。

它们小巧玲珑，一双灵活透亮的眼睛下面，长着一张弯弯的小嘴。我给它俩各起了一个小名,那只蓝嘴巴的叫蓝蓝，白嘴巴的叫白白。每次我去给它们喂食，蓝蓝②运用比喻描写鹦鹉的羽毛，形象生动，同时突出了羽毛颜色的鲜艳。名师说亮点

②

总是第一个跑过来，然后贪婪地啄食着碗中的食物，生怕白白和它争抢似的。白白总是安静地待在一旁，举止优雅，等蓝蓝吃饱了以后才慢悠悠地过来进食。我每次都替白白感到委屈，忍不住批评蓝蓝:“你可真好强呀!”蓝蓝好像听懂了似的低下了头，不好意思地躲到一边。可等到下次喂食时,它又会第一个跑来抢食吃。平时，它们跟我可亲着呢!每次我把手伸进笼子里，蓝蓝就会跳到我的手掌上,用它的小嘴啄我③结合事例分述，通过写两只鹦鹉进食时的不同表现，突出了它们不同的性格特点，富有趣味。名师说亮点

③

的手,用它的小爪挠我的手心,逗我开心。白白则不同,它总是静静地站在那儿，一动不动的。当我用手轻轻地梳理它的羽毛时,它就会缓缓地闭上眼睛，小脑袋一点一点的,悠然自得，很是享受。

名师说亮点④通过具体事例说明“我”和鹦鹉相处得很和谐。同时，通过对比描写，突出蓝蓝的顽皮，白白的文静，也体现出“我”和两只小鹦鹉之间的友好关系。

④

这两只可爱、美丽的鹦鹉就像我的好朋友,带给我无限欢乐。⑤结尾抒情，表达了“我”对两只鹦鹉的喜爱之情。名师说亮点

⑤这是一篇短小又充满趣味的写物文章。小作者抓住了两只鹦鹉的外形特点，并运用对比手法，通过写鹦鹉进食和与“我”互动两件事，突出了两只鹦鹉不同的性格特点，字里行间流露出“我”对它