新目标英语初一上第五单元说课稿

新目标英语初一上第五单元说课稿第一页，共十八页，2022年，8月28日说课的内容：一、说学情二、说教材三、说教法四、说教学程序第二页，共十八页，2022年，8月28日一、说学情

我所设计的课程针对的学生有如下特点：

1．基础差

这些学生都是暑期六升七新招学生，大部分都未经过辅导班的知识训练。2．学习习惯差

没有养成良好的预习和复习习惯。3．学习压力大

这些学生从小学步入初中时间短，并未适应初中更快强度的学习模式和方法。

第三页，共十八页，2022年，8月28日一、说学情4．学情造就如下学法：

1.英语知识的学习完全按照零基础的模式而展开。2.每一次的课程设计上一定会并肩采用review和learning的双重强调模式。3.对于这类学生采用的最好方法不是着力从培养英语兴致入手，更实际的是培养学生的良好学习习惯和学习方法，进而增加英语学习信心，并最终实现英语兴致的培养。

第四页，共十八页，2022年，8月28日二、说教材

1．教材分析

新目标英语是一套适合7-9年级的学生教材，全套教材共5册，学期3年。本套教材的基本编写思路是：以话题为主线，采用任务型语言教学模式，兼顾交际功能和语言知识结构的学习，以一种循序渐进的生活化的学习程序，引导学生学会运用英语有目的地做事情。《新课标》强调英语的交际性，通过本教材的学习使学生能真正的做到用语言进行交际的最终目的。

第五页，共十八页，2022年，8月28日二、说教材

1．教材分析

本单元是新目标英语七年级上第5单元，教材内容围绕着询问Doyouhave…？展开，让学生学会谈论实物。本单元词汇重点与学生的实际生活密切相关，易于引发学生运用简单的英语进行交际和交流。在学习活动中运用句型进行交际，学习英语最基本句型——实意动词的一般现在时，并让学生将知识应用到实践中，做到学以致用。这一单元在正本教材重点作用可谓是至关重要。既是第三单元be的一般现在时的深入学习，又是初中英语时态学习的根基和重中之重。

第六页，共十八页，2022年，8月28日二、说教材

2．教学重点

(1)Words,phrases,sentences;(2)实意动词及三单规则变化（have-has）(3)助动词do/does的引入和应用(4)主语的第三人称单数形式(5)实意动词的一般现在时四种句式

第七页，共十八页，2022年，8月28日实意动词的一般现在时结构，尤其是主语是第三人称单数的一般现在时句子结构

二、说教材

3．教学难点

第八页，共十八页，2022年，8月28日二、说教材

4．教学目标

(1)知识目标——学生能掌握基本words,phrases和sentences.(2)能力目标——学生会熟练区分主语的第三人称单数，会熟练写出v的三单规则变化及最终熟练运用实意动词一般现在时的四种句式。(3)情感目标——让学生在巩固及学习应试英语的模式下建立英语学习习惯和方法，并提高英语学习兴致。第九页，共十八页，2022年，8月28日三、说教法

根据所带学生的学生情况分析，并考虑到学生认知特点和年龄特征，对于初中同步英语，我通常会采取如下几种教法：

：

1．讲授法.

直接通过直白讲解和演练，来达到预期的教学目标。2．任务型和合作性相结合的方法.

教师运用讲解让学生带着目标，任务去完整知识点的学习及巩固。

通过讨论交流和练习的形式，提高课堂学习效率，培养学生的合作精神。第十页，共十八页，2022年，8月28日三、说教法3．学生独立操作。

首先要求学生根据师生示范独立对话，随后叫几组分别站起来表演。这是深化课堂教学的重要举措。4．教师可设计exercises

教师设计形式多样的练习题，以检查学生对本单元重难点的掌握情况。

第十一页，共十八页，2022年，8月28日四.说教学程序

前四个单元教学目标和内容展示

STARTERUNITS

Goodmorning/afternoon/eveningHello/HiWhat’sthisinEnglish?It’s…(实物的单词)Whatcoloristhis?It’sblackandwhite.(颜色的单词)

UNIT1

形容词性物主代词

UNIT2

指示代词this/that四种句式第十二页，共十八页，2022年，8月28日四.说教学程序

前四个单元教学目标和内容展示

UNIT3

人称代词及与be搭配be一般现在时四种句式

UNIT4

名词分类了解名词复数形式UNIT5

实意动词的一般现在时

第十三页，共十八页，2022年，8月28日四.说教学程序

Step1.Review

1.be动词的一般现在时四种句式（以人称代词练习）。

2.人称代词的三单形式第十四页，共十八页，2022年，8月28日四.说教学程序Step2．Lead-in

1.以“Ihaveasoccerball.”为例，运用直接讲授的方法引导学生依次写出其否定句、一般疑问句及肯定否定回答；2.相应用we/you/they替换I写出以上句式，得出结论：非三单主语+V原形，即S非三单+V原形+其他S非三单+don’t+V原形+其他Do+S非三单+V原形+其他+?Yes,S非三单+do.No,S非三单+don’t.第十五页，共十八页，2022年，8月28日四.说教学程序3.以he为例，引导学生合作讨论“主语是三单，V怎么变？”Hehasasoccerball.Hedoesn’thaveasoccerball.4.引出以下重点：助动词do/does及don’t/doesn’t用法依次写出Doeshehaveasoccerball?Yes,hedoes.No,hedoesn’t.5.总结S非三单和S三单的一般现在时第十六页，共十八页，2022年，8月28日四.说教学程序Step3．Le